Казахстан в годы гражданского противостояния (1917–1920 гг.). Исследовательский вопрос: Какие надежды вызвали у народа лозунги Октябрьской революции? — ҚМЖ, Тарих, 8 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Установление советской власти в Казахстане
|
| Сабақтың тақырыбы |
Казахстан в годы гражданского противостояния (1917–1920 гг.). Исследовательский вопрос: Какие надежды вызвали у народа лозунги Октябрьской революции?
|
| Сыныбы |
8Б, 8В
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
8.3.1.2 оценивать общественно-политические процессы в Казахстане начала XX века
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащиеся знают основные общественно-политические процессы в Казахстане в 1917–1920 годах.
Учащиеся знают содержание лозунгов Октябрьской революции и объясняют, какие надежды они вызвали у населения Казахстана.
Учащиеся знают, как гражданское противостояние повлияло на политическую ситуацию в Казахстане.
|
| Құндылықтар |
Уважение к историческому опыту народа и ответственное отношение к оценке политических перемен. Умение сопоставлять разные позиции и аргументировать выводы на основе исторических свидетельств.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационное начало 2 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся и необходимых материалов.
Обозначает тему урока и настраивает класс на исследование исторического вопроса.
|
Учащиеся — готовят учебные материалы и настраиваются на работу. Учащиеся — записывают тему урока. | Готовность к работе — 1 балл. Запись темы урока — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебники, тетради, доска |
| Постановка исследовательского вопроса 5 минуты |
Постановка проблемы:
Записывает исследовательский вопрос: «Какие надежды вызвали у народа лозунги Октябрьской революции?».
Просит учащихся предположить, какие общественные ожидания могли возникнуть вокруг лозунгов «Мир», «Земля» и «Власть Советам».
Предлагает сформулировать, какие исторические свидетельства помогли бы проверить эти предположения.
|
Учащиеся — выдвигают предположения о надеждах населения, связанных с прекращением войны, земельным вопросом и участием в управлении. Учащиеся — предлагают источники для проверки предположений: документы, обращения, воспоминания и сведения о политических событиях. | Названы две обоснованные гипотезы — по 1 баллу за каждую. Предложен подходящий исторический источник — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | доска, тетради, учебник |
| Изучение исторического контекста 8 минуты |
Объяснение нового материала:
Показывает презентацию об общественно-политической ситуации в Казахстане в 1917–1920 годах.
Объясняет последствия революционных событий 1917 года, развитие политических движений и усиление гражданского противостояния.
Раскрывает смысл лозунгов «Мир», «Земля» и «Власть Советам» и связывает их с ожиданиями населения.
Просит записать в тетрадь ключевые понятия и одно свидетельство, важное для ответа на исследовательский вопрос.
Слайд 1 — Общественно-политические процессы в Казахстане в начале ХХ в.
Слайд 2 — В 1917 году стоимость пуда хлеба выросла почти в 30 раз. В Семиречье казахи не видели хле…
Слайд 3 — К концу урока вы сможете…
Слайд 4 — Кризис и ожидание перемен
Слайд 5 — Лозунги и надежды
Слайд 6 — Какие обещания о земле и национальных правах могли привлечь казахское население, несмотря…
Слайд 7 — Обещания и противоречия
Слайд 8 — Противостояние и власть
Слайд 9 — Итоги: надежды и последствия
Слайд 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся — рассматривают материалы презентации и слушают объяснение. Учащиеся — записывают ключевые понятия и свидетельство, связывающее лозунги с ожиданиями населения. | Верно записаны три ключевых понятия — по 1 баллу за каждое. Указано одно подходящее свидетельство — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Обсуждение свидетельств 6 минуты |
Вопросы классу:
Какие надежды могли связывать с лозунгом «Мир» солдаты и их семьи?
Какие ожидания мог выражать лозунг «Земля» для крестьян и сельского населения?
Почему обещание «Власть Советам» могло привлечь часть населения?
Могли ли эти надежды осуществиться одинаково для всех групп населения? Почему?
Ответы:
Ожидание прекращения войны и возвращения людей домой.
Надежда на решение земельного вопроса и справедливое распределение земли.
Ожидание участия рабочих, солдат и крестьян в принятии решений.
Нет: интересы разных групп и ход политических событий различались, а гражданское противостояние затруд…
|
Учащиеся — отвечают на вопросы, опираясь на изученный контекст. Учащиеся — сопоставляют ожидания солдат, крестьян, рабочих и других групп; обосновывают, почему надежды могли различаться. | Даны ответы по всем четырём вопросам — по 1 баллу за каждый. Ответы содержат историческое обоснование — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | учебник, тетради, доска |
| Историческая игра 6 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры «Лозунг и ожидание»: учащиеся соотносят лозунг, социальную группу и возможное ожидание.
Раздаёт карточки с лозунгами «Мир», «Земля», «Власть Советам» и карточки с описаниями исторических ожиданий.
После каждого сопоставления просит назвать основание выбора и уточняет исторический контекст.
|
Учащиеся — работают в парах, соотносят лозунги с возможными ожиданиями разных групп населения. Учащиеся — объясняют выбор, используя сведения о положении солдат, крестьян и рабочих. | Верно сопоставлены три лозунга и ожидания — по 1 баллу за каждое. Приведено обоснование одного сопоставления — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Самостоятельное задание 7 минуты |
Самостоятельное задание:
Предлагает выполнить письменное задание: составить ответ на вопрос «Какие надежды вызвали у народа лозунги Октябрьской революции?».
Требует включить не менее двух лозунгов, указать связанные с ними ожидания и привести одно историческое объяснение, почему эти ожидания могли различаться или не осуществиться.
Напоминает, что вывод должен опираться на изученный материал.
|
Учащиеся — самостоятельно составляют краткий письменный ответ, раскрывая значение не менее двух лозунгов. Учащиеся — объясняют различия в ожиданиях или препятствия к их осуществлению и формулируют вывод. | Раскрыты ожидания, связанные с двумя лозунгами — по 1 баллу за каждый. Приведено историческое объяснение — 1 балл. Сформулирован обоснованный вывод — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Во время работы с карточками и учебными материалами соблюдайте порядок на рабочем месте и не передавайте материалы броском. При обсуждении исторических конфликтов уважайте мнения одноклассников и избегайте оскорбительных высказываний. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Тарих
- Сынып
- 8 сынып
- Тіл
- Орыс
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
