Көркемдік жазба (батик, гжель, хохлома). Жазба түрлері, тәсілдері, техникасы, материалдары мен құралдары — ҚМЖ, Көркем еңбек, 7 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Сәндік-қолданбалы өнер және көркемдік жазба
|
| Сабақтың тақырыбы |
Көркемдік жазба (батик, гжель, хохлома). Жазба түрлері, тәсілдері, техникасы, материалдары мен құралдары
|
| Сыныбы |
7
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
7.1.2.1 — Тарихи және мәдени шығу тегі әртүрлі өнер, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктерін өз бетінше зерделеу және сипаттау.
7.1.3.1 — Шығармашылық жұмыста идеяларын іске асыру мақсатында, оның ішінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану арқылы, түрлі ақпарат көздерінің ең тиімдісін таңдап қолдану.
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар батик, гжель және хохлома жазбаларының шығу тегі мен көркемдік ерекшеліктерін біледі.
Оқушылар көркемдік жазбаның түрлерін, орындау тәсілдері мен техникасын біледі.
Оқушылар көркемдік жазбаға қажетті материалдар мен құралдарды біледі және олардың қолданылуын ажыратады.
Оқушылар шығармашылық идеясына сай ақпарат көзін таңдап, көркемдік жазба үлгісін жоспарлайды.
|
| Құндылықтар |
Мәдени мұраға құрмет: оқушылар әр халықтың сәндік-қолданбалы өнеріндегі ерекшеліктерді танып, мәдени әртүрлілікті бағалайды.
Шығармашылық жауапкершілік: материалдар мен құралдарды орынды таңдап, қауіпсіз қолдануға дағдыланады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысымды тексереді.
Батик, гжель және хохлома бұйымдарының суреттерін көрсетіп, бүгінгі тақырыпқа назар аудартады.
|
Оқушылар амандасады, сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар суреттерді қарап, олардан байқаған өрнек пен түстерді атайды. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Үш үлгіден кемінде бір көркемдік белгі атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | бұйымдардың суреттері, тақта |
| Жазба өнерімен танысу 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көркемдік жазбаның сәндік-қолданбалы өнердегі орнын түсіндіреді.
Батиктің матаға бояумен өрнек түсіру өнері екенін, гжельдің көк-көкшіл өрнекті керамикасымен, хохломаның алтын түсті негіздегі қызыл, қара және өсімдік өрнектерімен ерекшеленетінін сипаттайды.
Әр үлгінің тарихи-мәдени шығу тегі мен негізгі белгілерін салыстырып түсіндіреді.
Ақпарат көзін таңдауда оның сенімділігі мен тақырыпқа сәйкестігін ескеру керектігін айтады.
Слайд 1 — Көркемдік жазба
Слайд 2 — Көк өрнекті керамика мен матаға салынған суретке қарағанда, алтын түсті ыдыстағы өсімдік…
Слайд 3 — Сабақ соңында
Слайд 4 — Сәндік-қолданбалы өнер
Слайд 5 — Үш жазба дәстүрі
Слайд 6 — Қай дәстүрдің түсі мен өрнегі оның шыққан ортасы мен материалы туралы көбірек мәлімет бер…
Слайд 7 — Техника және құралдар
Слайд 8 — Ақпараттан үлгіге
Слайд 9 — Негізгі ойлар
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар батик, гжель және хохломаның шығу тегі мен көркемдік белгілерін тыңдайды. Оқушылар әр жазба түріне тән түстер мен өрнектерді дәптерге жазады. | Батиктің ерекшелігін дұрыс атау — 1 ұпай; гжельдің ерекшелігін атау — 1 ұпай; хохломаның ерекшелігін атау — 1 ұпай; тарихи-мәдени айырмашылықты сипаттау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Көрнекі материалды зерделеу 7 мин |
Батик, гжель және хохлома үлгілерін көрсететін көрнекі материалды ұсынады.
Сыныпқа сұрақтар:
Қай үлгіде матаға өрнек түсірілген?
Қай жазба көк түсті өрнектерімен танылады?
Хохломаға тән түстер мен өрнектер қандай?
Жауаптар:
Батикте матаға өрнек түсіріледі.
Гжель көк түсті өрнектерімен танылады.
Хохломаға алтын түсті негіз, қызыл және қара түстер, өсімдік өрнектері тән.
|
Оқушылар көрнекі материалды мұқият қарайды. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: батик — матадағы жазба; гжель — көк өрнекті керамика; хохлома — алтын түсті негіздегі қызыл-қара өсімдік өрнектері. | Үш сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | көрнекі суреттер, интерактивті тақта |
| Техника мен құралдарды ажырату 5 мин |
Көркемдік жазбада қолданылатын тәсілдер мен құралдарды түсіндіреді: батикке мата, бояу, қылқалам және резерв құрамы; керамикалық жазбаға керамикалық бұйым, бояу және қылқалам қажет екенін айтады.
Құралдардың әрқайсысының қызметін қысқаша түсіндіреді.
|
Оқушылар жазба түрлеріне сәйкес материалдар мен құралдарды атайды. Оқушылар құралдың атауын оның қызметімен сәйкестендіреді. | Батикке қажет екі құралды дұрыс атау — 1 ұпай; керамикалық жазбаға қажет екі құралды атау — 1 ұпай; құрал қызметін дұрыс сәйкестендіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | материалдар мен құралдар үлгілері, карточкалар |
| Өрнек ойыны 5 мин |
Нұсқаулық:
«Жазбаны тап» ойынының ережесін түсіндіреді: топтарға өрнек пен жазба түрінің атауы бар карточкаларды таратады.
Әр топтан өрнек карточкаларын батик, гжель немесе хохлома атауларымен сәйкестендіріп, таңдауын бір белгімен дәлелдеуді сұрайды.
|
Оқушылар топпен карточкаларды сәйкестендіреді. Оқушылар таңдауларын өрнек, түс немесе материал ерекшелігі арқылы дәлелдейді. | Үш сәйкестіктің әрқайсысы дұрыс болса — 1 ұпайдан; бір сәйкестікті белгісімен дәлелдеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Шығармашылық тапсырманы орындау 8 мин |
Шығармашылық тапсырма:
Тапсырма береді: батик, гжель немесе хохломаның бірін таңдап, соған тән өрнекпен шағын бұйымның нобайын жасаңыз; жазба түрін, негізгі түстерін және қажет материалдары мен құралдарын белгілеңіз.
Оқушыларға оқулықтағы немесе берілген көрнекі үлгілердегі ақпаратты пайдаланып, таңдаған жазба түрінің көркемдік белгілерін сақтауды ескертеді.
|
Оқушылар бір жазба түрін таңдайды. Оқушылар шағын бұйымның нобайын салып, жазба түрін, негізгі түстерін, материалдары мен құралдарын белгілейді. | Жазба түрін дұрыс таңдау және атау — 1 ұпай; оған тән өрнек пен түстерді қолдану — 2 ұпай; материалдар мен құралдарды дұрыс көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 5 мин |
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру тапсырмасын таратады.
Тапсырмадағы сұрақтарды оқиды: «Батик қандай материалға орындалады?», «Гжельге қандай түс тән?», «Хохломада жиі кездесетін өрнек қандай?», «Батикке қажет бір құралды атаңыз».
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптарды талқылайды.
|
Оқушылар төрт сұраққа жеке жауап береді. Оқушылар тексеруден кейін дұрыс жауаптарды белгілейді: мата; көк; өсімдік өрнегі; қылқалам немесе резерв құрамы. | Әр дұрыс жауап — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Бояулар мен резерв құрамын қолданғанда оларды ауызға салмаңыз, жұмыс орнын таза ұстап, төгілген сұйықтықты дереу сүртіңіз. Қылқалам мен басқа құралдарды ұқыпты пайдаланып, жұмыстан кейін қолды жуыңыз. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Көркем еңбек
- Сынып
- 7 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
