Мен оқушымын. Менің сүйікті әнім. Бесік жыры — ҚМЖ, Музыка, 2 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Ән айту және музыканы тыңдау
|
| Сабақтың тақырыбы |
Мен оқушымын. Менің сүйікті әнім. Бесік жыры
|
| Сыныбы |
2
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.1.1 Музыкалық көркемдеуші құралдарының көмегімен музыканың сипатын анықтау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы бесік жырының жанрлық ерекшелігін біледі.
Оқушы бесік жырының сипатын әуеннің қарқыны, ырғағы және дыбыс күшіне сүйеніп анықтайды.
Оқушы сүйікті әні мен бесік жырының ұқсастығы мен айырмашылығын біледі.
|
| Құндылықтар |
Бесік жырын тыңдау арқылы оқушылар отбасы мейірімі мен үлкенге құрметті бағалайды. Музыка туралы пікір алмасқанда бір-бірінің талғамын сыйлап, мұқият тыңдауға үйренеді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және әуенге назар 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Жай әуенді ыңылдап орындап, оқушылардың назарын музыкаға аударады.
|
Оқушылар амандасады, оқу құралдарын дайындайды және әуенді мұқият тыңдайды. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындау — 1 ұпай. Әуенді тыңдауға зейін қою — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | оқулық, дәптер, тақта |
| Тақырыпты ашу 5 минут |
Мәселе қою:
«Бесік жыры не үшін айтылады? Оның әуені қандай болуы мүмкін?» деген сұрақтар арқылы тақырыпты ашады.
Бесік жырының баланы жұбату, тыныштандыру мақсатында орындалатынын түсіндіреді.
Сыныпқа сұрақтар:
«Бесік жырын айтқанда әуеннің қарқыны қандай болады?».
«Әуеннің сипатын қандай музыкалық көркемдеуші құралдар арқылы анықтауға болады?».
Жауаптар:
Қарқыны баяу, әуені жұмсақ әрі тыныш болады.
Қарқыны, ырғағы және дыбыс күші арқылы анықтауға болады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: бесік жыры сәбиді жұбату үшін айтылады; әуені баяу әрі жұмсақ болады. Оқушылар музыканың сипатын қарқыны, ырғағы және дыбыс күші арқылы анықтауға болатынын атайды. | Бесік жырының мақсатын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Әуеннің сипатын дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бесік жырының мәтіні жазылған карточкалар |
| Бесік жырын тыңдау 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Бесік жырының қысқа әуенін орындап немесе тыңдатады.
Әуеннің баяу қарқынына, қайталанатын ырғағына және жұмсақ дыбысталуына назар аудартады.
Әуеннің сипаты мен ананың балаға деген мейірімін байланыстырып түсіндіреді.
|
Оқушылар бесік жырын тыңдайды, баяу қарқын мен қайталанатын ырғақты байқайды, әуеннің жұмсақ әрі тыныш сипатын сипаттайды. | Баяу қарқынды анықтау — 1 ұпай. Қайталанатын ырғақты байқау — 1 ұпай. Әуеннің сипатын музыкалық көркемдеуші құралмен байланыстырып айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | бесік жырының аудиожазбасы, музыкалық аспап |
| Сәйкестендіру ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға «Музыкалық сипат пен белгісін сәйкестендір» ойынын ұсынады.
«Баяу», «жұмсақ», «қайталанатын» сипаттарын «қарқын», «дыбыс күші», «ырғақ» ұғымдарымен сәйкестендіруді тапсырады.
Жауаптарды бірге тексеріп, сәйкестендірудің себебін айтқызады.
|
Оқушылар карточкалардағы музыкалық сипаттарды ұғымдармен сәйкестендіреді: баяу — қарқын, жұмсақ — дыбыс күші, қайталанатын — ырғақ. Оқушылар таңдауларын қысқаша түсіндіреді. | Үш сәйкестіктің әрқайсысы үшін 1 ұпай. Таңдауын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Сүйікті әнді сипаттау 6 минут |
Өздік жұмыс:
Оқушыларға өздеріне ұнайтын әнді еске түсіріп, оның көңілді не баяу екенін және дыбысталуының қатты не жұмсақ екенін анықтауды тапсырады.
Әнді бесік жырымен салыстырып, бір ұқсастығы мен бір айырмашылығын жазуды ұсынады.
|
Оқушылар сүйікті әнінің сипатын қарқыны мен дыбыс күшіне сүйеніп атайды. Оқушылар бесік жырымен бір ұқсастығы мен бір айырмашылығын жазады. | Сүйікті әнінің сипатын дұрыс сипаттау — 1 ұпай. Бір ұқсастықты көрсету — 1 ұпай. Бір айырмашылықты көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Білімді тексеру 7 минут |
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру тапсырмасын таратады: «Бесік жырының қарқыны қандай?», «Жұмсақ дыбысталу нені білдіреді?», «Қайталанатын ырғақты қай музыкалық көркемдеуші құралмен байланыстырамыз?».
Оқушылардың жауаптарын жинап, дұрыс жауаптарды нақтылайды.
|
Оқушылар тапсырмаға жеке жауап береді: бесік жырының қарқыны баяу; жұмсақ дыбысталу әуеннің нәзік сипатын білдіреді; қайталану ырғақпен байланысты. | Әр дұрыс жауап үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 8 минут |
«Қай есікті таңдайсыз?» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы келесі сабақта не қалайтынына сәйкес есік таңдайды — мұғалімге тек көңіл-күй ғана емес, нақты жоспар.
|
Оқушылар «Қай есікті таңдайсыз?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Музыканың сипатын анықтайтын бір көркемдеуші құралды дұрыс атау — 1 ұпай. Өз оқуына қатысты қорытынды пікір айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Әуенді тыңдағанда дыбыс деңгейін қауіпсіз мөлшерде ұстап, қатты дыбыстан сақтану керек. Ән айту кезінде денені тік ұстап, дауысты зорықтырмай орындау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Музыка
- Сынып
- 2 сынып
- Тіл
- Қазақ
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
