Много у меня друзей. Суффикс — ҚМЖ, Орыс тілі мен әдебиеті, 5 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Лексика и словообразование. Суффикс
|
| Сабақтың тақырыбы |
Много у меня друзей. Суффикс
|
| Сыныбы |
5
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
5.1.3.1 понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему 5.5.1.2 использовать существительные и прилагательные, местоимения, порядковые числительные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу; использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах 5.2.5.1 участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащийся знает, что суффикс — это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
Учащийся знает, как находить суффикс в слове и различать слова с суффиксами, называющими людей и выражающими уменьшительно-ласкательное значение.
Учащийся знает, как согласовывать существительные и прилагательные, местоимения и порядковые числительные в роде, числе и падеже в устной и письменной речи.
Учащийся знает тему небольшого текста о дружбе и умеет участвовать в диалоге, понимая реплики собеседника и отвечая по смыслу.
|
| Құндылықтар |
Уважение и доброжелательность: обсуждая дружбу, учащиеся учатся внимательно слушать одноклассников, поддерживать их и выражать мысли тактично.
Сотрудничество: в парной и игровой работе учащиеся совместно подбирают слова и помогают друг другу проверять ответы.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку.
Предлагает учащимся назвать одним словом качество настоящего друга.
|
Учащиеся готовят учебные принадлежности к уроку. Учащиеся называют качества друга, например: добрый, верный, отзывчивый. | Готовность к работе — 1 балл. Уместное слово о дружбе — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради |
| Тема и цель 4 мин |
Постановка проблемы:
Записывает на доске слова «друг», «дружок», «дружище» и предлагает сравнить их.
Спрашивает: «Что общего у этих слов? Какая часть слова помогает образовать новые слова? Как изменяется значение слова?».
Объявляет тему урока: «Много у меня друзей. Суффикс» и формулирует цель: научиться находить суффиксы и понимать их значение.
|
Учащиеся сравнивают слова и отмечают общую часть «друж-». Учащиеся предполагают, что части «-ок» и «-ищ-» образуют новые слова и меняют их значение. Учащиеся формулируют цель урока своими словами. | Верно названа общая часть слова — 1 балл. Верно предположена роль суффикса — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, карточки со словами |
| Текст о дружбе 7 мин |
Вопросы классу:
Предлагает прочитать текст: «У меня много друзей. Верный дружок всегда поможет, а маленький щенок весело бежит рядом. Друзья делятся радостью и поддерживают друг друга».
Спрашивает: «О ком говорится в тексте? Какова его тема? Какие поступки помогают сохранить дружбу?».
Ответы:
Уточняет, что тема текста — дружба и поддержка друзей.
Просит найти слова с общим корнем и объяснить значение слов «дружок» и «щенок».
|
Учащиеся читают текст и определяют его тему: дружба и взаимная поддержка. Учащиеся отвечают, что друзья помогают, делятся радостью и поддерживают друг друга. Учащиеся находят слова «дружок» и «щенок», выделяют суффикс «-ок» и объясняют, что он образует новое слово. | Правильно определена тема текста — 1 балл. Названы два поступка друзей — 2 балла. Найден суффикс в двух словах — по 1 баллу за слово. Максимум за этап — 5 баллов. | учебник, текст на карточках |
| Суффикс и значение 8 мин |
Объяснение нового материала:
Объясняет: суффикс — значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
Показывает разбор слов «дружок» и «дружище»: корень «друж-», суффиксы «-ок», «-ищ-».
Приводит примеры: «кот — котик», «дом — домик», «учить — учитель»; обращает внимание, что суффиксы могут придавать уменьшительно-ласкательное значение или называть человека по занятию.
Просит записать правило и примеры в тетрадь.
|
Учащиеся слушают объяснение и записывают определение суффикса. Учащиеся разбирают слова «дружок» и «дружище», находят корень и суффикс. Учащиеся объясняют значение суффиксов в словах «котик», «домик», «учитель». | Записано определение суффикса — 1 балл. Правильно выделены корень и суффикс в двух словах — 2 балла. Верно объяснено значение суффиксов в примерах — 2 балла. Максимум за этап — 5 баллов. | учебник, доска, тетради |
| Разбор примеров 5 мин |
Вопросы классу:
Демонстрирует примеры на слайдах: «друг — дружок», «дом — домик», «лес — лесник».
Спрашивает: «В какой части слова находится суффикс? Какое новое слово образовано? Что означает суффикс в каждом примере?».
Ответы:
Подводит к выводу, что суффикс стоит после корня и помогает образовать новое слово.
Проверяет разбор слов «дружок», «домик», «лесник».
Слайд 1 — Суффикс
Слайд 2 — Иногда небольшая часть слова помогает понять, кто человек или как мы относимся к предмету.
Слайд 3 — К концу урока вы сможете…
Слайд 4 — Суффикс после корня
Слайд 5 — Два значения суффиксов
Слайд 6 — Обсудим примеры
Слайд 7 — Слова о дружбе
Слайд 8 — Согласование слов
Слайд 9 — От ответа к выводу
Слайд 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся рассматривают примеры и определяют корень и суффикс. Учащиеся отвечают: суффикс стоит после корня; «дружок» и «домик» выражают уменьшительное значение, «лесник» называет человека по занятию. | Верно найдены суффиксы в трёх словах — по 1 баллу за слово. Верно объяснено значение суффиксов — 2 балла. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Игра со словами 6 мин |
Инструктаж:
Объясняет правила игры «Собери слово»: учащиеся в парах соединяют карточку с корнем и карточку с суффиксом, затем объясняют получившееся слово.
Раздаёт наборы: «друг» и «-ок», «дом» и «-ик», «лес» и «-ник», «кот» и «-ёнок».
Просит составить слова и устно составить с одним из них предложение о дружбе.
|
Учащиеся в парах соединяют части и составляют слова «дружок», «домик», «лесник», «котёнок». Учащиеся объясняют значение двух образованных слов. Учащиеся составляют предложение, например: «Мой верный дружок всегда поддержит меня». | Составлены четыре слова — по 1 баллу за каждое. Значение двух слов объяснено верно — 2 балла. Составлено грамматически правильное предложение — 1 балл. Максимум за этап — 7 баллов. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | При работе с карточками и учебными принадлежностями учащиеся соблюдают порядок на рабочем месте и передают материалы аккуратно. Во время парной игры следует спокойно взаимодействовать с одноклассниками и не мешать другим. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Орыс тілі мен әдебиеті
- Сынып
- 5 сынып
- Тіл
- Орыс
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
