Мүмкіндіктер тармағы — ҚМЖ, Математика, 3 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Комбинаторика элементтері
|
| Сабақтың тақырыбы |
Мүмкіндіктер тармағы
|
| Сыныбы |
3
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.4.4.1 "мүмкіндік ағашы" туралы түсінігі болу, күнделікті өмірде кездесетін түрлі жағдаяттар мен есеп шығаруда қолдану
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар мүмкіндік ағашының не екенін және оның тармақтары ықтимал таңдауларды қалай көрсететінін біледі.
Оқушылар екі не бірнеше таңдауды мүмкіндік ағашы арқылы реттеп көрсетіп, барлық мүмкін нұсқаны анықтау жолын біледі.
Оқушылар күнделікті өмірдегі қарапайым жағдаяттарда мүмкіндік ағашын қолдануды біледі.
|
| Құндылықтар |
Мүмкін нұсқаларды жүйелі қарастыру оқушыларды ұқыптылыққа және өз шешімін негіздеуге баулиды. Жұптық жұмыста бір-бірінің ойын тыңдап, ортақ шешімге келу ынтымақтастыққа тәрбиелейді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық ояту 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«Киім таңдағанда қандай нұсқалар болуы мүмкін?» деген сұрақ қойып, бүгінгі тақырыпқа назар аудартады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар киім таңдаудың бірнеше нұсқасын атайды, мысалы, екі жейде мен екі шалбардан әртүрлі үйлесім жасауға болатынын айтады. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Сұраққа тақырыпқа сай жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор |
| Мәселені анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
«Дүкенде екі түрлі сусын және үш түрлі тоқаш бар. Бір сусын мен бір тоқашты таңдаудың барлық жолын қалай анықтауға болады?» деген мәселені ұсынады.
Оқушылардың бастапқы ұсыныстарын тыңдап, нұсқаларды ретпен көрсетудің қажеттігін түсіндіреді.
|
Оқушылар мәселені талқылайды. Оқушылар сусын мен тоқашты жұптап таңдаудың жолдарын ұсынады және барлық нұсқаны қалдырмай табу керек екенін айтады. | Мәселедегі таңдауларды дұрыс анықтау — 1 ұпай. Барлық нұсқаны табу қажеттігін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, сусын мен тоқаш бейнеленген суреттер |
| Жаңа ұғымды меңгеру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Мүмкіндік ағашы таңдау жолдарын бұтақтар арқылы көрсететін сызба екенін түсіндіреді.
Екі сусын мен үш тоқаш мысалында алдымен сусындарды, содан кейін әр сусыннан тоқаштарға баратын тармақтарды сызады.
Әр соңғы тармақ бір толық таңдауды білдіретінін көрсетіп, алты нұсқаны санайды.
Сыныпқа сұрақтар:
Мүмкіндік ағашындағы әр соңғы тармақ нені көрсетеді?
Екі сусынның әрқайсысына үш тоқаш сәйкес келсе, барлығы неше таңдау болады?
Жауаптар:
Бір толық таңдау жолын көрсетеді.
Алты таңдау болады.
|
Оқушылар мүмкіндік ағашының анықтамасын тыңдап, сызбаны дәптеріне көшіреді. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: соңғы тармақ бір толық таңдауды көрсетеді; барлығы алты таңдау болады. | Мүмкіндік ағашының қызметін дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Сызбаны дұрыс көшіру — 1 ұпай. Алты нұсқаны дұрыс анықтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Сәйкестендіру ойыны 6 минут |
Нұсқаулық:
Жұптарға таңдау жағдайлары мен мүмкіндік ағаштарының сызбалары бар карточкаларды таратады.
Әр жағдайды сәйкес сызбамен сәйкестендіріп, соңғы тармақтар санын анықтауды тапсырады.
Жауаптарды бірге тексеріп, тармақтарды санаудың жүйелі жолын бекітеді.
|
Оқушылар жұппен жағдайлар жазылған карточкаларды тиісті мүмкіндік ағаштарымен сәйкестендіреді. Оқушылар соңғы тармақтарды санап, таңдау нұсқаларының санын айтады. | Жағдайды сызбамен дұрыс сәйкестендіру — 2 ұпай. Нұсқалар санын дұрыс анықтау — 2 ұпай. Жұптық жұмыста өз шешімін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Оқушыларға жеке тапсырма береді: «Аружанда екі түсті қағаз және үш түрлі жапсырма бар. Бір қағаз бен бір жапсырманы таңдаудың барлық нұсқасын мүмкіндік ағашымен көрсет. Барлығы неше нұсқа бар?».
Оқушылардан сызбадағы әр соңғы тармаққа сәйкес таңдауды жазуды сұрайды.
Дайын болған соң дұрыс шешімнің құрылымын тақтада көрсетеді.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды, мүмкіндік ағашын сызады және барлық таңдауды жазады. Оқушылар жауаптарын тексеріп, барлығы алты нұсқа екенін айтады. | Мүмкіндік ағашын дұрыс құру — 2 ұпай. Алты нұсқаны толық көрсету — 2 ұпай. Қорытынды санын дұрыс жазу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 8 минут |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру жұмысын таратып, тапсырмаларды жеке орындауды ұсынады.
Тапсырмалар: «Үш бас киім мен екі шарфтың біреуін таңдаудың барлық нұсқасын мүмкіндік ағашымен көрсет» және «Төрт түрлі дәптер мен екі түрлі қаламның біреуін таңдағанда неше жұп жасауға болады?».
Жауаптарды жинап, дұрыс тармақтар мен нұсқалар санын тексереді.
|
Оқушылар екі тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар бірінші тапсырмада алты нұсқа, екінші тапсырмада сегіз жұп болатынын анықтайды. | Бірінші тапсырмада мүмкіндік ағашын дұрыс құру — 2 ұпай. Алты нұсқаны дұрыс анықтау — 1 ұпай. Екінші тапсырмада сегіз жұпты дұрыс анықтау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 6 минут |
«Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы тақтаға стикер апарады — коллаж сыныптың көңіл-күйін бірден көрсетеді.
|
Оқушылар «Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Мүмкіндік ағашының қызметін дұрыс айту — 1 ұпай. Өз түсінігін нақты мысалмен сипаттау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Сызба салғанда қарындашты ұқыпты пайдаланып, оны ауызға салмау керек. Жұптық жұмыс кезінде карточкаларды ретімен таратып, сыныпта қауіпсіз қозғалу қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 3 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
