«Өмірзая» романы — ҚМЖ, Қазақ әдебиеті, 11 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Қазіргі қазақ әдебиеті
|
| Сабақтың тақырыбы |
«Өмірзая» романы
|
| Сыныбы |
11
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
11.2.1.1 - әдеби шығарманың жанрына қарай композициялық ерекшеліктерін айқындау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар «Өмірзая» романының жанрлық сипатын біледі.
Оқушылар романның композициялық құрылымын және оқиға желісінің берілу ерекшеліктерін біледі.
Оқушылар шығармадағы композициялық бөліктердің идеяны ашудағы қызметін біледі.
|
| Құндылықтар |
Шығармадағы тарихи-әлеуметтік мәселелерді талдау арқылы оқушылар ел тағдырына жауапкершілікпен қараудың және тарихи жадты құрметтеудің маңызын ұғынады. Пікір алмасуда өзгенің көзқарасын тыңдап, дәлелді ой айтуға дағдыланады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және сабақ мақсаты 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдарын дайындауды ұсынады.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын таныстырып, роман композициясын талдауға бағыттайды.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдап, талдауға назар аударады. | Сабаққа дайындық және мақсатты түсіну — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, журнал, дәптер |
| Композициялық мәселені анықтау 5 мин |
Мәселе қою:
Романның атауына назар аудартып, атау шығарма мазмұны мен құрылымын қалай меңзеуі мүмкін деген мәселе қояды.
«Романда оқиғалардың орналасу реті негізгі идеяны ашуға қалай ықпал етеді?» деген сұрақты ұсынады.
Оқушылардың бастапқы болжамдарын тыңдап, талдау мақсатын нақтылайды.
|
Оқушылар роман атауының ықтимал мағынасы туралы болжам айтады. Оқушылар «Оқиғалардың орналасу реті негізгі идеяны ашады» деген ойды талқылап, оқиға желісі мен идея арасындағы байланысты болжайды. | Атауға қатысты мазмұнды болжам — 1 ұпай. Оқиға реті мен идеяны байланыстыра түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | роман мәтіні, тақта |
| Роман композициясын түсіндіру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Презентация арқылы роман жанрының көлемді оқиғалық құрылымын және композицияның шығарма бөліктерін тұтастыратын қызметін түсіндіреді.
Экспозиция, байланыс, оқиғаның дамуы, шиеленісу, шарықтау шегі және шешім ұғымдарын таныстырады.
«Өмірзая» романын талдағанда оқиғалардың реті, кейіпкерлер байланысы, уақыт пен кеңістік, композициялық бөлшектердің идеяға қатысы ескерілуийг зааварчилна. (Казахский correction below).
Слайд 1 — «Өмірзая» романы
Слайд 2 — Роман оқиғаларын басқа ретпен елестетіп көр: кейіпкердің әрекеті мен оның себебі оқырманғ…
Слайд 3 — Сабақ соңында
Слайд 4 — Роман және композиция
Слайд 5 — Оқиға желісінің кезеңдері
Слайд 6 — Қызметін бағалау
Слайд 7 — Талдау өлшемдері
Слайд 8 — Идеяны ашу
Слайд 9 — Түйінді тұжырымдар
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар презентациядан негізгі ұғымдарды жазып алады. Оқушылар композициялық бөліктердің қызметін тыңдап, романды талдауда назар аударатын белгілерді белгілейді. | Композицияның кемінде төрт бөлігін дұрыс атау — 2 ұпай. Композицияның идеяны ашудағы қызметін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Мәтін бойынша сұрақтар 7 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Романда оқиғалардың дамуына негіз болатын бастапқы жағдай қандай?
Қай оқиғалар кейіпкерлер арасындағы қайшылықты күшейтеді?
Шығарманың композициялық тұтастығын қандай көркемдік бөлшектер қамтамасыз етеді?
Оқиғалардың берілу реті романның негізгі ойын түсінуге қалай көмектеседі?
Жауаптар:
Бастапқы жағдайды роман мәтініндегі оқиға мен кейіпкерлер дерегіне сүйеніп анықтау керек.
Қайшылықты күшейтетін оқиғаларды мәтіннен тауып, себеп-салдарын түсіндіру қажет.
Кейіпкерлер байланысы, оқиғалардың сабақтастығы, уақыт пен кеңістікке қатысты бөлшектерді мысалмен атауға болады.
Оқиғалардың реті…
|
Оқушылар роман мәтінінен дәлел келтіріп сұрақтарға жауап береді. Оқушылар күтілетін жауаптарда бастапқы жағдайды, қайшылықты күшейтетін оқиғаларды, композициялық тұтастық белгілерін және оқиға ретінің идеяны ашудағы ықпалын атайды. | Бастапқы жағдайды мәтінмен негіздеу — 1 ұпай. Қайшылықты күшейтетін оқиғаға дәлел келтіру — 1 ұпай. Композициялық бөлшекті атау — 1 ұпай. Оқиға реті мен идея байланысын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | роман мәтіні, оқулық, дәптер |
| Композициялық талдау ойыны 6 мин |
Нұсқаулық:
Топтарға роман оқиғалары мен композициялық бөліктер жазылған карточкаларды таратады.
Оқиғаларды мәтіндегі дерекке сүйеніп композициялық ретпен орналастыруды тапсырады.
Әр топтан бір шешімін дәлелдеп, оқиғаның шығарма құрылымындағы қызметін түсіндіруді сұрайды.
|
Оқушылар топпен карточкаларды оқып, оқиғаларды композициялық ретке келтіреді. Оқушылар таңдаған ретін мәтіннен мысал келтіріп қорғайды. | Оқиғаларды дұрыс ретке орналастыру — 2 ұпай. Ретті мәтіндік дәлелмен түсіндіру — 1 ұпай. Топтық талқылауға үлес қосу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке талдау тапсырмасы 8 мин |
Тапсырма:
Оқушыларға «Романның бір композициялық бөлігін таңдап, оның оқиға желісі мен негізгі ойды ашудағы қызметін мәтіннен дәлел келтіре отырып түсіндір» тапсырмасын береді.
Жауапта композициялық бөлікті атауды, оқиғаны сипаттауды және оның идеямен байланысын түсіндіруді ескертеді.
|
Оқушылар жеке жұмыс орындайды. Оқушылар композициялық бөлікті атап, романнан нақты оқиғаға сүйеніп, оның шығарма идеясын ашудағы қызметін түсіндіреді. | Композициялық бөлікті дұрыс анықтау — 1 ұпай. Оқиғаны мәтінге сай сипаттау — 1 ұпай. Идеямен байланысын дәлелді түсіндіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Қорытынды білімді тексеру 5 мин |
Білімді тексеру:
Роман жанры мен композиция ұғымдары бойынша қысқа тексеру жұмысын ұсынады.
«Композиция дегеніміз не?», «Романның оқиға желісін талдағанда қандай бөліктерді ажыратамыз?», «Композициялық құрылым идеяны ашуға қалай көмектеседі?» деген тапсырмаларды береді.
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптармен харьцуулж нэгтгэнэ. (Казахский correction below).
|
Оқушылар қысқа тексеру жұмысын жеке орындайды. Оқушылар композиция ұғымын анықтап, композициялық бөліктерді атайды және олардың идеяны ашудағы қызметін түсіндіреді. | Композиция ұғымын дұрыс анықтау — 1 ұпай. Кемінде төрт композициялық бөлікті атау — 2 ұпай. Идеямен байланысын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Роман мәтіні мен үлестірмелі материалдарды ұқыпты пайдаланып, жұмыс орнын ретпен ұстау керек. Топтық жұмыс кезінде бір-бірінің пікірін құрметтеп, сыныпта қауіпсіз қозғалыс тәртібін сақтау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ әдебиеті
- Сынып
- 11 сынып
- Тіл
- Қазақ
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
