Оң сандар. Теріс сандар. Координаталық түзу — ҚМЖ, Математика, 6 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Оң және теріс сандар. Координаталық түзу
|
| Сабақтың тақырыбы |
Оң сандар. Теріс сандар. Координаталық түзу
|
| Сыныбы |
6
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
Қарама-қарсы сандар ұғымын меңгеру, оларды координаталық түзуде белгілеу.
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы оң және теріс сандардың мағынасын біледі.
Оқушы қарама-қарсы сандардың анықтамасын және олардың координаталық түзудегі орналасуын біледі.
Оқушы сандарды координаталық түзуде белгілеп, берілген санға қарама-қарсы санды анықтайды.
|
| Құндылықтар |
Нақты әрі ұқыпты есептеу дағдысын дамытады.
Жұптық және топтық тапсырмаларда бірін-бірі тыңдап, ортақ шешімге келуге үйренеді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдайды. | Сабаққа дайындық талаптарын орындау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Алдыңғы білімді еске түсіру 5 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Координаталық түзу дегеніміз не?
Координаталық түзуде санақ басы қай нүкте?
Санақ басынан оңға қарай бағытта қандай сандар орналасады?
Жауаптар:
Бірлік кесіндісі мен бағыты көрсетілген түзу.
Нөл санына сәйкес келетін нүкте.
Оң сандар.
|
Оқушылар координаталық түзу, санақ басы және оң бағыт туралы сұрақтарға жауап береді. Оқушылар күтілетін жауаптарды айтады: түзу; нөл нүктесі; оң сандар. | Координаталық түзудің анықтамасын дұрыс айту — 1 ұпай; санақ басын анықтау — 1 ұпай; оң бағыттағы сандарды атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, сандық карточкалар |
| Жаңа ұғымды түсіндіру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Нөлден үлкен сандар оң сандар, ал нөлден кіші сандар теріс сандар екенін түсіндіреді.
Координаталық түзуде нөлден оңға қарай оң сандар, солға қарай теріс сандар орналасатынын көрсетеді.
Қарама-қарсы сандардың нөлден қашықтықтары бірдей, бірақ бағыттары қарама-қарсы болатынын түсіндіреді. Мысал: 3 пен −3 — қарама-қарсы сандар.
Координаталық түзуде −4, −2, 0, 2, 4 сандарын белгілеп көрсетеді.
|
Оқушылар оң және теріс сандардың айырмасын түсіндіреді. Оқушылар қарама-қарсы сандардың нөлден бірдей қашықтықта орналасатынын мысал арқылы көрсетеді. Оқушылар −4, −2, 0, 2, 4 сандарын координаталық түзуде белгілейді. | Оң және теріс сандарды ажырату — 1 ұпай; қарама-қарсы сандардың қасиетін түсіндіру — 2 ұпай; берілген сандарды түзуге дұрыс белгілеу — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, тақта, координаталық түзу сызбасы |
| Сөзжұмбақ ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
Сөзжұмбақты топтарға таратады және орындау тәртібін түсіндіреді.
Сұрақтарды оқиды: «Нөлден үлкен сандар қалай аталады?»; «Нөлден кіші сандар қалай аталады?»; «Қарама-қарсы сандардың координаталық түзудегі ортақ нүктесі қандай?».
Жауаптарды тексеріп, дұрыс жауаптарды қорытындылайды.
|
Оқушылар топпен сөзжұмбақ сұрақтарын шешеді. Оқушылар жауаптарды жазады: оң сандар, теріс сандар, нөл. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай — барлығы 3 ұпай; топтық талқылауға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырманы орындау 8 минут |
Жеке тапсырма:
Жеке тапсырма парағын таратады.
−5, −1, 0, 1, 5 сандарын координаталық түзуде белгілеуді тапсырады.
7, −3, 0, −8 сандарының әрқайсысына қарама-қарсы санды жазуды тапсырады.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар берілген сандарды координаталық түзуде белгілеп, әр санға қарама-қарсы санды жазады. | Бес санды түзуге дұрыс белгілеу — 5 ұпай; төрт санның қарама-қарсысын дұрыс жазу — 4 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 9 ұпай. | |
| Айналмалы сұрақтар 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Сұрақтары бар айналмалы таңдау дөңгелегін ұсынады.
Әр оқушы таңдаған сұрағына жауап беруі үшін кезек ұйымдастырады.
Сұрақтарды қояды: «−6 санына қарама-қарсы сан қандай?»; «4 саны координаталық түзудің қай жағында орналасады?»; «−2 мен 2 санының нөлден қашықтықтары қандай?».
Жауаптарды тексеріп, қате түсініктерді түзетеді.
|
Оқушылар дөңгелектен сұрақ таңдап, жауап береді: 6; нөлден оң жақта; қашықтықтары бірдей. | Үш сұраққа дұрыс жауап беру — әрқайсысына 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабақ түсінігін қаншалықты «суарғанын» бағалайды — тамшы көп болса, білім биік өседі.
|
Оқушылар «Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Оң және теріс сандардың орналасуын дұрыс сипаттау — 1 ұпай; қарама-қарсы сандарға дұрыс мысал келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Координаталық түзу сызғанда сызғышты ұқыпты қолданып, үшкір құралдарды бір-біріне бағыттамау керек. Тапсырмалар кезінде сыныпта еркін қозғалып, жолдастарына кедергі жасамау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 6 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
