Пластикалық пішіндер өнері. Мүсін өнері — ҚМЖ, Бейнелеу өнері, 5 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Өнердегі пішіндер мен мүсін
|
| Сабақтың тақырыбы |
Пластикалық пішіндер өнері. Мүсін өнері
|
| Сыныбы |
5
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
"5.1.1.1-Қоршаған ортаның ассоциативті мағынасы мен визуалды сипаттамасын зерделеу және анықтау (композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік) 5.2.1.1-Өз идеялары мен сезімдерін беру үшін қоршаған ортаның визуалды элементтері мен өнердің көркем тәсілдерін қолдану 5.3.3.1-Пәндік терминологияны қолдана отырып, өзінің және өзгелердің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) жұмыстарындағы қолданылған әдіс-тәсілдерді (техникасы) сипаттау "
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы мүсіннің көлемді өнер туындысы екенін және оның негізгі түрлерін біледі.
Оқушы пластикалық пішін, композиция, фактура және тепе-теңдік ұғымдарын біледі.
Оқушы мүсін жасауға қолданылатын материалдар мен тәсілдерді біледі.
|
| Құндылықтар |
Оқушылар өз идеяларын көркем түрде жеткізіп, өзгенің шығармашылық шешімін құрметтейді. Материалдарды ұқыпты пайдаланып, жұмыс орнын таза ұстауға жауапкершілік танытады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Жұмыс орнын дайындауға бағыт береді: ермексаз, тақтайша және мүсіндеу құралдарын реттеп қоюды ескертеді.
Сабақ тақырыбын хабарлап, мүсін үлгілерін көрсетеді.
|
Оқушылар амандасады, оқу құралдарын дайындайды және көрсетілген мүсін үлгілерін бақылайды. | Сабаққа қажетті құралдарды дайындау — 1 ұпай. Мүсін үлгілеріне назар аударып, сабаққа қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | мүсін үлгілері, тақтайшалар, ермексаз |
| Мәселені анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
Мүсіннің айналадағы заттардан қандай айырмашылығы бар екенін сұрайды.
«Пішін мен фактура көрерменге қандай әсер береді?» деген мәселені ұсынады.
Сыныпқа сұрақтар:
Мүсінді бір ғана жағынан қарау жеткілікті ме?
Көлем мен тепе-теңдік мүсіннің көрінісіне қалай әсер етеді?
Жауаптар:
Жоқ, мүсінді әр қырынан қарау керек.
Көлем пішінді айқындайды, ал тепе-теңдік мүсіннің орнықты тұруына көмектеседі.
|
Оқушылар мүсін мен жазық бейнені салыстырады. Оқушылар бірінші сұраққа «жоқ, әр қырынан қарау керек», екінші сұраққа «көлем пішінді көрсетеді, тепе-теңдік мүсінді орнықты етеді» деп жауап береді. | Мүсіннің көлемділігін дұрыс ажырату — 1 ұпай. Екі сұраққа мазмұнды жауап беру — әрқайсысы 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | мүсін үлгілері, тақта |
| Мүсін ұғымын меңгеру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Мүсіннің кеңістікте көлемі бар бейнелеу өнері түрі екенін түсіндіреді.
Мүсіннің түрлерін таныстырады: жұмыр мүсін жан-жағынан қаралады, бедерлі мүсін жазық беттен көтеріліп тұрады.
Пластикалық пішін, композиция, фактура және тепе-теңдік ұғымдарын мысалдармен түсіндіреді.
Ермексазды жұмсарту, бөліктерді біріктіру, бетін тегістеу және бедер түсіру тәсілдерін көрсетеді.
Қарапайым мүсіндеу үлгісінен көлем мен бөліктердің байланысын көрсетеді.
|
Оқушылар мүсін түрлерін ажыратады, негізгі терминдерді дәптерге жазады және мүсіндеу тәсілдерін бақылайды. | Мүсіннің екі түрін дұрыс атайды — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Төрт терминнің кемінде үшеуін дұрыс түсіндіреді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, мүсін үлгілері, тақта, дәптер |
| Мүсінді жоспарлау тапсырмасы 6 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға қоршаған ортадан бір затты немесе жануарды таңдап, оны мүсінге айналдыруды тапсырады.
Нобайда негізгі пішінді, бөліктердің көлемін, композицияны және мүсіннің қалай орнықты тұратынын белгілеуді ұсынады.
Мүсінге берілетін көңіл күйді көрсету үшін фактураны қалай қолданатынын ойлауды ескертеді.
|
Оқушылар бір нысанды таңдап, оның негізгі пішіні мен бөліктерін нобайлайды. Оқушылар композицияны, фактураны және мүсіннің орнықтылығын жоспарлайды. | Нысанды таңдап, негізгі пішінін көрсету — 1 ұпай. Бөліктердің орналасуы мен тепе-теңдігін белгілеу — 1 ұпай. Фактураны қолдану идеясын ұсыну — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | қағаз, қарындаш, өшіргіш |
| Пластикалық мүсін жасау 15 минут |
Нұсқаулық:
Жоспарланған нобайға сүйеніп, ермексаздан көлемді мүсін жасауға тапсырма береді.
Ермексазды бөліктерге бөліп, негізгі көлемді қалыптау және қосымша бөлшектерді біріктіру жолын еске салады.
Бетті тегістеу немесе бедер түсіру арқылы фактура жасауға бағыттайды.
Мүсіннің тепе-теңдігін тексеріп, қажет болса тірек бөлігін кеңейтуді ұсынады.
Жұмыс үстінде құралдарды қауіпсіз қолдануды және материалды ұқыпты пайдалануды қадағалайды.
|
Оқушылар ермексазды қалыптап, бөліктерді біріктіреді және нобайына сәйкес мүсін жасайды. Оқушылар фактура түсіріп, жұмысының орнықтылығын тексереді. | Мүсіннің негізгі көлемін жасау — 2 ұпай. Бөліктерді үйлесімді біріктіру — 2 ұпай. Фактураны қолдану — 1 ұпай. Мүсіннің тепе-теңдігін сақтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Жұмысты талдау және таныстыру 5 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Жұмысыңда қандай пішін мен фактураны қолдандың?
Мүсініңнің тепе-теңдігін қалай қамтамасыз еттің?
Қандай мүсіндеу тәсілін қолдандың және ол қандай әсер берді?
Жауаптар:
Оқушы өз жұмысында қолданған пішіні мен фактурасын атайды.
Оқушы бөліктерді орналастыру немесе тірек бөлігін кеңейту арқылы тепе-теңдік сақтағанын түсіндіреді.
Оқушы қолданған тәсілін атап, оның жұмысына берген әсерін сипаттайды.
Бірнеше оқушы жұмысын таныстырады; сыныптастарын өзара құрметпен пікір айтуға бағыттайды.
|
Оқушылар жұмыстарын таныстырып, пішінін, фактурасын, тепе-теңдігін және қолданған тәсілін сипаттайды. Оқушылар сыныптастарының жұмысына құрметпен пікір білдіреді. | Пішін мен фактураны атау — 1 ұпай. Тепе-теңдік шешімін түсіндіру — 1 ұпай. Қолданған тәсілін пәндік терминмен сипаттау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқушылардың мүсіндері, тақтайшалар |
| Рефлексия 3 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген ұғымды немесе тәсілді атау — 1 ұпай. Өз жұмысына қатысты нақты пікір айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Ермексазды ауызға салмау, мүсіндеу құралдарын тек жұмысқа пайдалану және оларды бір-біріне бағыттамау керек. Жұмыс соңында қолды жуып, жұмыс орнын жинақы ұстау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Бейнелеу өнері
- Сынып
- 5 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
