Қауіпті жағдайларда қорғану тәсілдері — ҚМЖ, Алғашқы әскери дайындық, 10 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Қауіпсіздік негіздері және төтенше жағдайларда әрекет ету
|
| Сабақтың тақырыбы |
Қауіпті жағдайларда қорғану тәсілдері
|
| Сыныбы |
10
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
Оқушыларға қауіпті және төтенше жағдайлардың түрлерін таныстыру, қауіп кезінде өзін-өзі қорғау және қауіпсіздік ережелерін сақтау тәсілдерін үйрету, дұрыс әрі жедел әрекет ету дағдыларын қалыптастыру.
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы табиғи, техногендік және әлеуметтік сипаттағы қауіпті жағдайлардың ерекшеліктерін біледі.
Оқушы қауіпті жағдай кезінде өзін қорғаудың негізгі тәсілдерін біледі.
Оқушы төтенше жағдайдағы әрекет ретін және қауіпсіздік ережелерін біледі.
|
| Құндылықтар |
Жауапкершілік пен тәртіптілік: оқушылар қауіп кезінде нұсқауларды сақтап, өз әрекетінің салдарын түсінеді. Өзара көмек: төтенше жағдайда айналасындағыларға қауіп төндірмей қолдау көрсетуге үйренеді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және назар аудару 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдардың дайын болуын қадағалайды.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды және сабақ мақсатын тыңдайды. | Сабаққа дайындығы — 1 ұпай. Тақырып пен мақсатты дұрыс атауы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | сынып журналы, тақта, дәптер |
| Қауіпті жағдайды анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
«Қауіпті жағдай дегеніміз не және оның қандай түрлерін білесіңдер?» деген сұрақ қояды.
«Төтенше жағдай кезінде адам неге алдымен сабыр сақтауы керек?» деп сұрап, оқушылардың бастапқы пікірлерін тыңдайды.
Табиғи, техногендік және әлеуметтік сипаттағы қауіптердің мысалдарын тақтаға жазады.
|
Оқушылар қауіпті жағдайды сипаттайды және табиғи құбылыс, өндірістік апат, өрт сияқты мысалдар келтіреді. Оқушылар сабыр сақтау дүрбелеңге жол бермей, дұрыс шешім қабылдауға көмектесетінін айтады. | Қауіпті жағдай ұғымын түсіндіру — 1 ұпай. Қауіп түріне бір дұрыс мысал келтіру — 1 ұпай. Сабыр сақтаудың маңызын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, бор, мысалдар жазылған карточкалар |
| Жаңа материалды түсіндіру 9 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көрсетілім материалдары арқылы табиғи, техногендік және әлеуметтік қауіптердің белгілерін түсіндіреді.
Өрт, жер сілкінісі және күмәнді зат табылған кездегі қауіпсіз әрекеттерді мысалмен көрсетеді.
Қорғану тәсілдерін түсіндіреді: сабыр сақтау, қауіп көзінен алыстау, ересектер мен тиісті қызметтерге хабарлау, қауіпсіз жерге шығу және ресми нұсқауды орындау.
Жедел қызметке хабарласқанда оқиға орнын, қауіптің сипатын және зардап шеккендер бар-жоғын нақты айту керегін ескертеді.
|
Оқушылар көрсетілім материалдарын қарап, қауіп түрлерін ажыратады. Оқушылар өртте эвакуация бағытымен шығу, жер сілкінісінде берік пананы пайдалану және күмәнді затқа жақындамау керегін атайды. | Қауіптің үш түрін дұрыс ажырату — 3 ұпай. Қорғанудың екі тәсілін атау — 2 ұпай. Жедел хабарлауда айтылатын екі мәліметті көрсету — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Қауіпсіз әрекет ойыны 6 минут |
Нұсқаулық:
«Қауіпсіз қадам» ойынының тәртібін түсіндіреді: жағдаят карточкасын алған топ қауіпсіз әрекет ретін қысқа айтып береді.
«Сыныпта түтін байқалды», «жер сілкінісі басталды», «көшеде күмәнді зат табылды» жағдаяттарын ұсынады.
Қауіпті әрекеттерді түзетіп, қауіпсіз шешімнің себебін сұрайды.
|
Оқушылар топпен жағдаятты талдап, қауіпсіз әрекеттердің ретін айтады. Оқушылар түтін кезінде ересекке хабарлап, эвакуация жолымен шығуды; жер сілкінісінде басын қорғап, терезеден алыс тұруды; күмәнді затқа тимей, адамдарды алыстатып, ересектерге хабарлауды ұсынады. | Жағдаятқа сай қауіпсіз әрекетті таңдау — 1 ұпай. Әрекет ретін дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Топтық талқылауға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Жағдаяттық тапсырма 8 минут |
Жеке тапсырма:
Әр оқушыға жеке тапсырма береді: «Мектептен эвакуация туралы хабарлама берілді. Сенің әрекетіңді ретімен жаз. Егер дәлізде түтін болса, не өзгертесің?».
Жауапта дабылды есту, зат жинауға кідірмеу, мұғалім нұсқауын орындау, белгіленген шығу жолымен жүру және жиналу орнына бару қадамдары қамтылуын талап етеді.
Түтін байқалғанда еңкейіп қозғалу, лифтіні қолданбау және түтінге толған бағытқа кірмеу керегін нақтылайды.
|
Оқушылар эвакуация кезіндегі әрекеттерін ретімен жазады. Оқушылар түтін болған жағдайда мұғалімге хабарлап, қауіпсіз балама жолмен еңкейіп шығатынын, лифтіні қолданбайтынын түсіндіреді. | Әрекеттерді қауіпсіз ретпен жазу — 2 ұпай. Түтін кезіндегі екі қауіпсіз ережені көрсету — 2 ұпай. Жиналу орнына баруды көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 7 минут |
Білімді тексеру:
Қысқа тексеру жұмысын таратып, әр сұраққа бір дұрыс жауап белгілеуді тапсырады.
Сұрақтар: «Күмәнді зат табылса, не істеу керек?», «Өрт кезіндегі эвакуацияда лифтіні қолдануға бола ма?», «Жедел қызметке хабарласқанда қандай мәліметтерді айту қажет?».
Жауаптарды жинап, дұрыс нұсқаларды түсіндіреді.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді: күмәнді затқа тимей, алыстап, ересектерге хабарлау; лифтіні қолданбау; оқиға орнын, қауіптің сипатын және зардап шеккендер туралы мәліметті айту. | Күмәнді затқа қатысты дұрыс жауап — 1 ұпай. Эвакуациядағы лифт туралы дұрыс жауап — 1 ұпай. Жедел хабарлаудағы қажетті мәліметтер — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 7 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген бір қауіпсіз әрекетті дұрыс атау — 1 ұпай. Өз оқуына қатысты нақты қорытынды айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Жағдаяттарды талқылағанда оқушылар қауіпті әрекеттерді тәжірибе жүзінде қайталамай, мұғалімнің нұсқауын орындайды. Эвакуация бағытын бөгемеу, лифтіні қолданбау және күмәнді заттарға тимеу талап етіледі. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Алғашқы әскери дайындық
- Сынып
- 10 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
