Қазақ даласындағы мыс өндірісі — ҚМЖ, Қазақ тілі, 8 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Сөздік қор және тұтас, аралас мәтіндер
|
| Сабақтың тақырыбы |
Қазақ даласындағы мыс өндірісі
|
| Сыныбы |
8
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
8.4.3.1 сөздік қор және сөздік құрам ерекшелік. түсініп қолдану
8.2.1.1 Тұтас және аралас мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, сурет) ақпараттарды салыстыру
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар мыс өндірісіне қатысты сөздердің мағынасын және сөздік қор мен сөздік құрам ерекшеліктерін біледі.
Оқушылар тұтас мәтін мен кестедегі мыс өндірісі туралы ақпараттарды салыстыру тәсілдерін біледі.
|
| Құндылықтар |
Өндіріс тарихын зерделеу арқылы туған өлкенің мұрасына құрметпен қарауға тәрбиеленеді. Ақпараттарды салыстырып, дәлелді пікір айту барысында жауапкершілік пен өзара сыйластық танытады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Қазақ даласындағы мыс өндірісіне қатысты суреттерді көрсетіп, тақырыпқа назар аудартады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар суреттерді қарап, тақырып туралы бастапқы ойын айтады. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындауы — 1 ұпай. Тақырыпқа қатысты орынды бастапқы пікір айтуы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | мыс кені мен өндірісіне қатысты суреттер, тақта |
| Тақырыпты болжау 5 мин |
Мәселе қою:
«Қазақ даласындағы мыс өндірісі ел тарихы мен тұрмысына қалай әсер етті?» деген проблемалық сұрақ қояды.
«Мыс өндіру туралы ақпаратты мәтіннен және кестеден қалай салыстырып білуге болады?» деп сұрайды.
Жауаптар:
Оқушылардан кен өндірудің тұрмысқа, кәсіпке және аймақтың дамуына ықпалы туралы болжамдарын тыңдайды.
|
Оқушылар «Қазақ даласындағы мыс өндірісі ел тарихы мен тұрмысына қалай әсер етті?» деген сұраққа болжам айтады. Оқушылар мыс өндірісінің кәсіпке және аймақтың дамуына әсер еткенін мысалға келтіреді; мәтін мен кестедегі деректерді салыстыруға болатынын айтады. | Проблемалық сұраққа тақырыпқа сай болжам айту — 1 ұпай. Ақпарат көздерін салыстырудың бір жолын атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, мыс өндірісі туралы суреттер |
| Жаңа материалды меңгеру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Мыс өндірісіне қатысты негізгі ұғымдарды таныстырады: мыс кені, кен орны, балқыту, кен өндіру, өндіріс.
Сөздік қордың белгілі бір тілде қолданылатын сөздердің жиынтығы екенін, ал сөздік құрамның тарихи кезеңдерге қарай толығып, өзгеретінін түсіндіреді.
Қазақ даласындағы мыс өндірісі туралы қысқаша мәтін мен деректер берілген кестені ұсынады. Мәтінд мэдээлэл хайлгүйгээр, кестедегі көрсеткіштерді мысал ретінде салыстырып көрсетеді.
Слайд 1 — Қазақ даласындағы мыс өндірісі
Слайд 2 — Мысалы, электр сымы мен тиынның құрамында мыс бар. Бұл металл жер қойнауынан дайын затқа…
Слайд 3 — Сабақ соңында оқушылар:
Слайд 4 — Өндіріс сөздері
Слайд 5 — Сөздер және уақыт
Слайд 6 — Мыс өндірісіне қатысты сөздердің қайсысы табиғи нысанды, қайсысы әрекетті атайды, және бұ…
Слайд 7 — Мәтін және кесте
Слайд 8 — Деректі салыстыру
Слайд 9 — Негізгі тұжырымдар
Слайд 10 — Есте сақта
|
Оқушылар мыс өндірісіне қатысты сөздердің мағынасын жазып алады. Оқушылар сөздік қор мен сөздік құрамның айырмасын түсіндіреді. Оқушылар мәтін мен кестедегі деректердің берілу түрін байқайды. | «Мыс кені», «кен орны», «балқыту» сөздерінің екеуінің мағынасын дұрыс түсіндіру — 2 ұпай. Сөздік қор мен сөздік құрамның айырмасын атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Сөздермен ойын 6 мин |
Нұсқаулық:
«Сөзді тап» ойынын ұйымдастырады: мыс өндірісіне қатысты анықтамаларды оқиды, оқушылардан сәйкес сөзді табуды сұрайды.
Анықтамалар: «Жер қойнауынан алынатын, құрамында металл бар табиғи зат»; «кенді қыздырып, металды бөліп алу үдерісі»; «пайдалы қазба шоғырланған жер».
Дұрыс жауаптарды тақтаға жазып, сөздердің қолданысын қысқаша талқылайды.
|
Оқушылар анықтамаларды тыңдап, «кен», «балқыту», «кен орны» сөздерін табады. Оқушылар сөздерді өгүүлбэрде қолданып, жауаптарын негіздейді. | Үш анықтаманың әрқайсысына сәйкес сөз табу — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Бір сөзді мағыналы сөйлемде қолдану — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Мәтін мен кестені салыстыру 7 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Оқушыларға мыс өндірісі туралы шағын мәтін мен мыс кен орындары көрсетілген кестені таратады.
Мәтіннен негізгі ойды, кестеден екі деректі анықтап, ұқсастығы мен айырмашылығын белгілеуді тапсырады.
«Қай ақпарат тек мәтінде берілген? Қай дерек кестеден анық көрінеді? Екі дерек бірін-бірі қалай толықтырады?» деген сұрақтарды қояды.
|
Оқушылар мәтінді оқып, негізгі ойды анықтайды. Оқушылар кестеден екі дерек тауып, мәтіндегі ақпаратпен салыстырады. Оқушылар мәтіннің түсіндіретін ақпарат беретінін, ал кестенің деректерді ықшам көрсететінін жауап ретінде айтады. | Мәтіннің негізгі ойын анықтау — 1 ұпай. Кестеден екі деректі дұрыс табу — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Ұқсастық не айырмашылықты дәлелмен түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 7 мин |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады.
Сұрақтарды оқиды: «Сөздік қор дегеніміз не?»; «Кенді қыздырып, металды бөліп алу үдерісі қалай аталады?»; «Кестедегі деректерді мәтіндегі ақпаратпен салыстыру үшін нені анықтау керек?».
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптарды сыныппен бірге тексереді.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді. Оқушылар сөздік қорды сөздердің жиынтығы деп анықтайды, үдерісті «балқыту» деп атайды және салыстыруда ортақ тақырып пен нақты деректерді анықтау керегін жазады. | Үш сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап беру — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 8 мин |
«Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы өз аватарын сабаққа деген сезімі сәйкес шелекке апарады.
|
Оқушылар «Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Жаңа сөзді мағынасымен дұрыс атау — 1 ұпай. Ақпаратты салыстыру тәсілін атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Сабақта суреттер мен үлестірмелі материалдарды ұқыпты пайдаланып, қайшымен жұмыс қажет болса, оны мұғалімнің нұсқауымен қауіпсіз қолдану керек. Тақтаға шығу және сыныпта қозғалу кезінде бір-біріне кедергі жасамай, қауіпсіз арақашықтық сақтау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі
- Сынып
- 8 сынып
- Тіл
- Қазақ
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін