Қимақ қағанаты — ҚМЖ, Тарих, 6 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Қазақстан аумағындағы ортағасырлық мемлекеттер
|
| Сабақтың тақырыбы |
Қимақ қағанаты
|
| Сыныбы |
6
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
6.4.1.1 көшпелілер мен отырықшылар арасындағы өзара экономикалық байланыстарды анықтау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар Қимақ қағанатының орналасуы мен шаруашылығы туралы біледі.
Оқушылар көшпелілер мен отырықшылар арасындағы экономикалық байланыстардың негізгі түрлерін түсіндіреді.
Оқушылар Қимақ қағанаты кезеңіндегі айырбас пен сауданың маңызын мысалдар арқылы сипаттайды.
|
| Құндылықтар |
Өзара тиімді байланыс пен ынтымақтастықтың қоғам өміріндегі маңызын түсінеді.
Тарихи мұраны құрметтеп, деректерге жауапкершілікпен қарайды.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Мәселе қою:
«Көшпелілер мен отырықшылар бір-біріне қандай тауарлар ұсына алды?» деген сұрақ қойып, Қимақ қағанаты тақырыбына кіріспе жасайды.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және оқу мақсатын тыңдайды. Оқушылар көшпелілер мал өнімдерін, ал отырықшылар қолөнер бұйымдары мен астық ұсына алғанын айтады. | Сұраққа тақырыпқа сай жауап береді — 1 ұпай. Сабақ мақсатын түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, Қазақстанның тарихи картасы |
| Жаңа тақырыпты таныстыру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Қимақ қағанатының қалыптасуы, аумағы және шаруашылығы туралы негізгі мәліметтерді таныстырады.
Көшпелі мал шаруашылығы мен отырықшы қоныстардың өзара байланысын түсіндіреді.
Көшпелілер мал, ет, жүн және тері ұсынғанын, ал отырықшылар астық, қолөнер бұйымдары мен тұрмыстық заттар бергенін мысал етеді.
|
Оқушылар мәліметтерді тыңдап, Қимақ қағанатының аумағы мен шаруашылығы туралы негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар айырбасқа түскен тауарлардың мысалдарын атайды. | Қимақ қағанатына қатысты бір мәліметті дұрыс атайды — 1 ұпай. Өзара айырбастың екі тауарын дұрыс сәйкестендіреді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Білімді ойынмен бекіту 7 минут |
Нұсқаулық:
«Тауарды сәйкестендір» ойынын ұйымдастырады: көшпелілер мен отырықшылар ұсынған тауарлар жазылған карточкаларды тиісті топқа орналастыруды тапсырады.
Жауаптарды талқылап, айырбастың өзара тиімді болғанын қорытындылайды.
|
Оқушылар карточкаларды көшпелілер мен отырықшыларға сәйкестендіреді. Оқушылар көшпелілерге мал өнімдерін, отырықшыларға астық пен қолөнер бұйымдарын жатқызады. | Төрт тауарды дұрыс топқа орналастырады — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Айырбастың өзара тиімділігін түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жұптық тапсырма орындау 9 минут |
Нұсқаулық:
Жұптарға «Көшпелілер мен отырықшылардың экономикалық байланыстары Қимақ қағанатының өміріне қалай әсер етті?» тапсырмасын береді.
Жауапта кемінде екі тауар алмасу мысалын және оның пайдасын көрсетуді тапсырады.
Бірнеше жұптың жауабын тыңдап, нақтылау сұрақтарын қояды.
|
Оқушылар жұппен тапсырманы орындайды және көшпелілер мал, ет, жүн, тері бергенін, отырықшылар астық пен қолөнер бұйымдарын ұсынғанын жазады. Оқушылар айырбас қажетті тауарларға қол жеткізіп, шаруашылықты дамытуға көмектескенін түсіндіреді. | Екі тауар алмасу мысалын дұрыс келтіреді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Байланыстың бір пайдасын түсіндіреді — 1 ұпай. Жауапты тарихи тақырыпқа сай құрастырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Қысқа білім тексеру 8 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Қысқа тексеру жұмысын таратады: «Қимақ қағанаты көшпелі ме, әлде отырықшы мемлекет пе?», «Көшпелілер қандай өнім ұсынды?», «Отырықшылар қандай тауар ұсынды?», «Өзара айырбастың бір пайдасын ата» сұрақтарын ұсынады.
Жауаптарды жинап, дұрыс жауап үлгілерін атайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді. Оқушылар Қимақ қағанатының көшпелі билеушілерін, мал өнімдерін, отырықшылардың астық пен қолөнер бұйымдарын ұсынғанын және айырбастың шаруашылыққа пайдасын жазады. | Төрт сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап береді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 9 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Тарихи мазмұнға сай бір қорытынды айтады — 1 ұпай. Экономикалық байланыстың маңызын түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Карта мен үлестірмелі материалдарды ұқыпты пайдаланып, сыныпта қозғалғанда бір-біріне кедергі жасамау қажет. Топтық және жұптық жұмыс кезінде өзгенің пікірін тыңдап, қауіпсіз әрі сыйластыққа негізделген қарым-қатынас сақтау керек. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Тарих
- Сынып
- 6 сынып
- Тіл
- Қазақ
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
