Қозғалысқа берілген есептер — ҚМЖ, Математика, 4 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Қозғалыс және шамалар арасындағы байланыс
|
| Сабақтың тақырыбы |
Қозғалысқа берілген есептер
|
| Сыныбы |
4
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
5.1 Есептер және математикалық модель 4.2.1.8**бірқалыпты түзу сызықты қозғалыстағы арақашықтық формуласын s=v•t, t=s: v, v=s:t шығарып алу және қолдану 4.5.1.2 **есептерді шығаруда жылдамдық, арақашықтық, уақыт шамаларының өзара тәуелділігін пайдалану
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы бірқалыпты қозғалыстағы арақашықтық, уақыт және жылдамдық ұғымдарын біледі.
Оқушы s = v · t, t = s : v және v = s : t формулаларын біледі және есеп шығаруда қолданады.
Оқушы қозғалыс есептеріндегі шамалардың өзара тәуелділігін анықтап, шешуін түсіндіреді.
|
| Құндылықтар |
Есептің шешу жолын талқылау кезінде оқушылар бір-бірінің пікірін құрметтеп, дәлелді жауап беруге дағдыланады. Есептеу мен өлшем бірліктерін тексеру жауапкершілік пен ұқыптылықты қалыптастырады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және ой қозғау 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Қозғалыстағы нысандарды елестетіп, жылдамдық, арақашықтық және уақыт туралы бастапқы білімді еске түсіруге бағыттайды.
Мәселе қою:
Сұрайды: «Егер дененің жылдамдығы мен қозғалған уақыты белгілі болса, жүріп өткен арақашықтықты қалай табуға болады?».
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сұраққа жауап береді: арақашықтықты табу үшін жылдамдықты уақытқа көбейту керек. | Сұраққа дұрыс жауап береді — 1 ұпай. Сабақ мақсатын түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор, дәптер |
| Қозғалыс формулаларын түсіндіру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Бірқалыпты түзу сызықты қозғалыс кезінде жылдамдық тұрақты болатынын түсіндіреді.
Арақашықтық формуласын көрсетеді: s = v · t; осыдан уақыт формуласын t = s : v және жылдамдық формуласын v = s : t түрлендіріп шығарады.
Мысал келтіреді: жылдамдығы 60 км/сағ көлік 2 сағат жүрсе, s = 60 · 2 = 120 км.
Сыныпқа сұрақтар:
«Жылдамдық 5 м/с, уақыт 6 с болса, арақашықтық неге тең?».
«Арақашықтық 36 км, жылдамдық 9 км/сағ болса, қозғалыс уақыты қанша?».
Жауаптар:
«30 м».
«4 сағат».
Жауаптарды формуламен негіздеп, өлшем бірліктерінің сәйкестігін тексертеді.
|
Оқушылар формулаларды дәптерге жазады және олардың өзара байланысын түсіндіреді. Оқушылар мысалды талдайды. Оқушылар бірінші сұраққа «30 м», екінші сұраққа «4 сағат» деп жауап беріп, есептеу жолын көрсетеді. | Үш формуланы дұрыс жазады — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Екі сұраққа дұрыс жауап береді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Өлшем бірліктерін дұрыс көрсетеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | тақта, оқулық, дәптер |
| Есептерді шығару 12 минут |
Нұсқаулық:
Есепті ұсынады: «Велосипедші 12 км/сағ жылдамдықпен 3 сағат жүрді. Ол қанша жол жүрді?».
Келесі есепті ұсынады: «Пойыз 240 км жолды 4 сағатта жүріп өтті. Оның жылдамдығын тап.».
Оқушыларға берілген шамаларды, қажетті формуланы және жауаптың өлшем бірлігін көрсету керектігін ескертеді.
Шешімдерді тексеріп, қажет болғанда бағыт береді.
|
Оқушылар бірінші есепті s = v · t формуласымен шығарып, 36 км деп жауап береді. Оқушылар екінші есепті v = s : t формуласымен шығарып, 60 км/сағ деп жауап береді. Оқушылар есептеу жолын дәптерге жазады және шешімдерін тексереді. | Бірінші есептің формуласын дұрыс таңдайды — 1 ұпай, есептеу мен жауабы дұрыс — 1 ұпай. Екінші есептің формуласын дұрыс таңдайды — 1 ұпай, есептеу мен жауабы дұрыс — 1 ұпай. Өлшем бірліктерін дұрыс жазады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, дәптер, тақта |
| Білімді тексеру 10 минут |
Нұсқаулық:
Жеке орындауға арналған қысқа тексеру жұмысын ұсынады: «Жаяу жүргінші 4 км/сағ жылдамдықпен 3 сағат жүрді. Қанша километр жүрді?» және «Автобус 150 км жолды 3 сағатта жүрді. Оның жылдамдығын тап.».
Жұмысты орындау уақытын белгілеп, аяқталған соң жауаптарды тексертеді.
Дұрыс жауаптарды атап, жиі кездескен есептеу қателерін түсіндіреді.
|
Оқушылар тексеру сұрақтарына жеке жауап береді. Оқушылар бірінші есептің жауабын 12 км, екінші есептің жауабын 50 км/сағ деп жазады және формулаларын көрсетеді. | Бірінші есепте формула мен есептеуді дұрыс орындайды — 2 ұпай. Екінші есепте формула мен есептеуді дұрыс орындайды — 2 ұпай. Жауаптардың өлшем бірліктерін дұрыс көрсетеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 8 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үш формуланы дұрыс атайды — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Формулалардың қолданылуын түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Есептерді орындағанда дәптер мен жазу құралдарын ұқыпты пайдаланып, жұмыс орнын ретке келтіреді. Тақтаға шығу кезінде асықпай, сыныпта қауіпсіз қозғалады. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 4 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
