Қозғалысқа берілген есептер — ҚМЖ, Математика, 4 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Қозғалыс және оның шамалары
|
| Сабақтың тақырыбы |
Қозғалысқа берілген есептер
|
| Сыныбы |
4
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
4.2.1.8 Бірқалыпты түзу сызықты қозғалыстағы арақашықтық формуласын s=v·t, t=s:v, v=s:t/қуып жету қозғалысы мен қалып қою қозғалысына байланысты формулаларды/қалдықпен бөлу формуласын a=b·c+r/шығарып алу және қолдану
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы бірқалыпты қозғалыстағы арақашықтықты, уақытты және жылдамдықты табу формулаларын біледі.
Оқушы қуып жету және қалып қою қозғалыстарын сипаттайтын шамалар арасындағы байланысты біледі.
Оқушы қалдықпен бөлу формуласын a=b·c+r біледі.
|
| Құндылықтар |
Есептерді шығару кезінде оқушылар дәлдік пен жауапкершілікке дағдыланады. Жұппен жұмыс барысында бір-бірінің пікірін тыңдап, ынтымақтастық танытады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабаққа қажетті құралдарын дайындауды ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және қажетті құралдарын үстелге қояды. | Сабаққа дайындықты қамтамасыз етеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптерлер |
| Қозғалыс есебін болжау 5 минут |
Мәселе қою:
Тақтаға бір бағытта қозғалған екі нысанның сызбасын көрсетеді.
«Екі қозғалыс нысанының арақашықтығын қалай табуға болады? Қай жағдайда біреуі екіншісін қуып жетеді, ал қай жағдайда арасы алыстайды?» деп сұрайды.
Оқушылардың болжамдарын тыңдап, сабақ мақсатын тұжырымдатады.
Жауаптар:
Арақашықтықты жылдамдық пен уақыт арқылы табуға болады.
Жылдам нысан алда келе жатқан нысанды қуып жетеді; жылдамдығы аз нысан артта қалса, арақашықтық ұлғаяды.
|
Оқушылар сызбаны бақылайды. Оқушылар арақашықтықты табу жолын ұсынады: жылдамдықты уақытқа көбейту керек. Оқушылар қуып жету және қалып қою жағдайларын түсіндіреді. | Арақашықтықты жылдамдық пен уақыт арқылы байланыстырады — 1 ұпай. Қуып жету жағдайын дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Қалып қою жағдайын дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | қозғалыс сызбасы, тақта |
| Қозғалыс формуласын меңгеру 9 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Бірқалыпты қозғалыс кезінде арақашықтықты табу формуласын s=v·t деп түсіндіреді.
Формуланы түрлендіріп, уақытты t=s:v, жылдамдықты v=s:t түрінде көрсетеді.
Қуып жету қозғалысында жақындасу жылдамдығы екі жылдамдықтың айырмасына тең екенін, ал қарама-қарсы бағыттағы алыстау жылдамдығы жылдамдықтардың қосындысымен табылатынын түсіндіреді.
Қалдықпен бөлудің a=b·c+r формуласын еске салып, r.
|
Оқушылар формулаларды дәптерге жазады. Оқушылар арақашықтық, уақыт және жылдамдықты табу формулаларын ажыратады. Оқушылар қуып жету мен қалып қоюға қатысты жылдамдықтардың байланысын және қалдықпен бөлу формуласын атайды. | Арақашықтық формуласын дұрыс жазады — 1 ұпай. Уақыт пен жылдамдық формулаларын дұрыс түрлендіреді — әрқайсысы 1 ұпай, барлығы 2 ұпай. Қуып жету кезіндегі жылдамдықтар байланысын анықтайды — 1 ұпай. Қалдықпен бөлу формуласын және шартын атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Формулаларды сәйкестендіру 8 минут |
Нұсқаулық:
Жұптарға қозғалыс шамалары мен формулалары жазылған карточкаларды таратады.
«Арақашықтықты табу», «уақытты табу», «жылдамдықты табу» және «қуып жету жылдамдығын табу» сипаттамаларын тиісті формулалармен сәйкестендіруді тапсырады.
Жұптардың сәйкестендіруін тексеріп, дұрыс жауаптарды талқылатады.
|
Оқушылар жұппен карточкаларды сәйкестендіреді. Оқушылар арақашықтық үшін s=v·t, уақыт үшін t=s:v, жылдамдық үшін v=s:t формулаларын таңдайды. Оқушылар қуып жету жылдамдығын жылдамдықтардың айырмасы арқылы өрнектейді. | Арақашықтық формуласын дұрыс сәйкестендіреді — 1 ұпай. Уақыт формуласын дұрыс сәйкестендіреді — 1 ұпай. Жылдамдық формуласын дұрыс сәйкестендіреді — 1 ұпай. Қуып жету формуласын дұрыс сәйкестендіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Есептерді өздігінен шығару 12 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға жеке орындауға арналған тапсырма парағын ұсынады.
«Велосипедші 12 км/сағ жылдамдықпен 3 сағат жүрді. Ол қанша жол жүрді?» есебін шығартуды тапсырады.
«Екі ауылдың арасы 48 км. Жаяу жүргінші 6 км/сағ жылдамдықпен жүрсе, жолға қанша уақыт жұмсайды?» есебін шығартуды тапсырады.
«Бірінші көлік 50 км/сағ, екіншісі 65 км/сағ жылдамдықпен бір бағытта жүріп келеді. Екіншісі жақындау жылдамдығымен бірінші көлікті қуып жетсе, жақындау жылдамдығы қандай?» есебін шығартуды тапсырады.
Шешу жолдарын аралап шалгаж, қажет болғанда бағыт береді.
|
Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды. Оқушылар бірінші есепте 12·3=36 км деп жазады. Оқушылар екінші есепте 48:6=8 сағат деп жазады. Оқушылар үшінші есепте 65−50=15 км/сағ деп жазады. | Бірінші есептің формуласын және жауабын дұрыс жазады — 2 ұпай. Екінші есептің шешуі мен жауабын дұрыс табады — 2 ұпай. Үшінші есепте жылдамдықтар айырмасын дұрыс анықтайды — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Жауаптарды талдау 5 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Арақашықтықты табу үшін қандай формула қолданылады?
Жылдамдық белгілі болса, уақытты қалай табамыз?
Бір бағытта қозғалған екі нысанның жақындау жылдамдығын қалай анықтаймыз?
Жауаптар:
s=v·t.
t=s:v.
Жылдамдықтардың айырмасын табамыз.
Қалдықпен бөлудің формуласы a=b·c+r, мұнда r.
|
Оқушылар есептердің шешімдерін салыстырады. Оқушылар s=v·t, t=s:v және жылдамдықтар айырмасы туралы жауап береді. Оқушылар қалдықпен бөлу формуласын және r | Арақашықтық формуласын дұрыс атайды — 1 ұпай. Уақыт формуласын дұрыс атайды — 1 ұпай. Жақындау жылдамдығын дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Қалдықпен бөлу формуласын және шартын дұрыс айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | дәптерлер, тақта |
| Рефлексия 3 минут |
«Сабақты қаншалықты жақсы түсіндіңіз?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар түсінуін 1-ден 5 жұлдызға дейін бағалайды — «түсінбедім»-нен «бәрін түсіндім»-ге дейін.
|
Оқушылар «Сабақты қаншалықты жақсы түсіндіңіз?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үш қозғалыс формуласын дұрыс еске түсіреді — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Өз оқуын бағалайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Есеп шығару кезінде оқушылар партада дұрыс отырып, дәптер мен құралдарды ұқыпты қолданады. Қозғалысты бейнелейтін сызбалармен жұмыс істегенде құралдарды бір-біріне лақтырмайды және жұмыс орнын таза ұстайды. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 4 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
