Шал мен бала — ҚМЖ, Әдебиеттік оқу, 4 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Көркем шығарманы оқу және талдау
|
| Сабақтың тақырыбы |
Шал мен бала
|
| Сыныбы |
4
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
4.1.3.1 шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру 4.2.6.1 кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау 4.3.3.1 шығармашылық жұмысын сызба, диафильм, презентация түрінде ұсыну
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы шығарма тақырыбы мен қорытынды бөліміне сүйеніп, сюжеттің ықтимал дамуын болжайды және себебін түсіндіреді.
Оқушы шал мен баланың іс-әрекеті мен мінез-құлқындағы өзгерістердің себептерін мәтіннен тауып, салыстырады және бағалайды.
Оқушы шығарма мазмұны бойынша оқиғалар сызбасын құрастырып, шығармашылық жұмысын ұсынады.
|
| Құндылықтар |
Үлкенге құрмет пен кішіпейілділік құндылықтары шал мен баланың қарым-қатынасын талдау арқылы қалыптасады. Кейіпкерлердің әрекетін дәлелмен бағалау оқушыларды әділдікке және жауапкершілікке баулиды.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«Шал мен бала» атауын тақтаға жазып, тақырыпқа назар аудартады.
Мәселе қою:
«Шал мен баланың кездесуі қандай оқиғаларға ұласуы мүмкін?» деген сұрақ қояды.
Оқушылардың болжам айтуына мүмкіндік береді.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар тақырыпқа қарап, шал мен баланың арасында болуы мүмкін оқиғаларды болжайды және өз болжамының себебін айтады. | Сабаққа дайындалып, тақырып бойынша болжам айтады — 1 ұпай. Болжамына бір негізді себеп келтіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор, оқулық |
| Мәтінді түсініп оқу 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Шығарманы мәнерлеп оқуға бағыт береді, оқушыларға мәтінді кезекпен оқытады.
Түсініксіз сөздерді анықтап, мағынасын мәтін мазмұнына сүйеніп түсіндіреді.
Оқиғалардың ретін бақылауды және кейіпкерлердің сөздеріне назар аударуды тапсырады.
|
Оқушылар мәтінді кезекпен және іштей оқиды. Оқушылар түсініксіз сөздерді белгілеп, олардың мағынасын талқылайды. Оқушылар негізгі оқиғаларды ретімен атайды. | Мәтінді мазмұнын сақтап оқиды — 1 ұпай. Негізгі екі оқиғаны дұрыс ретпен атайды — әрқайсысына 1 ұпай, барлығы 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, дәптер, қарындаш |
| Сюжетті болжау және дәлелдеу 8 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Шығарманың тақырыбы оқиға туралы қандай болжам жасауға мүмкіндік береді?
Қорытынды бөлімде не айтылған және ол оқиғаның қалай дамығанын көрсетеді?
Болжамыңды мәтіндегі қандай дерекпен түсіндіресің?
Жауаптар:
Оқушылар тақырыптағы шал мен балаға назар аударып, олардың кездесуіне байланысты болжам айтады.
Оқушылар қорытынды бөлімдегі оқиғаны атап, оның сюжеттің аяқталуына немесе шешілуіне қатысын түсіндіреді.
Оқушылар болжамын тақырыптан не қорытынды бөлімнен алынған нақты дерекпен негіздейді.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, тақырып пен қорытынды бөлімге сүйенген болжамдарын ұсынады. Оқушылар болжамдарын мәтіннен алынған дерекпен дәлелдейді. | Тақырыпқа сүйеніп қисынды болжам жасайды — 1 ұпай. Қорытынды бөлімнің сюжетті дамытудағы рөлін түсіндіреді — 1 ұпай. Мәтіннен дәлел келтіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, мәтін жазылған парақ, дәптер |
| Кейіпкерлерді салыстыру 8 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Шал мен баланың қандай іс-әрекеттері олардың мінезін танытады?
Кейіпкерлердің мінез-құлқы оқиға барысында өзгерді ме? Мәтіннен қай тұс соны көрсетеді?
Өзгеріске не себеп болды және кейіпкерлердің әрекетін қалай бағалайсың?
Жауаптар:
Оқушылар әр кейіпкердің әрекетін атап, оны мінез ерекшелігімен байланыстырады.
Оқушылар кейіпкердің бастапқы және кейінгі әрекеттерін мәтіннен салыстырады; өзгеріс байқалмаса, соны мәтінмен негіздейді.
Оқушылар өзгерістің себебін оқиғаға сүйеніп түсіндіріп, әрекетке дәлелді баға береді.
|
Оқушылар кейіпкерлердің іс-әрекеттерін мәтіннен табады. Оқушылар шал мен баланың мінез ерекшеліктерін салыстырып, өзгерістің себептерін түсіндіреді және бағасын мәтін дерегімен негіздейді. | Әр кейіпкердің мінезін танытатын әрекетті мәтіннен табады — әрқайсысына 1 ұпай, барлығы 2 ұпай. Өзгеріс пен оның себебін салыстырып түсіндіреді — 1 ұпай. Дәлелді баға береді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, салыстыру кестесі, дәптер |
| Шығармашылық тапсырма 9 минут |
Нұсқаулық:
Үлестірмелі тапсырма таратады: мәтіндегі негізгі оқиғаларды ретімен көрсететін сызба құрастырыңдар.
Сызбаға шал мен баланың әрекеттерін және оқиғаның шешімін енгізуді тапсырады.
Жұмысты жұпта талқылап, қысқаша таныстыруға уақыт бөледі.
|
Оқушылар тапсырма парағындағы нұсқауды орындайды. Оқушылар оқиғаларды ретімен орналастырып, кейіпкерлердің әрекеті мен оқиғаның шешімін сызбада көрсетеді. Оқушылар жұмысын жұпта талқылап, қысқаша ұсынады. | Оқиғаларды дұрыс ретімен көрсетеді — 2 ұпай. Екі кейіпкердің әрекетін сызбаға енгізеді — 1 ұпай. Оқиғаның шешімін көрсетіп, жұмысын түсінікті таныстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Сабақ қаншалықты ұнады?» рефлексиясын өткізеді. Шкаланы ұстап тұрып сабақты 0-ден 100-ге дейін бағалаңыз — сынып орташасын бірден көресіз.
|
Оқушылар «Сабақ қаншалықты ұнады?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Шығарма туралы бір нақты түсінік айтады — 1 ұпай. Кейіпкер әрекетіне мәтінге сүйеніп пікір білдіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Оқулық пен жазу құралдарын ұқыпты пайдаланып, партаның үстін ретпен ұстаңдар. Оқу кезінде дұрыс отырыңдар және көршілеріңе кедергі келтірмей, сыныпта қауіпсіз қозғалыңдар. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Әдебиеттік оқу
- Сынып
- 4 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
