Санның модулі — ҚМЖ, Математика, 6 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Рационал сандар және оларға амалдар қолдану
|
| Сабақтың тақырыбы |
Санның модулі
|
| Сыныбы |
6
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
6.1.1.9 Санның модулі анықтамасын білу және оның мәнін табу
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы санның модулі ұғымын және оның анықтамасын біледі.
Оқушы оң және теріс сандардың модулін санның координаталық түзудегі нөлден қашықтығы ретінде түсіндіреді.
Оқушы берілген санның модулін дұрыс табады.
|
| Құндылықтар |
Математикалық дәлдік пен жауапкершілікті дамытады: оқушылар есептеу жолын мұқият тексеріп, шешімін негіздейді. Өзара құрметті қалыптастырады: жұптық талқылауда сыныптастарының пікірін тыңдап, дәлелді жауап ұсынады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысымды тексереді.
Сабаққа қажетті дәптер, оқулық пен қаламды дайындауды ұсынады.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
|
Оқушылар амандасады, сабаққа қажетті құралдарын дайындайды және сабақ мақсатын тыңдайды. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындау — 1 ұпай. Сабақ мақсатын дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, оқулық, дәптерлер |
| Өткенді еске түсіру 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Координаталық түзуде оң сандар қалай белгіленеді?
Теріс сандар қалай белгіленеді?
Координаталық түзудегі нөл нені білдіреді?
Жауаптар:
Оң сандар нөлдің оң жағында белгіленеді.
Теріс сандар нөлдің сол жағында белгіленеді.
Нөл — оң және теріс сандарды бөлетін сан, координаталық түзудегі бастау нүктесі.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: оң сандар нөлдің оң жағында, теріс сандар сол жағында орналасады, ал нөл — координаталық түзудің бастау нүктесі. | Оң сандардың орналасуын дұрыс айту — 1 ұпай. Теріс сандардың орналасуын дұрыс айту — 1 ұпай. Нөлдің мағынасын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | координаталық түзу сызбасы, тақта, дәптерлер |
| Модуль ұғымын ашу 10 минут |
Мәселе қою:
Координаталық түзуде 4 және −4 сандарын белгілеуді ұсынады.
Екі санның нөлден қашықтығын салыстырып, қашықтықтың таңбасымен байланысын талқылауға бағыттайды.
Жаңа материалды түсіндіру:
Санның модулі — санның координаталық түзудегі нөлден қашықтығы екенін түсіндіреді.
Анықтаманы a белгісімен жазады және 4 = 4, −4 = 4 мысалдарын көрсетеді.
Түсіндіреді: оң санның модулі сол санның өзіне тең, теріс санның модулі оған қарама-қаршы, модулі бойынша тең оң санға тең; 0 = 0.
|
Оқушылар координаталық түзуде 4 пен −4-ті белгілеп, олардың нөлден қашықтығы бірдей екенін анықтайды. Оқушылар санның модулі санның нөлден қашықтығын білдіретінін айтады және берілген мысалдарды дәптерге жазады. | Модульді нөлден қашықтық ретінде дұрыс тұжырымдау — 2 ұпай. 4 = 4 және −4 = 4 мәндерін дұрыс түсіндіру — 2 ұпай. Нөлдің модулін дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | координаталық түзу сызбасы, тақта, оқулық, дәптерлер |
| Модуль мәнін табу 9 минут |
Нұсқаулық:
Тақтаға 7 , −7 , 0 , −12 және 3,5 өрнектерін жазады.
Оқушыларға әр өрнектің мәнін жеке дәптерде табуды тапсырады.
Жұпта жауаптарды салыстырып, әр мәнді нөлден қашықтық ұғымымен түсіндіруді ұсынады.
|
Оқушылар берілген өрнектердің мәндерін жеке есептейді: 7 = 7, −7 = 7, 0 = 0, −12 = 12, 3,5 = 3,5. Оқушылар жұпта жауаптарын салыстырып, модульдің нөлден қашықтық екенін түсіндіреді. | 7 мәнін дұрыс табу — 1 ұпай. −7 мәнін дұрыс табу — 1 ұпай. 0 мәнін дұрыс табу — 1 ұпай. −12 мәнін дұрыс табу — 1 ұпай. 3,5 мәнін дұрыс табу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | тақта, оқулық, дәптерлер |
| Жеке тапсырма орындау 12 минут |
Нұсқаулық:
Жеке тапсырманы таратады: «Сандардың модулін табыңдар: а) −9 ; ә) 15 ; б) −2,8 ; в) 0 . Салыстырыңдар: −6 және 4 . Модулі 5-ке тең екі санды жазыңдар».
Оқушылардың жеке жұмысын бақылайды, қажет болған жағдайда модуль анықтамасын еске салады.
Жұптарға нәтижелерін салыстырып, шешімін түсіндіруді ұсынады.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды: −9 = 9, 15 = 15, −2,8 = 2,8, 0 = 0; −6 = 6 және 4 = 4 болғандықтан, −6 > 4 ; модулі 5-ке тең сандар — −5 және 5. Оқушылар жауаптарын жұпта салыстырып, тәсілін түсіндіреді. | Төрт санның модулін дұрыс табу — әрқайсысына 1 ұпай, барлығы 4 ұпай. Модульдерді дұрыс салыстыру — 1 ұпай. Модулі 5-ке тең екі санды дұрыс жазу — 1 ұпай. Шешімін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы тақтаға стикер апарады — коллаж сыныптың көңіл-күйін бірден көрсетеді.
|
Оқушылар «Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Модуль анықтамасын дұрыс айту — 1 ұпай. Санды модуль арқылы табу тәсілін атау — 1 ұпай. Өзіндік бағалауын қысқаша негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Координаталық түзуді тақтада көрсеткенде оқушылардың қозғалыс жолын бөгемеңіз және құралдарды ретімен қолданыңыз. Дәптермен жұмыс кезінде дұрыс отыру қалпын сақтап, көз бен дәптер арақашықтығын қадағалаңыз. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 6 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
