Сүйемін туған тілді – анам тілін — ҚМЖ, Қазақ тілі, 7 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Тіл және әдебиет
|
| Сабақтың тақырыбы |
Сүйемін туған тілді – анам тілін
|
| Сыныбы |
7
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
7.4.4.1 Етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану
7.2.4.1 Идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы туған тіл тақырыбындағы публицистикалық және көркем мәтіндердің тақырыбы мен негізгі идеясын анықтайды.
Оқушы екі мәтіннің құрылымын, мақсатты аудиториясын және тілдік ерекшеліктерін салыстырады.
Оқушы есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ және рай түрлерін ауызша әрі жазбаша тілдесімде орынды қолданады.
|
| Құндылықтар |
Ана тіліне құрмет пен ұлттық мәдени мұраға жауапкершілікпен қарауды қалыптастыру. Өз ойын дәлелдеп, өзгенің пікірін тыңдау арқылы құрмет пен ашық диалог құндылықтарын дамыту.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және ой қозғау 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«Туған тіл сен үшін нені білдіреді?» деген сұрақ арқылы тақырыпқа назар аудартады.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар «Туған тіл сен үшін нені білдіреді?» сұрағына қысқаша жауап береді. Оқушылар сабақ мақсатымен танысады. | Сұраққа тақырыпқа сай пікір білдіреді — 1 ұпай. Сабақ мақсатын түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, қалам |
| Мәтіндермен жұмыс 12 мин |
Мәселе қою:
Бір идеяны әртүрлі стильде жеткізу мәтіннің мақсаты мен тілдік ерекшелігіне қалай әсер етеді? деген мәселені ұсынады.
Жаңа материалды түсіндіру:
Туған тіл туралы публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі екі мәтінді ұсынады.
Мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы мен тілдік ерекшелігін салыстыру жолын түсіндіреді.
Мәтіндерден есімше, көсемше, тұйық етістік және етістіктің шақ, рай тұлғаларын табуды тапсырады.
|
Оқушылар екі мәтінді оқып, негізгі идеясын анықтайды. Оқушылар мәтіндердің тақырыбын, құрылымын, мақсатты аудиториясын және тілдік ерекшеліктерін салыстырады. Оқушылар етістіктің берілген тұлғаларын мәтіннен тауып, үлгілерін атайды. | Әр мәтіннің тақырыбы мен идеясын дұрыс анықтайды — 2 ұпай. Төрт салыстыру өлшемінің әрқайсысын дұрыс көрсетеді — 4 ұпай. Етістік тұлғаларының кемінде үшеуін дұрыс табады — 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 9 ұпай. | публицистикалық және көркем мәтіндердің баспа нұсқалары, оқулық, дәптер |
| Сұрақтар мен талдау 8 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Екі мәтіннің ортақ идеясы қандай?
Публицистикалық мәтін кімге арналған және оның мақсаты қандай?
Көркем мәтінде қандай тілдік құралдар әсерлілік туғызады?
Мәтіндерден табылған есімше, көсемше, тұйық етістік және шақ, рай тұлғаларының қызметі қандай?
Жауаптар:
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, нақтылау сұрақтарын қояды; дұрыс тұжырымдарды тақтаға жазады.
|
Оқушылар екі мәтіннің ортақ идеясын туған тілге құрмет деп атайды. Оқушылар публицистикалық мәтіннің көпшілік оқырманға арналғанын және ақпарат беру, пікір қалыптастыру мақсатын түсіндіреді. Оқушылар көркем мәтіндегі бейнелі сөздер мен авторлық суреттеулерді мысалға келтіреді. Оқушылар етістік тұлғаларының мәтіндегі қызметін түсіндіріп, жауаптарын мәтіннен алынған мысалдармен дәлелдейді. | Ортақ идеяны дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Мақсатты аудитория мен мақсатты түсіндіреді — 2 ұпай. Көркемдік ерекшелікке дәлел келтіреді — 1 ұпай. Етістік тұлғаларының қызметін мысалмен түсіндіреді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | мәтіндер, тақта, бор |
| Білімді тексеру 12 мин |
Нұсқаулық:
Туған тіл тақырыбы мен етістік тұлғалары бойынша қысқа тексеру тапсырмасын орындату тәртібін түсіндіреді.
Әр сұраққа жеке жауап беруді және мәтіннен дәлел келтіруді ескертеді.
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптармен салыстыруды ұйымдастырады.
|
Оқушылар туған тіл туралы екі мәтінді салыстыруға арналған сұрақтарға жауап береді. Оқушылар есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ және рай тұлғаларын анықтайды. Оқушылар жауаптарын мәтіннен алынған мысалдармен дәлелдейді. | Мәтін мазмұны мен салыстыруға қатысты үш сұраққа дұрыс жауап береді — 3 ұпай. Етістіктің бес түрінен әрқайсысын дұрыс анықтайды — 5 ұпай. Мәтіннен дәлел келтіреді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 10 ұпай. | |
| Рефлексия 8 мин |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген тұжырымын нақты атайды — 1 ұпай. Өз жетістігіне қатысты дәлелді кері байланыс береді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Оқу кезінде мәтін парақтарын ұқыпты пайдаланып, қайшы немесе өткір құралдарды қолданбау. Талқылауда бір-бірінің пікірін бөлмей тыңдап, сыныптағы қауіпсіз қозғалыс тәртібін сақтау. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі
- Сынып
- 7 сынып
- Тіл
- Қазақ
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
