Тақырып пен идеяны талдау — ҚМЖ, Қазақ тілі, 6 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Мәтінді түсіну және талдау
|
| Сабақтың тақырыбы |
Тақырып пен идеяны талдау
|
| Сыныбы |
6
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
6.1.5.1 Тыңдалған мәтін мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап беру, мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар мәтіннің тақырыбы мен идеясын ажыратады.
Оқушылар тыңдалған мәтіннің мазмұны бойынша жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді.
Оқушылар мәтіндегі ақпаратты шынайы өмірдегі жағдайлармен байланыстырады.
|
| Құндылықтар |
Мәтінді талқылау кезінде оқушылар өзгенің пікірін құрметтеп, ойын дәлелмен жеткізуге үйренеді. Мәтіндегі ойды өмірмен байланыстыру жауапкершілік пен жанашырлықты қалыптастырады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Мәтіннің тақырыбы мен идеясы несімен ерекшеленеді?» деген сұрақ арқылы сабаққа назар аударады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалып, сұраққа өз болжамдарын айтады. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Болжамын тақырыпқа сай айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор |
| Тақырып пен мәселені ашу 5 мин |
Мәселе қою:
Тақтаға «Жақсылық жасау» тіркесін жазады.
«Бұл тіркес мәтіннің тақырыбы бола ала ма? Ал мәтіннің идеясы қандай болуы мүмкін?» деп сұрайды.
Тақырып мәтінде не туралы айтылатынын, идея автордың қандай ой жеткізетінін білдіретінін түсіндіреді.
|
Оқушылар «Жақсылық жасау» туралы мәтінде не айтылуы мүмкін екенін болжайды. Оқушылар тақырып мәтіннің не туралы екенін, ал идея автор жеткізетін негізгі ой екенін айтады. | Тақырыпты мәтіннің не туралы екенін білдіретін ұғым ретінде анықтау — 1 ұпай. Идеяны автордың негізгі ойы ретінде анықтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор |
| Жаңа ұғымдарды меңгеру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Тақырып пен идеяның айырмасын слайдтар арқылы түсіндіреді: тақырып — мәтінде сөз болатын мәселе, идея — автордың оқырманға жеткізетін түйінді ойы.
«Ағаш отырғызған бала» атты шағын мәтінді оқиды: «Аян ауладағы қураған ағашты көріп, оны суарды. Күн сайын күтім жасаған соң, ағаш көктеп, жапырақ жайды. Аян аулаға ағаш отырғызуды достарына да ұсынды».
Мәтіннің ықтимал тақырыбы мен идеясын үлгі ретінде көрсетеді.
Слайд 1 — Мәтіннің тақырыбы мен идеясы
Слайд 2 — Ағаштың өзгерісі
Слайд 3 — Сабақ соңында
Слайд 4 — Екі ұғымның айырмасы
Слайд 5 — Мәтінді тыңдау
Слайд 6 — Ой бөлісу
Слайд 7 — Тақырыпты анықтау
Слайд 8 — Идеяны анықтау
Слайд 9 — Негізгі қорытындылар
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар слайдтардан тақырып пен идеяның анықтамаларын тыңдап, негізгі айырмасын дәптерге жазады. Оқушылар мәтінді тыңдап, оның тақырыбы ағашты күту, идеясы табиғатты күту әр адамның қолынан келетіні екенін анықтайды. | Тақырып пен идеяның айырмасын дұрыс айту — 2 ұпай. Үлгі мәтіннің тақырыбын анықтау — 1 ұпай. Үлгі мәтіннің идеясын анықтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Тыңдалым мәтінін талдау 8 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Мәтіннің басты кейіпкері кім?
Ол қандай мәселені байқады?
Аянның әрекеті қандай нәтижеге әкелді?
Мәтіннің тақырыбы мен негізгі идеясын атаңдар.
Бұл мәтіндегі ойды күнделікті өмірде қалай қолдануға болады?
Жауаптар:
Басты кейіпкер — Аян.
Ол қураған ағашты байқады.
Ағаш көктеп, жапырақ жайды.
Тақырыбы — ағашты күту; идеясы — табиғатты қорғауға әркім үлес қоса алады.
Ағаш отырғызу, өсімдіктерді суару және табиғатты күту арқылы қолдануға болады.
|
Оқушылар мәтінді тыңдап, жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді. Оқушылар мәтіндегі деректерді пайдаланып, тақырып пен идеяны атайды және табиғатты күтуге қатысты өмірлік мысал келтіреді. | Жалпы сұраққа дұрыс жауап беру — 1 ұпай. Екі нақты деректі дұрыс атау — 2 ұпай. Тақырып пен идеяны дұрыс ажырату — 2 ұпай. Өмірмен байланыстырып мысал келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | мәтін басылған парақ, дәптер |
| Есеп жарысы ойыны 6 мин |
Нұсқаулық:
Сыныпты шағын топтарға бөліп, тақтаға қысқа сөйлемдер жазады: «Қыз қарт көршісіне көмектесті», «Достар аула тазалады», «Бала жоғалған күшікті үйіне әкелді».
Әр топ әр сөйлемге сәйкес тақырыпты және автор жеткізуі мүмкін идеяны жылдам анықтайды; әр дұрыс жауап үшін бір ұпай береді.
Ұпайларды санап, жеңімпаз топты атайды.
|
Оқушылар топпен сөйлемдерді талдап, әрқайсысының тақырыбы мен ықтимал идеясын ұсынады. Оқушылар топ ұпайларын санап, нәтижесін айтады. | Әр сөйлемнің тақырыбын дұрыс анықтау — 1 ұпайдан, ең көбі 3 ұпай. Әр сөйлемге қисынды идея ұсыну — 1 ұпайдан, ең көбі 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Жеке тапсырма орындау 7 мин |
Жеке тапсырма:
«Меруерт кітапханада бос тұрған сөрені көріп, кітаптарды реттеді. Кейін сыныптастары да оған көмектесті. Кітапханашы балаларға алғыс айтты» мәтінін таратады.
Оқушыларға мәтіннің тақырыбын, идеясын жазуды, бір жалпы және екі нақты сұраққа жауап беруді, мәтіндегі ойды өмірмен байланыстыратын бір мысал келтіруді тапсырады.
Жұмыс соңында жауаптарды жинайды.
|
Оқушылар мәтінді оқып, тақырыбы мен идеясын анықтайды. Оқушылар «Мәтін не туралы?» деген жалпы сұраққа және «Меруерт қайда болды?», «Балаларға кім алғыс айтты?» деген нақты сұрақтарға жауап жазады. Оқушылар кітаптарды реттеу не ортақ іске көмектесу туралы өмірлік мысал келтіреді. | Тақырыпты дұрыс анықтау — 1 ұпай. Идеяны дұрыс анықтау — 1 ұпай. Жалпы сұраққа жауап беру — 1 ұпай. Екі нақты сұраққа жауап беру — 2 ұпай. Өмірлік мысал келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Қысқа білім тексеру 5 мин |
Тексеру жұмысы:
Тақырып пен идеяны ажыратуға арналған бес қысқа сұрақтан тұратын тексеру жұмысын ұсынады.
Сұрақтарды оқиды: «Тақырып нені білдіреді?», «Идея дегеніміз не?», «Тақырып пен идеяның қайсысы автордың негізгі ойын білдіреді?», «Мәтіннің тақырыбын анықтау үшін нені табамыз?», «Мәтіндегі идеяны өмірмен байланыстыру үшін не істейміз?».
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптарды атап өтеді.
|
Оқушылар бес сұраққа жеке жауап береді. Оқушылар тақырыптың мәтінде не туралы айтылатынын, идеяның автордың негізгі ойын білдіретінін және мәтіндегі ойды өмірлік жағдаймен байланыстыру керегін көрсетеді. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Мәтінді тыңдау кезінде құрылғының дыбысын қауіпсіз деңгейде ұстап, құлаққап қолданылса, оны ұзақ уақыт пайдаланбау керек. Топтық жұмыс барысында сыныпта еркін әрі қауіпсіз қозғалып, бір-бірінің пікірін құрметтеу қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі
- Сынып
- 6 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
