ХХ ғасырдағы Қазақстан экономикасының дамуы — ҚМЖ, Тарих, 11 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Қазақстанның ХХ ғасырдағы әлеуметтік-экономикалық дамуы
|
| Сабақтың тақырыбы |
ХХ ғасырдағы Қазақстан экономикасының дамуы
|
| Сыныбы |
11
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
11.1.3.1 Қазақстанның экономикалық даму ерекшеліктерін талдау үшін "экономикалық жүйе", "дәстүрлі (аграрлы) экономика", "жоспарлы (социалистік) экономика" ұғымдарын пайдалану; 11.1.3.2 ХХ ғасырда Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық даму бағыттарын анықтаған факторларды талдау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар экономикалық жүйе, дәстүрлі (аграрлы) экономика және жоспарлы (социалистік) экономика ұғымдарының мәнін біледі.
Оқушылар ХХ ғасырдағы Қазақстан экономикасының даму кезеңдерін және олардың ерекшеліктерін біледі.
Оқушылар Қазақстанның ХХ ғасырдағы әлеуметтік-экономикалық даму бағыттарын анықтаған негізгі факторларды біледі және олардың ықпалын түсіндіреді.
|
| Құндылықтар |
Тарихи деректер мен түрлі экономикалық үлгілерді салыстыру оқушылардың сыни ойлауын және дәлелге сүйену жауапкершілігін қалыптастырады.
Қазақстанның даму тәжірибесін зерделеу ел тарихына құрмет пен қоғамдық өзгерістерді байыппен бағалау құндылықтарын нығайтады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және мақсат қою 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сыныптың сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын таныстырады.
Мәселе қою:
«Неліктен ХХ ғасырда Қазақстан экономикасы дәстүрлі шаруашылықтан жоспарлы жүйеге, кейін нарықтық қатынастарға қарай өзгерді?» деген мәселені ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды және оқу мақсаттарымен танысады։ Оқушылар Қазақстан экономикасының өзгеру себептері туралы бастапқы болжамдарын айтады; жоспарлы жүйенің қалыптасуына орталықтандыру, ал кейінгі өзгерістерге саяси және экономикалық қайта құрулар ықпал еткенін атайды. | Сабақ мақсатын дұрыс атайды — 1 ұпай. Мәселеге қатысты негізді бастапқы болжам ұсынады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, оқулық |
| Негізгі ұғымдарды меңгеру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Экономикалық жүйе ұғымын қоғамдағы өндіріс, бөлу, айырбас және тұтынуды ұйымдастыру тәсілі ретінде түсіндіреді.
Дәстүрлі (аграрлы) экономикада ауыл шаруашылығының басым болуын, әдет-ғұрып пен қол еңбегінің ықпалын мысалдармен сипаттайды.
Жоспарлы (социалистік) экономикада мемлекеттік меншік пен орталықтандырылған жоспарлаудың рөлін түсіндіреді.
Ұғымдардың айырмашылығын көрсету үшін салыстыру кестесін тақтаға жазады.
|
Оқушылар үш ұғымның анықтамасын дәптерге жазады. Оқушылар дәстүрлі экономикаға мал шаруашылығы мен егіншілікті, жоспарлы экономикаға мемлекеттік жоспар мен орталықтандырылған басқаруды мысал етеді. | Экономикалық жүйені дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Дәстүрлі (аграрлы) экономиканың екі белгісін атайды — 2 ұпай. Жоспарлы (социалистік) экономиканың екі белгісін атайды — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Экономикалық өзгерістерді талдау 9 минут |
ХХ ғасырдағы Қазақстан экономикасының негізгі өзгерістерін түсіндіретін таныстырылымды көрсетеді.
Оқушыларды тыңдай отырып, дәстүрлі шаруашылықтың өзгеруі, ұжымдастыру мен индустрияландыру, соғыс кезіндегі өндіріс, соғыстан кейінгі даму және нарықтық қатынастарға көшу жөніндегі негізгі деректерді бөліп көрсетеді.
Талдауға арналған сұрақтарды қояды:
Ұжымдастыру дәстүрлі ауыл шаруашылығын қалай өзгертті?
Индустрияландыру Қазақстанның шаруашылық құрылымына қандай өзгеріс әкелді?
ХХ ғасырдағы Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық даму бағытын анықтаған қандай саяси, табиғи-ресурстық және демографиялық…
|
Оқушылар таныстырылымдағы деректер мен ұғымдарды байланыстырып, негізгі өзгерістерді жазып алады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: ұжымдастыру жеке шаруашылықтарды біріктіргенін, индустрияландыру өнеркәсіп пен қалалардың өсуіне әсер еткенін, ал даму бағытын мемлекеттік саясат, ресурстар, халық саны мен көші-қон, соғыс және технология айқындағанын түсіндіреді. | ХХ ғасырдағы экономикалық өзгерістерден екісін дұрыс атайды — 2 ұпай. Үш сұрақтың әрқайсысына мазмұнды жауап береді — әрқайсысы 1 ұпай, барлығы 3 ұпай. Себеп пен салдар байланысын түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Ұғымдарды бекіту ойыны 6 минут |
Нұсқаулық:
«Ұғымды тап» ойынының тәртібін түсіндіреді: топтарға экономикалық жүйе белгілері жазылған карточкалар таратады.
Әр топ карточкаларды «дәстүрлі (аграрлы) экономика» және «жоспарлы (социалистік) экономика» ұғымдарына сәйкестендіріп, таңдауларын бір дәлелмен түсіндіреді.
Дұрыс сәйкестендіру мен дәлелге ұпай береді.
|
Оқушылар топпен карточкаларды оқып, белгілерді тиісті экономикалық жүйеге сәйкестендіреді. Оқушылар жауаптарын дәлелдейді: мысалы, «мемлекеттік жоспарлау» жоспарлы экономикаға, «ауыл шаруашылығының басымдығы» дәстүрлі экономикаға тән. | Карточкалардың төрт белгісін дұрыс сәйкестендіреді — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Бір сәйкестікті дәлелмен түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Факторларды талдау тапсырмасы 9 минут |
Тапсырма беру:
Жұптарға тапсырма парағын таратады: ХХ ғасырдағы Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық даму бағытын анықтаған факторларды саяси, табиғи-ресурстық және әлеуметтік-демографиялық топтарға бөліңдер; әр топтан кемінде бір факторды атап, оның экономикаға ықпалын түсіндіріңдер.
Жұптарға себеп-салдар тізбегін құруды ұсынады: «фактор → экономикалық өзгеріс → қоғамға ықпал».
Жауаптарды тыңдап, тарихи дәлелдің нақтылығына назар аударады.
|
Оқушылар жұппен тапсырма парағын орындайды. Оқушылар орталықтандырылған саясатты саяси факторға, пайдалы қазбаларды табиғи-ресурстық факторға, еңбек күші мен көші-қонды әлеуметтік-демографиялық факторға жатқызады; әр фактордың өндіріс, қоныстану немесе шаруашылық құрылымына ықпалын себеп-салдар тізбегімен түсіндіреді. | Үш фактор тобын дұрыс ажыратады — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Кемінде екі фактордың ықпалын түсіндіреді — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Себеп-салдар тізбегін құрады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Таныстырылымды қарағанда экраннан қолайлы қашықтық сақтап, көзді мезгіл-мезгіл демалдырады. Топтық жұмыс кезінде сыныпта еркін қозғалып, құралдарды бір-біріне қауіпсіз береді. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Тарих
- Сынып
- 11 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
