Жазу, сызу, өнер — адамның рухани құндылығы — ҚМЖ, Әдебиеттік оқу, 4 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Өнер және рухани құндылықтар
|
| Сабақтың тақырыбы |
Жазу, сызу, өнер — адамның рухани құндылығы
|
| Сыныбы |
4
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
4.1.3.1 Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру
4.2.7.1 Кейіпкерлердің оқиғалары мен іс-әрекеттерін салыстыру, шығарманың астарындағы мысалдарды анықтау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы жазу мен сызудың өнер түрлері ретіндегі ерекшеліктерін біледі.
Оқушы көркем шығарманың тақырыбы мен қорытынды бөлігіне сүйеніп, сюжеттің әрі қарай дамуын болжайды және себебін түсіндіреді.
Оқушы кейіпкерлердің оқиғалары мен іс-әрекеттерін салыстырып, шығармадағы астарлы ойды анықтайды.
|
| Құндылықтар |
Өнерге құрметпен қарау арқылы оқушылар адамның рухани әлемін байытып, мәдени мұраны бағалаудың маңызын түсінеді. Кейіпкерлер әрекетін салыстыру барысында өз ойын дәлелдеп, өзгелердің пікірін құрметтеуге үйренеді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Жазу мен сурет өнеріне қатысты кітаптар мен бейнелерді көрсетіп, сабаққа назар аудартады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар жазу мен сурет өнеріне қатысты өз ойларын қысқаша айтады. | Сабаққа дайындық танытады — 1 ұпай. Тақырыпқа қатысты бір пікір айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | оқулық, тақта, өнер туындыларының суреттері |
| Тақырыпты болжау 5 минут |
Мәселе қою:
«Жазу, сызу, өнер адамның рухани құндылығы бола ала ма?» деген мәселені ұсынады.
Шығарманың тақырыбы мен соңғы бөлігін оқып, сюжеттің әрі қарай қалай өрбуі мүмкін екенін болжауды тапсырады.
Сыныпқа сұрақтар:
Тақырыптан шығарма не туралы болуы мүмкін екенін қалай аңғардыңдар?
Қорытынды бөлім сюжеттің дамуын болжауға қалай көмектеседі?
Жауаптар:
Тақырып шығармада жазу, сурет салу не өнердің адам өміріндегі орны сөз болатынын аңғартады.
Қорытынды бөлім оқиғалардың нәтижесін көрсетіп, оған дейінгі дамуды болжауға негіз болады.
|
Оқушылар тақырып пен қорытынды бөлікке сүйеніп, сюжеттің дамуын болжайды. Оқушылар болжамының себебін түсіндіріп, сұрақтарға жауап береді; жазу, сурет салу және өнердің рухани құндылық екенін мысалмен негіздейді. | Тақырыпқа сүйеніп болжам жасайды — 1 ұпай. Қорытынды бөлімге сүйеніп болжам жасайды — 1 ұпай. Болжамының себебін түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, шығарма мәтіні, тақта |
| Жаңа материалды меңгеру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жазу мен сызудың өнердегі орнын, олардың ойды, сезімді және тәжірибені жеткізу құралы екенін түсіндіреді.
Кейіпкерлердің әрекеттерін оқиғалармен байланыстырып талдаудың үлгісін көрсетеді.
Шығармадағы астарлы ойды мәтіннен мысал келтіріп анықтауға бағыттайды.
|
Оқушылар жазу мен сызудың адамның рухани әлемін танытудағы қызметін түсіндіреді. Оқушылар кейіпкердің әрекетін оқиғамен байланыстырып, мәтіннен астарлы ойды білдіретін мысал табады. | Жазу мен сызудың бір қызметін атайды — 1 ұпай. Кейіпкер әрекетін оқиғамен байланыстырады — 1 ұпай. Астарлы ойды мәтін мысалымен анықтайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, тақта, шығарма мәтіні |
| Көрнекілікпен талдау 7 минут |
Көрнекілікті талдау:
Көрнекілік материалды көрсетіп, ондағы жазу және бейнелеу үлгілерін шығарма тақырыбымен байланыстыруды тапсырады.
Оқушыларға көрген материалынан бір белгі таңдап, оның қандай ой не сезім жеткізетінін дәлелдеуді ұсынады.
Талқылау барысында шығармадағы кейіпкер әрекеттерімен байланысын анықтауға көмектеседі.
Слайд 1 — Жазу, сызу және өнер
Слайд 2 — Кейіпкердің көңіл күйі кейде суреттегі бір ғана белгіден байқалады. Бірақ ол белгі кейіпк…
Слайд 3 — Бүгінгі мақсатымыз
Слайд 4 — Көрнекілікті оқу
Слайд 5 — Белгінің жеткізетін ойы
Слайд 6 — Көрнекіліктегі жазу мен бейнелеудің қайсысы шығарма тақырыбын айқынырақ жеткізуі мүмкін,…
Слайд 7 — Тақырыптан болжамға
Слайд 8 — Кейіпкер мен астар
Слайд 9 — Ойды негіздеп айту
Слайд 10 — Еске түсірейік
|
Оқушылар көрнекіліктегі жазу не бейнелеу үлгісін сипаттайды. Оқушылар таңдалған белгінің жеткізетін ойын түсіндіріп, оны шығармадағы кейіпкер әрекетімен байланыстырады. | Көрнекіліктен бір үлгіні дұрыс сипаттайды — 1 ұпай. Оның жеткізетін ойын түсіндіреді — 1 ұпай. Мәтінмен байланыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Жұптық сәйкестендіру 8 минут |
Карточкаларды сәйкестендіру:
Жұптарға кейіпкерлердің әрекеттері мен оқиғалар жазылған карточкаларды таратады.
Карточкаларды сәйкестендіріп, ұқсастық пен айырмашылықты анықтауды тапсырады.
Әр жұптан бір сәйкестікті мәтінге сүйеніп дәлелдеуді сұрайды.
|
Оқушылар жұппен кейіпкерлердің әрекеттері мен оқиғаларын сәйкестендіреді. Оқушылар кейіпкерлерді салыстырып, бір ұқсастықты немесе айырмашылықты мәтінге сүйеніп түсіндіреді. | Екі сәйкестікті дұрыс табады — 2 ұпай. Кейіпкерлердің бір ұқсастығын не айырмашылығын анықтайды — 1 ұпай. Мәтінмен дәлелдейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 8 минут |
Жеке тапсырма:
Оқушыларға шығарма тақырыбы мен қорытынды бөлігіне сүйеніп, сюжеттің бір ықтимал дамуын жазуды тапсырады.
Болжамның себебін мәтіннен алынған белгімен түсіндіруді ұсынады.
Кейіпкерлердің іс-әрекетін салыстырып, шығармадағы астарлы ойды бір сөйлеммен тұжырымдатқызады.
|
Оқушылар сюжеттің ықтимал дамуын жазады. Оқушылар болжамының себебін мәтіндік белгімен дәлелдейді. Оқушылар кейіпкерлер әрекетін салыстырып, астарлы ойды тұжырымдайды. | Сюжеттің қисынды дамуын болжайды — 1 ұпай. Себебін мәтіндік белгімен түсіндіреді — 1 ұпай. Кейіпкерлер әрекетін салыстырады — 1 ұпай. Астарлы ойը հստակ тұжырымдайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 4 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Өнердің рухани құндылығын бір сөйлеммен тұжырымдайды — 1 ұпай. Өз оқу әрекетін нақты бағалайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Көрнекілік материалдармен және қайшы қолданылатын болса, оларды мұғалімнің нұсқауымен абайлап пайдаланып, жұмыс орнын таза ұстау керек. Тақтаға жақындағанда және жұптық жұмыста бір-біріне кедергі келтірмей, құралдарды қауіпсіз қолдану қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Әдебиеттік оқу
- Сынып
- 4 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
