«Жеті ғажайып» сыры. БЖБ № 2 — ҚМЖ, Қазақ тілі мен әдебиеті, 6 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Тыңдалым және жазылым
|
| Сабақтың тақырыбы |
«Жеті ғажайып» сыры. БЖБ № 2
|
| Сыныбы |
6
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
6.1..3.1. тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, детальді ақпаратты анықтау. 6.4.1.1. Тақырып бойынша жеке сөздер, бірге, бөлек және дефис арқылы жазылатын сөздерді орфографиялық нормаға сай жазу.
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар Жеті ғажайып туралы тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді және нақты деректерді анықтайды.
Оқушылар тақырыпқа қатысты сөздердің бірге, бөлек және дефис арқылы жазылу ерекшеліктерін біледі.
Оқушылар сөздерді орфографиялық нормаға сай жазып, жазылу түрін ажыратады.
|
| Құндылықтар |
Мәдени мұраға құрметпен қарау арқылы оқушылар әлем халықтарының тарихи ескерткіштеріне қызығушылық танытады. Жұптық және топтық жұмыстарда бірін-бірі тыңдап, ортақ нәтижеге жауапкершілікпен жетуге дағдыланады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және назар аудару 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырып, «Жеті ғажайып» тіркесіне қатысты бастапқы ойларын айтуды ұсынады.
|
Оқушылар амандасып, сабаққа дайындалады. Оқушылар «Жеті ғажайып» тіркесіне қатысты білетіндерін қысқаша айтады. | Сабаққа дайындық пен бастапқы ойды айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Тақырыпты болжау 5 минут |
Мәселе қою:
«Жеті ғажайып» атауы нені білдіреді және неге оларды ғажайып деп атайды?» деген мәселе ұсынады.
Жауаптарды тыңдап, тыңдалым кезінде тарихи нысандар туралы нақты мәліметтерді анықтау керегін түсіндіреді.
|
Оқушылар сұраққа өз болжамдарын айтады. Оқушылар тыңдалымда қандай деректерге назар аудару керегін болжайды. | Тақырыпқа сай болжам айту — 1 ұпай. Нақты ақпаратты анықтау қажеттігін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, суретті карточкалар |
| Тыңдалымға дайындық 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жеті ғажайып туралы қысқаша таныстырылымды көрсетіп, тарихи нысандардың атаулары мен негізгі ұғымдарды түсіндіреді.
Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну және детальді ақпаратты белгілеу тәсілін көрсетеді: нысанның атауын, орналасқан жерін және ерекшелігін ажырату.
Тыңдалым мәтінін оқиды: «Ежелгі дүниенің жеті ғажайыбы — адамдардың шеберлігі мен қиялын танытатын әйгілі құрылыстар. Олардың қатарына Мысырдағы Хеопс пирамидасы, Вавилонның аспалы бағы, Олимпиядағы Зевс мүсіні, Эфестегі Артемида ғибадатханасы, Галикарнастағы кесене, Родос алыбы және Александрия шамшырағы жатад…
Слайд 1 — Жеті ғажайыптың сыры
Слайд 2 — Бір көне ғажайып әлі күнге дейін тұр, ал қалғандары жоғалған. Оларды көрген адамдар әрқай…
Слайд 3 — Сабақ соңында
Слайд 4 — Ежелгі дүниенің жеті ғажайыбы
Слайд 5 — Тыңдалымнан дерек табу
Слайд 6 — Қай дерек маңызды?
Слайд 7 — Тарихи нысан ба, белгі ме?
Слайд 8 — Сөздердің жазылуы
Слайд 9 — Есте сақтайтын түйіндер
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар таныстырылымнан нысандардың атауларын, орналасқан жерін және ерекшеліктерін тыңдап, дәптерге тірек сөздерді жазады. Оқушылар мәтіннен Хеопс пирамидасының сақталғанын, шамшырақтың теңізшілерге жол көрсеткенін және Родос алыбының Гелиосқа арналғанын анықтайды. | Үш нысанның атауын дұрыс жазу — әрқайсысына 1 ұпай. Екі детальді ақпаратты дұрыс белгілеу — әрқайсысына 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Мазмұнды тексеру ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
«Деректі тап» ойынының ережесін түсіндіреді: мұғалім нысан немесе сипаттама атайды, оқушылар сәйкес деректі таңдап, жауабын дәлелдейді.
«Бүгінге дейін сақталған ғажайып қайсы?», «Теңізшілерге жол көрсеткен нысан қалай аталады?», «Родос алыбы кімге арналған?» деген сұрақтарды қояды.
Дұрыс жауаптарды нақтылап, тыңдалым мәтініндегі дәлелге сүйенуді ескертеді.
|
Оқушылар ойындағы нысандарды сипаттамалармен сәйкестендіреді. Оқушылар «Хеопс пирамидасы», «Александрия шамшырағы», «күн құдайы Гелиос» деп жауап беріп, мәтіндегі мәліметпен дәлелдейді. | Үш сұраққа дұрыс жауап беру — әрқайсысына 1 ұпай. Жауапты мәтіндегі дерекпен дәлелдеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Орфографиялық тапсырма 9 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Оқушыларға «Жеті ғажайып» тақырыбы бойынша жеке, бірге және дефис арқылы жазылатын сөздерді ажырату тапсырмасын береді.
Тапсырмада мына сөздерді тиісті бағанға жазуды ұсынады: «әлем мұрасы», «тарихи ескерткіш», «бүгінге дейін», «мәдени-тарихи», «ғылыми-көпшілік».
Әр сөздің жазылуын орфографиялық нормаға сүйеніп тексеруді тапсырады.
|
Оқушылар тапсырма парағындағы сөздерді жеке, бірге және дефис арқылы жазылатын сөздер ретінде топтастырады. Оқушылар «әлем мұрасы», «тарихи ескерткіш», «бүгінге дейін» сөздерін бөлек, «мәдени-тарихи», «ғылыми-көпшілік» сөздерін дефис арқылы жазылатынын көрсетеді. | Бес сөзді дұрыс топтастыру — әрқайсысына 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді бекіту 8 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Жеті ғажайыптың қайсысы бүгінге дейін сақталған?
Александрия шамшырағының қызметі қандай болған?
«Мәдени-тарихи» сөзі қалай жазылады және неліктен?
Жауаптар:
Хеопс пирамидасы бүгінге дейін сақталған.
Александрия шамшырағы теңізшілерге жол көрсеткен.
«Мәдени-тарихи» сөзі дефис арқылы жазылады.
Жауаптарды тыңдап, мазмұндық және орфографиялық дәлдігін қорытындылайды.
|
Оқушылар сұрақтарға мәтінге сүйеніп жауап береді: Хеопс пирамидасы сақталғанын, шамшырақтың теңізшілерге жол көрсеткенін айтады. Оқушылар «мәдени-тарихи» сөзінің дефис арқылы жазылатынын түсіндіреді. | Үш сұраққа дұрыс жауап беру — әрқайсысына 1 ұпай. Жазылу ережесін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Қысқа бақылау жұмысы 3 минут |
Қорытындылау:
Қысқа бақылау жұмысын таратып, орындау тәртібін түсіндіреді.
Мәтінге қатысты бір нақты ақпаратты белгілеуді және «әлем мұрасы», «мәдени-тарихи» тіркестерінің жазылу түрін көрсетуді тапсырады.
|
Оқушылар мәтін бойынша бір нақты ақпаратты белгілейді. Оқушылар берілген сөздердің бөлек және дефис арқылы жазылуын анықтайды. | Нақты ақпаратты дұрыс анықтау — 1 ұпай. Екі сөздің жазылу түрін дұрыс көрсету — әрқайсысына 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Тыңдалым кезінде дыбыс деңгейін қауіпсіз қалыпта ұстап, құрылғыларды мұғалімнің нұсқауымен пайдалану керек. Сыныпта қозғалғанда сөмкелер мен орындықтарды жолға кедергі келтірмей орналастырып, оқу құралдарын ұқыпты қолдану қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі мен әдебиеті
- Сынып
- 6 сынып
- Тіл
- Қазақ
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
