№3 зертханалық жұмыс «Жылдамдық және орташа жылдамдықты есептеу» — КСП, план урока, Физика, 7 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Механикалық қозғалыс
|
| Тема урока |
№3 зертханалық жұмыс «Жылдамдық және орташа жылдамдықты есептеу»
|
| Класс |
7
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
7.2.3.1 механикалық жұмыс ұғымының физикалық мағынасын түсіндіру
|
| Цели урока |
Оқушы жылдамдық ұғымын және оның физикалық мағынасын біледі.
Оқушы жылдамдықтың формуласын біледі және жол мен уақыт арқылы жылдамдықты есептейді.
Оқушы орташа жылдамдықтың формуласын біледі және тәжірибе нәтижелері бойынша есептей алады.
Оқушы өлшеу нәтижелерін кестеге жазып, қорытынды жасай алады.
|
| Ценности |
Зертханалық жұмысты орындау барысында оқушылар дәлдікке, жауапкершілікке және еңбек құралдарын ұқыпты пайдалануға тәрбиеленеді. Топтық жұмыс кезінде өзара құрмет, ынтымақтастық және ортақ нәтижеге жауапкершілік құндылықтары қалыптасады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және мақсат қою 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасады, қатысымды тексереді және зертханалық құралдардың қауіпсіз орналасуын бақылайды.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды: дененің қозғалысын өлшеп, жылдамдық пен орташа жылдамдықты есептеу.
Зертханалық жұмыста дәл өлшеу, өлшем бірліктерін сақтау және нәтижені кестеге түсіру маңызды екенін түсіндіреді.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және зертханалық құралдарын тексереді. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын дәптерге жазады. Оқушылар қауіпсіздік талаптарын тыңдап, жұмыс тәртібін қабылдайды. | Сабақ мақсатын дұрыс тұжырымдайды — 1 ұпай. Қауіпсіздік талаптарын атайды — 1 ұпай. Құралдарды жұмысқа дайындайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, дәптер, сызғыш, өлшеуіш таспа |
| Қозғалыс мәселесін анықтау 7 минут |
Мәселе қою:
«Бірдей қашықтықты екі оқушы әртүрлі уақытта жүріп өтсе, олардың қайсысы жылдамырақ қозғалды?» деген мәселені ұсынады.
«Дененің жылдамдығын анықтау үшін қандай шамаларды өлшеу керек?» деген сұрақ қояды.
Оқушылардың болжамдарын тыңдап, зертханалық жұмыста жол мен уақытты өлшеу арқылы жылдамдықты табатынын нақтылайды.
Сыныпқа сұрақтар:
Жылдамдық нені сипаттайды?
Жылдамдықтың халықаралық жүйедегі өлшем бірлігі қандай?
Орташа жылдамдықты табу үшін қандай шамалар қажет?
|
Оқушылар берілген мәселе бойынша өз болжамдарын айтады. Оқушылар жылдамдық қозғалыстың шапшаңдығын сипаттайтынын жауап береді. Оқушылар жылдамдықтың өлшем бірлігі метр секунд екенін айтады. Оқушылар толық жол мен толық уақыт қажет екенін түсіндіреді. | Мәселені физикалық шамалармен байланыстырады — 1 ұпай. Жылдамдықтың мағынасын дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Өлшем бірлігін дұрыс атайды — 1 ұпай. Орташа жылдамдыққа қажетті шамаларды атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, сұрақтар жазылған карточкалар |
| Формулаларды түсіндіру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жылдамдықтың формуласын көрсетеді: v = s/t, мұнда v — жылдамдық, s — жүрілген жол, t — қозғалыс уақыты.
Орташа жылдамдықтың формуласын түсіндіреді: vорт = sжалпы/tжалпы.
Өлшем бірліктерін түрлендіруді көрсетеді: 1 м/с = 3,6 км/сағ.
Мысал шығарады: дене 20 м жолды 5 с-та жүрсе, v = 20 м / 5 с = 4 м/с.
Зертханалық жұмыс тәртібін түсіндіреді: жолды белгілеу, қозғалыс уақытын өлшеу, өлшеуді бірнеше рет қайталау, кестеге жазу және орташа жылдамдықты есептеу.
|
Оқушылар жылдамдық пен орташа жылдамдық формулаларын дәптерге жазады. Оқушылар формуладағы физикалық шамалар мен олардың өлшем бірліктерін сәйкестендіреді. Оқушылар берілген мысал бойынша 4 м/с нәтижесін алады. Оқушылар зертханалық жұмыс қадамдарын ретімен қайталайды. | Жылдамдық формуласын дұрыс жазады — 2 ұпай. Орташа жылдамдық формуласын дұрыс жазады — 2 ұпай. Формуладағы шамалардың мағынасын түсіндіреді — 2 ұпай. Мысалды дұрыс есептейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | оқулық, тақта, формулалар жазылған үлестірмелі парақтар |
| Өлшеу ойыны 9 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларды шағын топтарға бөледі және «Жылдам өлшеуші» ойынын ұйымдастырады.
Әр топқа қозғалыс жолын, өлшеу құралдарын және үш өлшеу нәтижесі жазылатын кестені ұсынады.
Топтарға жолдың ұзындығын өлшеп, қозғалыс уақытын секундомермен үш рет белгілеуді тапсырады.
Әр топтан бір оқушының өлшеуші, бір оқушының уақыт өлшеуші, бір оқушының есептеуші болуын қадағалайды.
Топтардың өлшеу дәлдігін және қауіпсіз қозғалысын бақылайды.
|
Оқушылар топта рөлдерді бөліседі. Оқушылар белгіленген жолдың ұзындығын өлшейді. Оқушылар қозғалыс уақытын үш рет өлшеп, нәтижелерді кестеге жазады. Оқушылар өлшеу нәтижелерін салыстырып, қайталанған өлшеулердің маңызын түсіндіреді. | Жолды дұрыс өлшейді — 2 ұпай. Уақытты үш рет өлшейді және кестеге жазады — 2 ұпай. Топтағы міндетін жауапкершілікпен орындайды — 1 ұпай. Қауіпсіздік ережесін сақтайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Есептеу сайысы 9 минут |
Нұсқаулық:
Әр топқа өлшенген жол мен уақыт мәндері бойынша есептеу сұрақтарын ұсынады.
«Жол 6 м, уақыт 3 с болса, жылдамдық неге тең?», «Үш өлшеудегі жолдардың қосындысы 18 м, уақыттардың қосындысы 9 с болса, орташа жылдамдық неге тең?» деген тапсырмаларды береді.
Топтардың есептеу жолын, формула таңдауын және өлшем бірлігін тексереді.
Жауаптарды талдатып, қате кеткен жағдайда жолды, уақытты және толық уақытты ажыратуды ескертеді.
|
Оқушылар бірінші есеп үшін v = 6 м / 3 с = 2 м/с нәтижесін шығарады. Оқушылар екінші есеп үшін vорт = 18 м / 9 с = 2 м/с нәтижесін шығарады. Оқушылар есептеу жолын көрсетіп, өлшем бірлігін жазады. Оқушылар топтардың жауаптарын салыстырып, өз есептеріндегі қателерді түзетеді. | Жылдамдық формуласын дұрыс таңдайды — 1 ұпай. Бірінші есепті дұрыс шығарады — 2 ұпай. Орташа жылдамдық формуласын дұрыс қолданады — 2 ұпай. Екінші есептің жауабын өлшем бірлігімен жазады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Рефлексия 6 минут |
«Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын өткізеді. Мұғалім сабақтың қай сәттері туралы сұрауды таңдайды — оқушылар сәтті, содан кейін оның қалай өткенін таңдайды.
|
Оқушылар «Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Жылдамдық формуласын ауызша түсіндіреді — 1 ұпай. Орташа жылдамдық формуласын түсіндіреді — 1 ұпай. Зертханалық өлшеудің бір сапасын атайды — 1 ұпай. Өзіндік бағалау жасайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Зертханалық жұмыста өлшеуіш құралдарды ұқыпты пайдалану, жолда жүгірмеу және бір-біріне кедергі келтірмеу қажет. Секундомер мен басқа құралдарды мұғалімнің нұсқаулығымен қолданып, жұмыс аяқталған соң құралдарды орнына қою керек. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Физика
- Класс
- 7 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
