Ағартушылық идеялар американдықтарға қалай әсер етті — КСП, план урока, Всемирная история, 7 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Ағартушылық дәуірі және Америка Құрама Штаттарының құрылуы
|
| Тема урока |
Ағартушылық идеялар американдықтарға қалай әсер етті
|
| Класс |
7
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
7.1.1.1 "капитал", "буржуазия", "жұмысшы табы" \пролетариат\ұғымдарын қоғамның әлеуметтік құрылымын түсіндіру үшін қолдану
7.1.1.3 Еуропалық державалардың отаршылдық экспансиясы кезеңіндегі Азия мемлекеттерінің әлеуметтік құрылымындағы ерекшеліктерді анықтау (Қытай, Үндістан, Жапония)
7.4.1.4 "экспорт", "импорт", "экспансия", "отарлау", "фактория" ұғымдарын қолдану арқылы, тауар-ақша қатынастарының дамуын түсіндіру
|
| Цели урока |
Оқушылар ағартушылық идеялардың негізгі мазмұнын және олардың табиғи құқық, халық билігі мен бостандық ұғымдарымен байланысын біледі.
Оқушылар ағартушылық идеялардың Солтүстік Америка отарларындағы тәуелсіздік қозғалысына ықпалын түсіндіреді.
Оқушылар «капитал», «буржуазия», «жұмысшы табы», «экспорт», «импорт», «экспансия», «отарлау» және «фактория» ұғымдарын тарихи жағдайға сай ажыратып, қолданады.
|
| Ценности |
Бостандық пен әділеттілікке құрмет: оқушылар халықтың құқықтары мен өзін-өзі басқару талабын тарихи тұрғыда талдайды.
Азаматтық жауапкершілік: дәлелге сүйеніп пікір білдіріп, қоғамдағы әртүрлі топтардың мүдделерін ескереді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық ояту 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен сәлемдесіп, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдарын дайындауды ұсынады.
«Адамның табиғи құқықтары қандай болуы мүмкін?» деген бастапқы сұрақ қойып, тақырыпқа назар аудартады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар бастапқы сұраққа өз болжамдарын айтады; күтілетін жауаптар: өмір сүру, бостандық, меншік және әділеттілік құқықтары. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Бастапқы сұраққа мазмұнды болжам айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Мәселе мен мақсатты анықтау 4 минут |
Мәселе қою:
«Егер отар тұрғындары заң қабылдауға қатыспай, бірақ салық төлеуге міндеттелсе, олар өз құқықтарын қалай қорғай алады?» деген мәселені ұсынады.
Сабақ мақсатын таныстырып, ағартушылық идеялар мен отарлардағы наразылық арасындағы байланысты анықтауды тапсырады.
|
Оқушылар мәселені талқылап, өз шешімдерін ұсынады; күтілетін жауаптар: өкілдік талап ету, наразылық білдіру, өзін-өзі басқару және тәуелсіздікке ұмтылу. | Мәселенің мәнін түсіндіру — 1 ұпай. Тарихи жағдайға сай шешім ұсыну — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | оқулық, тақта |
| Ағартушылық идеяларды түсіндіру 9 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Ағартушылықтың негізгі идеяларын түсіндіреді: табиғи құқықтар, халық егемендігі, билікті бөлу және заң алдындағы теңдік.
Джон Локктың өмір, бостандық және меншік құқығы туралы пікірін, Шарль Монтескьенің билікті бөлу идеясын, Жан-Жак Руссоның халық егемендігі көзқарасын таныстырады.
Бұл идеялардың Солтүстік Америка отарларындағы өзін-өзі басқару және өкілдік талаптарымен байланысын түсіндіреді.
Отарлық экономикадағы капитал, буржуазия және жұмысшы табы ұғымдарын қысқаша байланыстырады.
|
Оқушылар негізгі ұғымдар мен ойшылдардың идеяларын дәптерге жазады. Оқушылар ағартушылық идеялардың отар тұрғындарының құқықтары мен өзін-өзі басқару талабын негіздеуге көмектескенін түсіндіреді. | Табиғи құқықтар мен халық егемендігін дұрыс сипаттау — 2 ұпай. Екі ойшылдың идеясын дұрыс сәйкестендіру — әрқайсысына 1 ұпай, барлығы 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Тарихи сұрақтарды талдау 5 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Табиғи құқықтар дегеніміз не?
Халық егемендігі қағидасы биліктің қайнар көзі туралы не айтады?
Отар тұрғындарының салыққа және өкілдікке қатысты наразылығы ағартушылық идеялармен қалай байланысады?
Капитал, буржуазия және жұмысшы табы отар қоғамының әлеуметтік құрылымын қалай сипаттайды?
Жауаптар:
Адамға туғаннан тән өмір сүру, бостандық және меншік құқықтары.
Биліктің қайнар көзі — халық.
Тұрғындар өз құқықтары мен өкілдік талаптарын негіздеу үшін бостандық және халық билігі идеяларына сүйенді.
Капитал — өндіріс пен саудаға салынатын құндылық; буржуазия — капитал иелері мен кәсіпкер…
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді және күтілетін жауаптарды тарихи ұғымдармен байланыстырады. Оқушылар жауаптарында табиғи құқық, халық билігі, капитал, буржуазия және жұмысшы табы ұғымдарын қолданады. | Төрт сұрақтың әрқайсысына дәлелді жауап — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта |
| Ұғымдар ойыны 6 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларды шағын топтарға бөліп, «Ұғымды тарихи мысалмен сәйкестендір» ойынын түсіндіреді.
Топтарға «экспорт», «импорт», «экспансия», «отарлау», «фактория», «капитал», «буржуазия» және «жұмысшы табы» ұғымдары жазылған карточкаларды таратады.
Әр топтан ұғымды анықтамасымен және отарлық сауда не қоғам құрылымына қатысты мысалмен сәйкестендіруді сұрайды.
|
Оқушылар топта карточкаларды ұғым, анықтама және мысал бойынша сәйкестендіреді. Оқушылар экспорттың тауарды сыртқа сату, импорттың тауарды сырттан әкелу екенін; факторияның сауда орны екенін және отарлаудың өзге аумақты бағындыру екенін мысалмен түсіндіреді. | Сегіз ұғымның әрқайсысын дұрыс сәйкестендіру — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | |
| Жеке тарихи тапсырма 8 минут |
Жеке жұмыс:
Жеке орындауға арналған тапсырманы таратады: «Ағартушылық идеялардың Солтүстік Америка отарларындағы наразылыққа әсерін екі дәлелмен түсіндір. Бір ағартушының идеясын атап, оны халықтың құқықтары немесе өзін-өзі басқару талабымен байланыстыр. Жауабыңда “отарлау” ұғымын қолдан».
Жауап құрылымын еске салады: идея, тарихи көрініс және қорытынды.
Оқушылардың жазбаша жұмыстарын жинайды.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды және екі дәлелмен ағартушылық идеялардың ықпалын түсіндіреді. Оқушылар ойшылдың идеясын отарлардағы құқықтар мен өзін-өзі басқару талабымен байланыстырып, «отарлау» ұғымын қолданады. | Ағартушылық идеясын дұрыс атау — 1 ұпай. Отарлардағы тарихи жағдаймен байланыстыру — 2 ұпай. Екі мазмұнды дәлел келтіру — әрқайсысына 1 ұпай, барлығы 2 ұпай. «Отарлау» ұғымын орынды қолдану — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Сыныпта қозғалғанда бір-біріне кедергі жасамай, карточкаларды қауіпсіз қолданыңыз. Экран көрсетілсе, оған тым жақын отырмай, көзді мезгіл-мезгіл демалдырыңыз. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Всемирная история
- Класс
- 7 класс
- Язык
- Казахский
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
