И. А. Крылов «Ворона и Лисица». У лести нет чести — КСП, план урока, Русский язык и литература, 6 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Басни И. А. Крылова
|
| Тема урока |
И. А. Крылов «Ворона и Лисица». У лести нет чести
|
| Класс |
6
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
Формировать умение задавать вопросы по содержанию художественного текста.
Учить отвечать на вопросы по тексту, выражая собственное мнение.
Развивать навыки анализа нравственной проблемы произведения.
Содействовать пониманию роли художественных средств в басне.
|
| Цели урока |
Учащиеся знают содержание басни «Ворона и Лисица».
Учащиеся знают, как определять основную мысль произведения.
Учащиеся знают, что такое лесть и почему она осуждается в басне.
Учащиеся знают, как составлять вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
Учащиеся знают, как выражать своё мнение по проблеме произведения.
|
| Ценности |
Формирование честности и критического отношения к лести помогает учащимся распознавать неискреннее поведение в общении. Обсуждение поступков героев воспитывает уважение к правде и нравственному выбору.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
Настраивает класс на работу, сообщает тему и цель урока.
Кратко напоминает, что сегодня речь пойдёт о басне и её нравственном смысле.
|
Учащиеся приветствуют учителя, готовят учебные принадлежности к уроку. Учащиеся слушают тему и цель урока, настраиваются на работу. Учащиеся вспоминают, что уже знают о басне как жанре. | Готовность к уроку — 1 балл. Включённость в организационный момент — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебник, тетради, доска |
| Постановка проблемы 6 минуты |
Постановка проблемы:
Предлагает обсудить вопрос: почему лесть может быть опасной?
Подводит учащихся к мысли, что в тексте скрыта нравственная проблема доверия к красивым, но неискренним словам.
Записывает на доске ключевую мысль урока: «У лести нет чести».
Слайд 1 — И. А. Крылов «Ворона и Лисица»
Слайд 2 — Постановка проблемы: Лесть и её опасность
Слайд 3 — Нравственная проблема доверия
Слайд 4 — Ключевая мысль урока
Слайд 5 — Причины опасности лести
Слайд 6 — Почему человек верит льстивым словам?
Слайд 7 — Первая версия ответа на проблемный вопрос
Слайд 8 — Анализ поведения Вороны
Слайд 9 — Роль Лисицы в басне
Слайд 10 — Заключение и обобщение
|
Учащиеся высказывают предположения о том, чем опасна лесть. Учащиеся пытаются объяснить, почему человек может поверить льстивым словам. Учащиеся формулируют свои первые версии ответа на проблемный вопрос. | Сформулированное предположение по проблеме — 1 балл. Участие в обсуждении — 1 балл. Умение связать тему с нравственным выводом — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Объяснение нового материала 10 минуты |
Объяснение нового материала:
Кратко рассказывает об И. А. Крылове как баснописце.
Объясняет особенности басни: аллегория, мораль, поучительный смысл.
Организует выразительное чтение басни учителем или подготовленным учеником.
Обращает внимание на образ Вороны, образ Лисицы и на то, как через их поведение раскрывается основная мысль произведения.
|
Учащиеся слушают рассказ о баснописце и делают краткие записи. Учащиеся выделяют признаки басни как жанра. Учащиеся следят за чтением текста и отмечают непонятные слова. Учащиеся называют черты героев и пытаются объяснить их поведение. | Названы признаки басни — 2 балла. Верно определены герои и их роль — 2 балла. Активное слушание и запись опорных сведений — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Работа с текстом 8 минуты |
Вопросы классу:
Почему Ворона поверила Лисице?
Какие слова Лисицы можно назвать лестью?
Что хотел показать автор поступком Лисицы?
Почему Ворона потеряла сыр?
Ответы:
Ворона поверила Лисице, потому что ей понравились похвальные слова.
Лестью являются неискренние похвалы, которые звучат красиво, но не соответствуют правде.
Автор показывает, что лесть помогает обмануть доверчивого человека.
Ворона потеряла сыр из-за своей доверчивости и тщеславия.
|
Учащиеся отвечают на вопросы по содержанию басни. Учащиеся объясняют, какие слова Лисицы звучат неискренне. Учащиеся высказывают мнение о поведении Вороны и Лисицы. Учащиеся делают вывод о том, что доверие к лести приводит к ошибке. | Правильный ответ на вопросы по содержанию — по 1 баллу за каждый, максимум 4 балла. Умение объяснить смысл лести — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Игра с вопросами 8 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры: учащиеся по очереди получают короткие карточки с вопросами по басне.
Просит отвечать полным предложением и при необходимости дополнять ответ мнением о поступках героев.
Напоминает, что важно не только назвать факт из текста, но и объяснить его смысл.
|
Учащиеся слушают правила игры и готовятся отвечать. Учащиеся по очереди задают и отвечают на вопросы по содержанию басни. Учащиеся дополняют ответы собственным мнением о героях и их поступках. Учащиеся корректно оценивают ответы одноклассников. | Точный ответ на карточку — 1 балл за каждую карточку, максимум 3 балла. Полный ответ предложением — 1 балл. Выражение собственного мнения — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | карточки с вопросами |
| Практическая работа 6 минуты |
Инструктаж:
Даёт задание: составить 2–3 вопроса к басне и записать краткие ответы на них.
Напоминает, что вопросы должны быть направлены на содержание текста и нравственную проблему произведения.
Предлагает нескольким учащимся зачитать свои вопросы и ответы.
|
Учащиеся составляют вопросы по содержанию текста. Учащиеся записывают ответы, опираясь на текст басни. Учащиеся читают свои вопросы и ответы классу. Учащиеся слушают ответы одноклассников и при необходимости дополняют их. | Составлено не менее двух вопросов — 2 балла. Вопросы связаны с содержанием текста — 1 балл. Есть краткие ответы по смыслу — 1 балл. Устное представление результата — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | раздаточные листы, тетради |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Во время работы с учебником, тетрадью и карточками следует аккуратно обращаться с письменными принадлежностями, не размахивать ими и соблюдать порядок на парте. При ответах и обсуждении нужно уважительно выслушивать одноклассников, не перебивать и соблюдать правила культуры общения. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Русский язык и литература
- Класс
- 6 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
