Как сформировалась биполярная система мира? — КСП, план урока, Всемирная история, 9 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Политическая карта мира во 2-ой половине ХХ века
|
| Тема урока |
Как сформировалась биполярная система мира?
|
| Класс |
9Б, 9В
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
Анализировать исторические события и процессы для объяснения понятия «холодная война».
Характеризовать противостояние военно-политических блоков НАТО и ОВД на основе исторических фактов и карты.
Обобщать и оценивать изменения на политической карте мира во второй половине XX века.
|
| Цели урока |
Учащийся знает причины формирования биполярной системы мира после Второй мировой войны.
Учащийся знает особенности противостояния США и СССР в период «холодной войны».
Учащийся знает цели, состав и особенности военно-политических блоков НАТО и ОВД.
Учащийся знает основные изменения политической карты мира во второй половине XX века и умеет объяснять их связь с противостоянием сверхдержав.
|
| Ценности |
Ответственность за объективную оценку исторических событий и их последствий. Уважение к миру, международному сотрудничеству и готовность разрешать конфликты ненасильственными средствами.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку и организует работу класса.
Объявляет тему урока: «Как сформировалась биполярная система мира?».
Формулирует ожидаемый результат: объяснить причины возникновения биполярной системы и охарактеризовать противостояние НАТО и ОВД.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. Учащиеся записывают тему урока и формулируют предварительные ожидания от изучения темы. | Готовность к уроку — 1 балл. Правильно записанная тема — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, учебник, тетради |
| Постановка исторической проблемы 5 минуты |
Постановка проблемы:
Предлагает рассмотреть вопрос: «Почему после победы над фашизмом бывшие союзники — США и СССР — стали политическими и военными противниками?».
Показывает карту Европы после 1945 года и обращает внимание на разделение континента на сферы влияния.
Просит предположить, какие политические, идеологические и военные причины могли привести к формированию двух противостоящих центров силы.
|
Учащиеся рассматривают карту Европы после 1945 года. Учащиеся высказывают предположения о причинах ухудшения отношений между США и СССР. Учащиеся формулируют историческую проблему: как союзники по антигитлеровской коалиции превратились в лидеров двух противостоящих блоков. | Названа политическая причина — 1 балл. Названа идеологическая причина — 1 балл. Названа военная или экономическая причина — 1 балл. Сформулирована проблема урока — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | карта Европы после 1945 года, доска, учебник |
| Объяснение причин биполярности 9 минуты |
Объяснение нового материала:
Раскрывает значение понятия «биполярная система мира» как международной системы с двумя главными центрами силы — США и СССР.
Объясняет причины противостояния: различия капиталистической и социалистической моделей, борьба за политическое влияние, недоверие после Второй мировой войны, ядерная гонка и создание военно-политических союзов.
Последовательно рассматривает по карте расширение сфер влияния США и СССР в Европе и других регионах мира.
Подчеркивает, что «холодная война» включала политическое, экономическое, идеологическое и военное соперничество, но не привела к п…
Слайд 1 — Как сформировалась биполярная система мира?
Слайд 2 — Международная обстановка после 1945 года
Слайд 3 — Две общественно-политические модели
Слайд 4 — Основные причины биполярности
|
Учащиеся записывают определение биполярной системы мира. Учащиеся выделяют в конспекте политические, идеологические, экономические и военные причины противостояния. Учащиеся находят на карте государства, вошедшие в сферы влияния США и СССР. Учащиеся устанавливают связь между доктриной Трумэна, планом Маршалла и формированием западного блока. Учащиеся объясняют, почему противостояние называют «холодной войной». | Верно сформулировано понятие «биполярная система мира» — 2 балла. Названы четыре группы причин — по 1 баллу, максимум 4 балла. Правильно указаны даты создания НАТО и ОВД — по 1 баллу, максимум 2 балла. Объяснено отличие «холодной войны» от прямого вооружённого конфликта — 1 балл. Максимум за этап — 9 баллов. | |
| Историческая игра «Два центра силы» 8 минуты |
Вопросы классу:
Организует игру: команды получают карточки с событиями, организациями и характеристиками и распределяют их по двум колонкам — «США и западный блок» и «СССР и социалистический блок».
Задает вопросы: «К какому центру силы относится план Маршалла?», «Какова цель НАТО?», «Какие государства входили в ОВД?», «Почему образование военных блоков усилило разделение мира?», «Как связаны ядерная гонка и политика сдерживания?».
Просит команды обосновать спорные ответы историческими фактами.
Подводит промежуточный итог игры.
|
Учащиеся распределяют карточки по двум центрам силы. Учащиеся отвечают: план Маршалла относится к политике США и западного блока; НАТО создано для коллективной обороны западных стран; в ОВД входили СССР и социалистические государства Восточной Европы. Учащиеся объясняют, что военные блоки закрепили разделение государств на два лагеря. Учащиеся связывают ядерную гонку с взаимным сдерживанием и угрозой глобального конфликта. Учащиеся аргументируют ответы с опорой на изученные факты. | Правильно распределены карточки — по 1 баллу за каждые 2 карточки, максимум 3 балла. Даны ответы на четыре вопроса — по 1 баллу, максимум 4 балла. Приведено историческое обоснование — 1 балл. Максимум за этап — 8 баллов. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | При работе с картой и раздаточными материалами учащиеся соблюдают порядок на рабочих местах, аккуратно передают материалы и не мешают одноклассникам. Во время показа презентации необходимо соблюдать безопасное расстояние до экрана и давать глазам короткие паузы. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Всемирная история
- Класс
- 9 класс
- Язык
- Русский
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.