Кәсіпкерлік тәсілдеме: бастамашылдық және даму мен жаңашылдыққа үздіксіз ұмтылу — КСП, план урока, Основы бизнеса и предпринимательства, 10 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Кәсіпкерлік және бизнес негіздері
|
| Тема урока |
Кәсіпкерлік тәсілдеме: бастамашылдық және даму мен жаңашылдыққа үздіксіз ұмтылу
|
| Класс |
10
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
10.1.3.2 кәсіпкер біліктілігі ретінде идеяның қалыптасу маңызын бағалайды;
|
| Цели урока |
Оқушылар кәсіпкерлік тәсілдемедегі бастамашылдық ұғымын біледі.
Оқушылар кәсіпкерлік идеяның қалыптасу кезеңдерін және оның даму мен жаңашылдық үшін маңызын біледі.
Оқушылар идеяны бағалауда қажеттілік, жаңашылдық және іске асыру мүмкіндігі ұғымдарын біледі.
|
| Ценности |
Бастамашылдық пен жауапкершілік оқушыларды өз идеяларын ұсынуға және олардың қоғамға пайдасын ойластыруға жетелейді.
Жаңашылдыққа ашықтық пен ынтымақтастық ортақ шешім іздеу кезінде қолдау табады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық ояту 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«Күнделікті өмірде қандай мәселені жаңа идея арқылы шешуге болады?» деген сұрақ қойып, тақырыпқа қызығушылық оятады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар күнделікті өмірдегі бір мәселені атап, оны шешуге болатын бастапқы идеяны ұсынады. | Сабаққа дайындық пен талқылауға қатысу — 1 ұпай. Мәселені және бастапқы идеяны атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптерлер |
| Тақырыпты таныстыру 6 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Кәсіпкерлік тәсілдеме, бастамашылдық және жаңашылдық ұғымдарын таныстырады.
Идея қалыптастырудың бизнес бастау мен дамытудағы маңызын түсіндіреді.
Идеяны бағалауға арналған өлшемдерді атайды: қажеттілік, жаңашылдық, іске асыру мүмкіндігі және ықтимал пайда.
|
Оқушылар негізгі ұғымдарды тыңдап, дәптерге жазады. Оқушылар идеяны бағалау өлшемдерін атайды: қажеттілік, жаңашылдық, іске асыру мүмкіндігі және ықтимал пайда. | Кәсіпкерлік тәсілдеме мен бастамашылдықты ажырату — 1 ұпай. Идеяны бағалаудың төрт өлшемінің әрқайсысын дұрыс атау — 1 ұпайдан, ең көбі 4 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, тақта, дәптерлер |
| Көрнекі материалды талдау 7 минут |
Нұсқаулық:
Кәсіпкерлік идеяның мәселені анықтаудан бастап, шешімді ұсыну мен жетілдіруге дейінгі жолын көрсететін көрнекі материалды ұсынады.
Оқушыларға материалдан мәселені, ұсынылған шешімді және жаңашылдық элементін анықтауды тапсырады.
|
Оқушылар көрнекі материалды қарап, онда көрсетілген мәселені, шешімді және жаңашылдық элементін анықтайды. Оқушылар идеяның дамуына қатысты бір қорытындыны ауызша ұсынады. | Мәселені дұрыс анықтау — 1 ұпай. Шешімді анықтау — 1 ұпай. Жаңашылдық элементін анықтау — 1 ұпай. Дәлелді қорытынды ұсыну — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Идеялар сайысы 7 минут |
Тапсырма:
Сыныпты шағын топтарға бөліп, күнделікті өмірдегі бір мәселені шешуге арналған кәсіпкерлік идея ойлап табуды ұсынады.
Әр топқа өз идеясын қысқаша таныстырып, оның жаңашылдығы мен пайдасын түсіндіруді тапсырады.
Топтардың өзара тыңдауын және сыпайы пікір алмасуын ұйымдастырады.
|
Оқушылар топта мәселені таңдап, оны шешетін идеяны бірлесіп әзірлейді. Оқушылар идеясын таныстырып, оның жаңашылдығы мен пайдасын түсіндіреді. Оқушылар басқа топтардың ұсыныстарын тыңдап, бір дәлелді пікір білдіреді. | Мәселені нақты таңдау — 1 ұпай. Шешім идеясын ұсыну — 1 ұпай. Жаңашылдығы мен пайдасын түсіндіру — 1 ұпай. Ынтымақтастық пен дәлелді пікір — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Идеяны бағалау тапсырмасы 8 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға таңдалған кәсіпкерлік идеяны бағалау тапсырмасын береді.
Идеяның қандай қажеттілікті өтейтінін, оның жаңашылдығын және іске асыру мүмкіндігін негіздеуді тапсырады.
Жауапта идеяны жақсартудың бір жолын ұсынуды ескертеді.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар идеяның қажеттілігін, жаңашылдығын және іске асыру мүмкіндігін бағалап, оны жақсартудың бір жолын жазады. | Қажеттілікті негіздеу — 1 ұпай. Жаңашылдықты бағалау — 1 ұпай. Іске асыру мүмкіндігін негіздеу — 1 ұпай. Жақсарту жолын ұсыну — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 минут |
Тексеру жұмысы:
Тақырып бойынша қысқа тексеру жұмысын ұсынады: кәсіпкерлік бастамашылдықтың мәнін анықтау; идеяны бағалау өлшемдерін атау; жаңашылдықтың бизнес дамуына ықпалын түсіндіру.
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптарды нақтылайды.
|
Оқушылар тексеру сұрақтарына жеке жауап береді. Оқушылар бастамашылдықтың мәнін, идеяны бағалау өлшемдерін және жаңашылдықтың даму үшін маңызын жазады. | Бастамашылдықтың мәнін дұрыс анықтау — 1 ұпай. Идеяны бағалаудың кемінде екі өлшемін атау — 1 ұпай. Жаңашылдықтың бизнес дамуына ықпалын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 6 минут |
«Сабақ қаншалықты ұнады?» рефлексиясын өткізеді. Шкаланы ұстап тұрып сабақты 0-ден 100-ге дейін бағалаңыз — сынып орташасын бірден көресіз.
|
Оқушылар «Сабақ қаншалықты ұнады?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Меңгерген ұғымды дұрыс атау — 1 ұпай. Идеяны бағалау өлшемін түсіндіру — 1 ұпай. Келесі қадамды нақты ұсыну — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Топтық жұмыс кезінде бір-бірінің пікірін құрметтеп, сөзді бөлмей тыңдау қажет. Құралдарды ұқыпты пайдаланып, сынып ішінде қауіпсіз қозғалыңыз. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Основы бизнеса и предпринимательства
- Класс
- 10 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
