Кіріспе. Функционалдық сауаттылық түсінігі және оның өмірлік маңызы — КСП, план урока, Казахский язык, 9 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Функционалдық сауаттылық және мәтінмен жұмыс
|
| Тема урока |
Кіріспе. Функционалдық сауаттылық түсінігі және оның өмірлік маңызы
|
| Класс |
9
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
Кез келген пішіндегі мәтіннен қажетті ақпаратты табу дағдысын қалыптастыру.
Мәтіндегі ақпаратты салыстыру, талдау және сыни тұрғыдан бағалау дағдысын дамыту.
Мәтін мазмұнын өмірлік жағдаяттармен байланыстырып, өз ойын дәлелді жеткізуге үйрету.
|
| Цели урока |
Оқушы функционалдық сауаттылық ұғымын біледі және оның негізгі белгілерін атайды.
Оқушы функционалдық сауаттылықтың күнделікті өмірдегі маңызын түсіндіреді.
Оқушы кез келген пішіндегі мәтіннен қажетті ақпаратты табу тәсілдерін біледі.
Оқушы мәтінді дәлелдерге сүйеніп сыни тұрғыдан бағалайды.
|
| Ценности |
Жауапкершілік: оқушы ақпаратты саналы қолданып, шешім қабылдаудың салдарын бағалайды. Сыни ойлау және азаматтық ұстаным: оқушы ақпараттың дұрыстығын тексеріп, жалған немесе біржақты мәліметке сақтықпен қарайды.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасады, сабаққа қатысуды тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын таныстырады.
Оқушыларды сабаққа қажетті құралдарын дайындауға бағыттайды.
|
Оқушылар амандасады, сабаққа дайындалады. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын дәптерге жазады. Оқушылар өз назарын сабақ жұмысына шоғырландырады. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындауы — 1 ұпай. Сабақ мақсатын дұрыс анықтауы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, қалам |
| Мәселені айқындау 5 минут |
Мәселе қою:
«Адам күн сайын хабарлама, кесте, нұсқаулық, жарнама және жаңалықтармен кездеседі. Осындай ақпараттың ішінен қажеттісін қалай тез табуға болады?» деген мәселені ұсынады.
«Ақпаратты табу жеткілікті ме, әлде оның дұрыстығын бағалау қажет пе?» деген сұрақ арқылы сабақ проблемасын нақтылайды.
Оқушылардың бастапқы пікірлерін тыңдап, сабақ соңында мәселенің жауабын дәлелдеуді тапсырады.
|
Оқушылар ақпарат кездесетін күнделікті жағдайларды атайды. Оқушылар қажетті ақпаратты табу мен оның дұрыстығын бағалаудың айырмашылығын түсіндіреді. Оқушылар өз болжамдарын айтып, сабақ соңында қорытынды жасауға дайындалады. | Кемінде екі өмірлік ақпарат көзін атауы — 1 ұпай. Мәселеге қатысты өз болжамын түсіндіруі — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, жағдаяттық карточкалар |
| Жаңа материалды түсіндіру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Функционалдық сауаттылықты адамның білімін күнделікті өмірлік міндеттерді шешуде қолдана білу қабілеті ретінде түсіндіреді.
Оның құрамдас бөліктерін таныстырады: ақпаратты табу, түсіну, талдау, бағалау және қолдану.
Мәтіннің пішіндеріне мысал келтіреді: тұтас мәтін, кесте, диаграмма, хабарландыру, нұсқаулық және жарнама.
Ақпаратпен жұмыс алгоритмін ұсынады: мақсатты анықтау, қажетті деректі іздеу, дереккөзді тексеру, дәлелді қорытынды жасау.
Мәтінді сыни бағалау өлшемдерін түсіндіреді: авторы, мақсаты, уақыты, дәлелдері, дереккөздері және біржақтылығы.
Слайд 1 — Функционалдық сауаттылық
Слайд 2 — Функционалдық сауаттылықтың мәні
Слайд 3 — Негізгі құрамдас бөліктері
Слайд 4 — Ақпаратты табу және түсіну
Слайд 5 — Мәтіннің негізгі пішіндері
Слайд 6 — Ақпаратпен жұмыс алгоритмі
Слайд 7 — Ақпаратты талдау тәсілдері
Слайд 8 — Мәтінді сыни бағалау өлшемдері
Слайд 9 — Практикалық тапсырма
Слайд 10 — Қорытынды: сауатты шешім қабылдау
|
Оқушылар функционалдық сауаттылықтың анықтамасы мен құрамдас бөліктерін дәптерге жазады. Оқушылар мәтін пішіндерін ажыратады. Оқушылар ақпаратпен жұмыс алгоритмін ретімен атайды. Оқушылар сыни бағалау өлшемдерін мысалдармен байланыстырады. | Функционалдық сауаттылықты дұрыс түсіндіруі — 2 ұпай. Кемінде төрт құрамдас бөлікті атауы — 2 ұпай. Мәтіннің үш пішінін дұрыс атауы — 1 ұпай. Ақпаратпен жұмыс алгоритмін дұрыс реттеуі — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Ақпаратты талдау ойыны 8 минут |
Нұсқаулық:
«Ақпаратты тап та бағала» ойынын ұйымдастырады.
Топтарға қысқа хабарландыру, кесте және жарнама үлгілерін таратады.
Әр топқа «Қажетті ақпарат қай жерде берілген?», «Ақпарат кімге арналған?», «Оған толық сенуге бола ма?», «Сенімділігін тексеру үшін не қажет?» деген сұрақтарды ұсынады.
Топтардың жауаптарын тыңдап, дәлелді пікір айтқан оқушыларды атап өтеді.
|
Оқушылар топта берілген хабарландыру, кесте және жарнаманы оқиды. Оқушылар қажетті ақпаратты табады. Оқушылар ақпараттың мақсатын, адресатын және сенімділігін талдайды. Оқушылар өз шешімін мәтіндегі нақты дерекпен дәлелдейді. | Қажетті ақпаратты дұрыс табуы — 2 ұпай. Ақпараттың мақсаты мен адресатын анықтауы — 1 ұпай. Сенімділігін екі өлшем бойынша бағалауы — 2 ұпай. Дәлелді жауап ұсынуы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Жеке мәтіндік тапсырма 7 минут |
Оқушыларға «Қалада суды үнемдеу» тақырыбындағы қысқа мәтінді және оған қатысты үш тапсырманы ұсынады.
«Мәтіннен суды үнемдеудің екі жолын тап», «Автордың негізгі ойын бір сөйлеммен жаз», «Мәтіндегі ұсыныстың өмірде қолданылуына баға бер» деген тапсырмаларды түсіндіреді.
Жұмыс аяқталған соң, жауаптарды өзін-өзі тексеру өлшемдерімен салыстыруды ұйымдастырады.
|
Оқушылар мәтінді жеке оқиды. Оқушылар суды үнемдеудің екі жолын мәтіннен табады. Оқушылар автордың негізгі ойын бір сөйлеммен жазады. Оқушылар ұсыныстың өмірлік маңызын дәлелмен бағалайды. | Мәтіннен екі қажетті ақпаратты дұрыс табуы — 2 ұпай. Негізгі ойды дәл жеткізуі — 2 ұпай. Өмірлік маңызын нақты дәлелмен бағалауы — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Ақпаратпен жұмыс кезінде оқушылар экранға ұзақ уақыт үздіксіз қарамайды, көзге арналған қысқа үзіліс жасайды және дұрыс отыру қалпын сақтайды. Топтық жұмыс барысында бір-бірінің пікірін құрметтеп, қауіпсіз әрі ұқыпты әрекет етеді. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык
- Класс
- 9 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
