Көшбасшы қандай болу керек? — КСП, план урока, Познание мира, 4 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Қарым-қатынас және көшбасшылық
|
| Тема урока |
Көшбасшы қандай болу керек?
|
| Класс |
4
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
4.1.2.2 оқушылар арасындағы көшбасшыға тән тұлғалық қасиеттерді анықтау
|
| Цели урока |
Оқушы көшбасшылық ұғымын және оның топтағы маңызын біледі.
Оқушы жауапкершілік, әділдік, тыңдай білу және ынтымақтастық сияқты көшбасшыға тән қасиеттерді біледі.
Оқушы күнделікті жағдаяттардан көшбасшылық қасиеттердің көрінісін анықтайды.
|
| Ценности |
Жауапкершілік пен әділдікке құрмет қалыптастыру: оқушылар топтық жағдаяттарды талдау кезінде әр адамның пікірін тыңдап, ортақ шешім қабылдаудың маңызын түсінеді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдасу және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«Топта бәріне көмектесіп, ортақ шешім табуға кім көмектеседі?» деген сұрақ арқылы тақырыпқа қызығушылық туғызады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады. Оқушылар сұраққа жауап беріп, өз ойларын ортаға салады. Күтілетін жауап: топты ұйымдастыратын, басқаларды тыңдайтын және көмектесетін адам. | Сабаққа дайындық пен сұраққа мазмұнды жауап — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. | тақта, бор |
| Мәселені анықтау 7 минут |
Мәселе қою:
«Егер топ мүшелері бір-бірін тыңдамай, әрқайсысы өз бетінше әрекет етсе, ортақ жұмыстың нәтижесі қандай болады?» деген мәселені ұсынады.
«Көшбасшы бәріне бұйрық беруі керек пе, әлде басқа жолы бар ма?» деп талқылауға бағыттайды.
Жауаптар:
Оқушылардың ықтимал պատասխանын тыңдайды: жұмыс үйлесімсіз болно, ортақ нәтижеге жету қиындайды.
«Көшбасшы тыңдайды, ұйымдастырады және көмектеседі» деген қорытындыға жетелейді.
|
Оқушылар жағдаятты талдап, топтағы келіспеушіліктің ықтимал салдарын атайды. Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Күтілетін жауап: көшбасшы тек бұйрық бермейді; ол топ мүшелерін тыңдап, бәріне ортақ шешім табуға көмектеседі. | Жағдаяттың бір салдарын дұрыс атайды — 1 ұпай; көшбасшының бұйрық беруден өзге қызметін түсіндіреді — 1 ұпай; дәлел келтіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | жағдаят жазылған карточкалар, тақта |
| Көшбасшы қасиеттері 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көшбасшының топты ортақ мақсатқа жұмылдыратын адам екенін түсіндіреді.
Жауапкершілік, әділдік, тыңдай білу, сенімділік, ынтымақтастық және бастамашылдық қасиеттерін мысалдармен ашады.
Көшбасшының өзгелердің пікірін құрметтеп, шешім қабылдағанда топтың мүддесін ескеретінін түсіндіреді.
|
Оқушылар көшбасшы ұғымын және аталған қасиеттердің мағынасын біледі. Оқушылар әр қасиетке мысал келтіріп, көшбасшының топқа қалай көмектесетінін түсіндіреді. | Көшбасшы ұғымын дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай; екі қасиетті атайды — әрқайсысы үшін 1 ұпай; бір қасиетке орынды мысал келтіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта, қасиеттер жазылған карточкалар |
| Жағдаяттарды талдау 8 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Топтық жұмыста бір оқушының пікірі ескерілмей қалса, көшбасшы не істеуі керек?».
«Топ тапсырманы уақытында аяқтай алмаса, жауапты көшбасшы қалай әрекет етеді?».
«Әділ көшбасшы шешімді қалай қабылдайды?».
Жауаптар:
Әр оқушыға сөз беріп, пікірін тыңдайды.
Топты қайта ұйымдастырып, міндеттерді әділ бөліседі және өзі де жауапкершілік алады.
Барлық пікірді ескеріп, ортақ әрі әділ шешімге келеді.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді және күтілетін жауаптарды түсіндіреді: әркімнің пікірін тыңдау, жұмысты әділ бөлу, ортақ шешім қабылдау және жауапкершілікті бөлісу. | Бірінші жағдаятқа лайық әрекет ұсынады — 1 ұпай; екінші жағдаятқа жауапкершілікті шешім ұсынады — 1 ұпай; әділ шешімнің белгісін түсіндіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | жағдаят карточкалары, дәптер |
| Білімді бекіту 10 минут |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру тапсырмасын таратады.
«Көшбасшыға тән қасиеттерді белгілеңдер, әр қасиетке сәйкес әрекетті таңдаңдар және бір жауаптарыңды түсіндіріңдер» деп нұсқау береді.
Оқушылардың жауаптарын жинап, көшбасшылық қасиеттерді қорытындылайды.
|
Оқушылар қысқа тексеру тапсырмасын жеке орындайды. Оқушылар жауаптарынан жауапкершілік, әділдік, тыңдай білу және ынтымақтастық қасиеттерін анықтап, бір таңдауын түсіндіреді. | Көшбасшыға тән төрт қасиетті дұрыс анықтайды — әрқайсысы үшін 1 ұпай; қасиетке сәйкес әрекетті дұрыс таңдайды — 1 ұпай; таңдауын түсіндіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 6 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар 2D торда нүкте қояды — анықтық × қызығушылық. Сынып шашырауы мәселе квадрантын ашады.
|
Оқушылар «Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Сабақтан бір нақты қорытынды жасайды — 1 ұпай; дамытқысы келетін қасиетті және оны қолдану жолын атайды — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Карточкалармен жұмыс кезінде оларды бір-біріне лақтырмай, ұқыпты пайдалану керек. Топтық талқылауда кезекпен сөйлеп, сыныптастардың пікірін құрметтеу қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Познание мира
- Класс
- 4 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
