Көшпелілер – жауынгер халық — КСП, план урока, Казахский язык и литература, 5 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Көшпелілер мәдениеті және ауызша сөйлеу
|
| Тема урока |
Көшпелілер – жауынгер халық
|
| Класс |
5
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
5.2.3.1 ауызша мәтіндер құрауда қазақ тіліндегі төл дыбыстардың дыбысталуын, үндестік заңын ескеріп айту.
|
| Цели урока |
Оқушы көшпелілердің жауынгерлік өмірі мен тұрмысына қатысты негізгі ұғымдарды біледі.
Оқушы қазақ тіліндегі төл дыбыстарды дұрыс дыбыстау және үндестік заңын сақтау қағидаларын біледі.
Оқушы көшпелілер туралы қысқа ауызша мәтін құрауда төл дыбыстарды дұрыс айтып, үндестік заңын қолдану жолдарын біледі.
|
| Ценности |
Көшпелілердің тарихын зерделеу арқылы оқушылар ел тарихына құрметпен қарап, тарихи мұраны бағалайды. Топтық тапсырмаларда бірін-бірі тыңдап, ортақ жұмысқа жауапкершілікпен қатысады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Көшпелілер – жауынгер халық» тақырыбын таныстырып, көшпелі өмір салты мен жауынгерлік туралы бастапқы түсініктерін еске түсіруге бағыттайды.
|
Оқушылар амандасып, сабаққа дайындалады. Оқушылар көшпелілер мен жауынгерлік туралы білетіндерін қысқаша айтады. | Сабаққа дайындық пен тақырыпқа қатысты бір орынды пікір айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, тақырып жазылған карточка |
| Тақырыпты мәселе арқылы ашу 5 мин |
Мәселе қою:
«Көшпелілерді жауынгер халық деп атауға қандай тарихи және тұрмыстық ерекшеліктер негіз болады?» деген мәселені ұсынады.
Сыныпқа сұрақтар:
а) Көшпелілердің өмір салты қандай болған?
ә) Жауынгерлікке қатысты қандай сөздер мен ұғымдарды білесіңдер?
б) Тарихи тақырыпты ауызша жеткізгенде сөздерді анық айту не үшін маңызды?
Жауаптар:
Көшпелілер мал шаруашылығымен айналысып, маусымға қарай қоныс аударған; атқа міну мен қару қолдануды меңгерген.
Мысалы: ат, садақ, найза, қалқан, қолбасшы.
Тыңдаушының ойды дұрыс түсінуі үшін сөздерді анық айтып, дыбыстарды дұрыс қолдану маңызды.
|
Оқушылар мәселе бойынша өз болжамдарын айтады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: көшпелілер маусымға қарай қоныс аударған; жауынгерлікке ат, садақ, найза, қалқан сөздері қатысты; анық сөйлеу ойды түсінікті жеткізеді. | Көшпелілердің өмір салты туралы дұрыс жауап — 1 ұпай; жауынгерлікке қатысты екі сөз атау — 1 ұпай; анық сөйлеудің маңызын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | суреттер, тақта, сөздік карточкалар |
| Жаңа материалды түсіндіру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көшпелілердің жауынгерлік өнері мен атқа міну мәдениеті туралы негізгі мәліметтерді таныстырады.
Қазақ тіліндегі төл дыбыстарды атап, олардың дұрыс айтылуына үлгі береді: ә, ө, ү, ұ, қ, ғ, ң, һ, і.
Үндестік заңының негізгі қағидасын түсіндіреді: сөз ішіндегі дауысты дыбыстардың жуан не жіңішке болып үйлесуі.
Мысалдарды дауыстап оқытады: «қазақ», «көшпелі», «жауынгер», «қолбасшы», «ел қорғау».
Дыбыстарды анық айтып, сөздердің үндестік ерекшелігін байқауға бағыттайды.
|
Оқушылар тарихи мәліметтерді тыңдап, негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар төл дыбыстарды мұғалім үлгісінен кейін қайталайды. Оқушылар мысал сөздерді дауыстап оқып, жуан және жіңішке дауыстыларды ажыратады. | Төл дыбыстардан кемінде бесеуін дұрыс атау — 2 ұпай; үндестік заңының қағидасын дұрыс түсіндіру — 2 ұпай; мысал сөздерді анық оқу — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | слайдтар, оқулық, тақта |
| Таныстырылыммен жұмыс 5 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Таныстырылымдағы көшпелілердің тұрмысы мен жауынгерлік өнерін бейнелейтін көрнекі материалға назар аудартады.
Суреттерден көрген заттар мен әрекеттерді атауды, атаулардағы төл дыбыстарды анық айтуды тапсырады.
«Қай сөзде жуан дауысты дыбыстар басым? Қай сөзде жіңішке дауысты дыбыстар кездеседі?» деп сұрайды.
Слайд 1 — Көшпелілер – жауынгер халық
Слайд 2 — Көшпелілер күнделікті тіршілікте де, шайқаста да атқа мінген. Ат пен қаруды атайтын сөзде…
Слайд 3 — Сабақ соңында
Слайд 4 — Тұрмыс пен қару-жарақ
Слайд 5 — Атауларды анық айту
Слайд 6 — «Ат», «садақ», «найза», «қалқан» атауларының қайсысын жауынгерлік қолданысына қарай топта…
Слайд 7 — Төл дыбыстар
Слайд 8 — Үндестік заңын қолдану
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсір
|
Оқушылар таныстырылымдағы көрнекі материалды бақылайды. Оқушылар суреттерден ат, садақ, найза, қалқан сияқты заттарды атайды және сөздердегі дыбыстарды анық айтады. Оқушылар «қазақ», «көшпелі» сөздеріндегі дауыстыларды ажыратады: «қазақ» сөзінде жуан, «көшпелі» сөзінде жіңішке дауыстылар басым. | Көрнекі материалдан кемінде екі атауды дұрыс атау — 2 ұпай; төл дыбыстарды анық айту — 2 ұпай; сөздердің жуан-жіңішке сипатын дұрыс көрсету — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Сөздік ойыны 6 мин |
Нұсқаулық:
Оқушыларды шағын топтарға бөліп, «Дыбысты тап» ойынын ұйымдастырады.
«Қолбасшы», «жауынгер», «көшпелі», «тұтқиыл», «қорғаныс» сөздері жазылған карточкаларды таратады.
Әр топқа бір сөзді таңдап, ондағы төл дыбысты атауды, сөзді дұрыс айтуды және үндестік заңына қатысты ерекшелігін түсіндіруді тапсырады.
|
Оқушылар топпен сөз карточкаларын талдайды. Оқушылар таңдалған сөздегі төл дыбысты атайды, сөзді анық айтады және дауыстылардың жуан не жіңішке болып үйлесуін түсіндіреді. Оқушылар өзге топтың жауабын тыңдайды. | Сөздегі төл дыбысты дұрыс табу — 1 ұпай; сөзді анық айту — 1 ұпай; үндестік ерекшелігін дұрыс түсіндіру — 1 ұпай; топтық жұмысқа қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Ауызша мәтін құрастыру 7 мин |
Мәселе қою:
«Көшпелілердің жауынгерлік қасиеттері елді қорғауға қалай көмектесті?» тақырыбында 3–4 сөйлемнен тұратын ауызша мәтін құрауды тапсырады.
Мәтінде кемінде үш төл дыбысы бар сөзді қолдануды және үндестік заңын сақтап, анық айтуды ескертеді.
Жұптарға кезекпен мәтгээ уншиж, бір-біріне төл дыбыс пен үндестік заңын қолдану бойынша нақты кері байланыс өгөхийг заана.
|
Оқушылар көшпелілердің жауынгерлік қасиеттерийн тухай 3–4 өгүүлбэртэй аман текст зохионо. Оқушылар төл дыбыстары бар кемінде үш үгийг ашиглан, үгсийг тод хэлж, үндестік хуулийг сахина. Оқушылар хосоороо ээлжлэн уншиж, хамтрагчийнхаа хэллэгт санал өгнө. | Тақырыпқа сай 3–4 сөйлем құрау — 2 ұпай; кемінде үш төл дыбысы бар сөзді қолдану — 2 ұпай; үндестік заңын сақтап, анық айту — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Оқушылар сөздерді дауыстап айтқанда бір-біріне кедергі келтірмей, кезекпен сөйлеп, тыңдаушыны құрметтейді. Карточкалар мен оқу құралдарын ұқыпты қолданып, сынып ішінде қауіпсіз қозғалады. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык и литература
- Класс
- 5 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
