Литература и музыка. Принципы русской орфографии. — КСП, план урока, Русский язык, 10 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Литература и музыка. Орфографические нормы русского языка
|
| Тема урока |
Литература и музыка. Принципы русской орфографии.
|
| Класс |
10
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
10.2.1 Понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, высказывая критическое отношение к услышанному; определять целевую аудиторию, жанры
10.2.3 Понимать применение специальной лексики, аббревиации, перифразы, аллюзии, эвфемизмов и других средств выразительности в тексте
10.4.1 Соблюдать орфографические нормы
|
| Цели урока |
Учащийся знает основные принципы русской орфографии: морфологический, фонетический и традиционный.
Учащийся знает особенности написания слов, связанных с литературой и музыкой, и умеет объяснять орфограммы с опорой на принципы русской орфографии.
Учащийся знает, как определять главную, детальную и скрытую информацию, целевую аудиторию и жанровые признаки текста о литературе и музыке.
|
| Ценности |
Уважительное отношение к культурному наследию проявляется в внимательном чтении и обсуждении произведений литературы и музыки. Ответственное отношение к русскому языку формируется через осознанное соблюдение орфографических норм и аргументированное объяснение написаний.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 2 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и предлагает настроиться на работу с темой литературы, музыки и орфографии.
|
Учащиеся приветствуют учителя, готовят тетради и учебные принадлежности. | Готовность к работе — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | доска, тетради |
| Введение в тему 5 минуты |
Постановка проблемы:
Записывает на доске слова «романс», «поэт», «искусство» и предлагает сопоставить звучание и написание.
Спрашивает: «Почему написание слова не всегда можно определить только по его звучанию? Какие закономерности помогают писать грамотно?».
Ответы:
Ожидаемый ответ: написание многих слов сохраняет морфему и не зависит от произношения; в отдельных случаях действуют традиционные правила и произносительные закономерности.
|
Учащиеся рассматривают слова, высказывают предположения о связи произношения и написания. Учащиеся отвечают, что написание может сохранять единый образ морфемы, а также определяется правилами и традицией. | Верно сформулирована проблема — 1 балл; приведено обоснованное предположение — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, карточки со словами |
| Изучение нового материала 10 минуты |
Объяснение нового материала:
Демонстрирует слайды о морфологическом, фонетическом и традиционном принципах русской орфографии.
Объясняет, что морфологический принцип сохраняет единое написание значимых частей слова, несмотря на изменения произношения; фонетический принцип учитывает звучание; традиционный принцип закрепляет написание исторически сложившейся нормой.
Разбирает примеры, связанные с литературой и музыкой: «вокзал», «бесшумный», «роман», обращая внимание на проверку безударных гласных и написание приставок на з/с.
Просит определить, какой принцип или правило помогает объяснить каждое н…
|
Учащиеся слушают объяснение, записывают определения принципов и примеры. Учащиеся соотносят примеры с принципами и задают уточняющие вопросы. | Верно названы три принципа — по 1 баллу за каждый; правильно объяснены два примера — по 1 баллу за каждый. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Анализ текста 8 минуты |
Вопросы классу:
Предлагает прочитать текст: «Романс соединяет поэзию и музыку. В нём мелодия раскрывает настроение стихотворения, а повторяющийся мотив помогает слушателю глубже почувствовать переживания лирического героя. Этот жанр обращён к аудитории, ценящей камерное исполнение и выразительность слова».
Спрашивает: «Какова главная мысль текста? Какая деталь показывает связь музыки и поэзии? Для какой аудитории предназначен текст? К какому жанру он относится? Какое скрытое отношение к романсу выражено автором?».
Ответы:
Ожидаемые ответы: главная мысль — романс объединяет поэзию и музыку; деталь…
|
Учащиеся читают текст и отвечают на вопросы. Учащиеся находят главную мысль и деталь, определяют аудиторию и жанр, объясняют отношение автора с опорой на слова текста. | Главная мысль — 1 балл; деталь — 1 балл; целевая аудитория — 1 балл; жанр — 1 балл; скрытое отношение с подтверждением — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | текст на доске, тетради |
| Практическое задание 12 минуты |
Инструктаж:
Раздаёт индивидуальное задание: вставить пропущенные буквы и объяснить написание слов в предложениях: «Композитор создал пр…красный романс»; «Поэт восп…вал красоту родного края»; «Исполнение было бе…шумным и выразительным»; «Музыкант рассказал о творчестве Пушкина и Чайковского».
Просит подчеркнуть орфограммы, определить проверочные слова там, где это возможно, и кратко указать принцип или правило.
Предлагает после выполнения обменяться тетрадями для взаимопроверки по образцу на доске.
|
Учащиеся самостоятельно выполняют задание, вставляют буквы, подчеркивают орфограммы и записывают объяснения. Учащиеся проверяют работу одноклассника по образцу и отмечают исправления. | Правильно вставлены четыре буквы — по 1 баллу за каждую; верно объяснены два написания — по 1 баллу за каждое. Максимум за этап — 6 баллов. | |
| Закрепление знаний 5 минуты |
Вопросы классу:
Просит без опоры на слайды назвать три принципа русской орфографии.
Спрашивает: «Какой принцип помогает сохранять единое написание морфемы? Почему при написании важно учитывать не только звучание слова?».
Ответы:
Ожидаемые ответы: морфологический, фонетический и традиционный принципы; единое написание морфемы поддерживает морфологический принцип; звучание не всегда отражает состав слова и нормативное написание.
|
Учащиеся вспоминают определения, отвечают на вопросы и приводят краткие пояснения. Учащиеся сопоставляют ответы с изученными понятиями. | Названы три принципа — по 1 баллу за каждый; верно объяснён морфологический принцип — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | доска, тетради |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | При работе с раздаточными материалами и тетрадями следует соблюдать порядок на рабочем месте и аккуратно пользоваться письменными принадлежностями. Во время обмена работами передавайте листы спокойно, не отвлекая одноклассников. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Русский язык
- Класс
- 10 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
