Машиналық оқыту модельдері — КСП, план урока, Информатика, 10 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Машиналық оқыту
|
| Тема урока |
Машиналық оқыту модельдері
|
| Класс |
10
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
10.1.2.5 машиналық оқыту түрлерін (мұғаліммен, мұғалімсіз, негіздеп) жіктеу
|
| Цели урока |
Оқушы мұғаліммен оқыту моделінің белгіленген деректер мен дұрыс жауаптарға сүйенетінін біледі.
Оқушы мұғалімсіз оқыту моделінің белгіленбеген деректерден заңдылықтар мен топтарды анықтайтынын біледі.
Оқушы негіздеп оқыту моделінің марапат пен әрекет нәтижесіне сүйеніп үйренетінін біледі және осы үш түрді мысалдар арқылы жіктей алады.
|
| Ценности |
Деректерді талдау кезінде дәлелге сүйену және тұжырымның негізін көрсету жауапкершілік пен адалдықты қалыптастырады. Топтық тапсырмаларда пікір алмасу өзара құрмет пен ынтымақтастықты дамытады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдарды дайындауды ұсынады.
«Компьютер фотосуреттерден мысықты қалай тануы мүмкін?» деген сұрақпен сабақ тақырыбына қызығушылық туғызады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалып, сұраққа өз болжамдарын айтады: компьютер көптеген мысалды салыстырып, мысыққа тән белгілерді үйренуі мүмкін. | Сабаққа дайындық пен бастапқы болжамын айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Мәселені анықтау 4 минут |
Мәселе қою:
«Компьютерге мысалдар мен жауаптар берілсе, ол нені үйренеді? Жауаптары жоқ деректерден топтарды қалай табады? Әрекет жасап, марапат алатын жүйе қалай үйренеді?» деген мәселені қояды.
Үш жағдайдың айырмашылығын сабақ соңында жіктеу арқылы түсіндіру міндетін ұсынады.
|
Оқушылар сұрақтарға болжамды жауап береді: жауаптары бар мысалдан сәйкестікті, жауапсыз деректерден ұқсастықты, ал марапат арқылы әрекеттің нәтижесін үйренуге болады. | Үш жағдайға қатысты кемінде екі орынды болжам келтіру — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. | тақта, маркер |
| Модель түрлерін түсіндіру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Таныстырылым арқылы машиналық оқытудың үш түрін түсіндіреді: мұғаліммен оқытуда деректерге дұрыс жауаптар қосылады; мұғалімсіз оқытуда жауап белгісі жоқ деректерден топтар мен заңдылықтар табылады; негіздеп оқытуда жүйе әрекет жасап, нәтижесіне қарай марапат немесе айып алады.
Мысал келтіреді: белгіленген хаттардан спамды анықтау — мұғаліммен оқыту; тұтынушыларды ұқсас мінез-құлқына қарай топтау — мұғалімсіз оқыту; ойын барысында ұпай жинауды үйренетін бағдарлама — негіздеп оқыту.
Оқушылардан әр мысалға тән дерек пен үйрену тәсілін атауды сұрайды.
Слайд 1 — Машиналық оқыту модельдері
Слайд 2 — Ойын бағдарламасы ұпай жинау үшін әрекет жасап көреді: бір әрекеті ұпай әкелсе, соны қайт…
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер:
Слайд 4 — Мұғаліммен оқыту
Слайд 5 — Мұғалімсіз оқыту
Слайд 6 — Спамды белгіленген хаттардан анықтау мен тұтынушыларды жауапсыз деректерден топтауды салы…
Слайд 7 — Негіздеп оқыту
Слайд 8 — Түрін мысалдан анықтау
Слайд 9 — Негізгі қорытынды
Слайд 10 — Хаттарды «спам» және «спам емес» деп белгілеу қай оқыту түріне жатады?
|
Оқушылар таныстырылымдағы негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар мысалдарды талдап, спамды анықтауда белгіленген хаттар мен жауаптар, тұтынушыларды топтауда жауапсыз деректер мен ұқсастықтар, ойында ұпай жинауда әрекет пен марапат қолданылатынын айтады. | Үш оқыту түрінің сипаттамасын дұрыс ажырату — әрқайсысы үшін 1 ұпай; мысалдарды түрлерімен дұрыс сәйкестендіру — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Ең көбі — 6 ұпай. | |
| Түсінуді тексеру ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
«Оқыту түрін тап» ойынын ұйымдастырады: әр жағдайды тыңдап, оқушылар тиісті оқыту түрінің атауы жазылған карточканы көтереді.
Жағдайларды оқиды: «Мысық пен ит деп белгіленген суреттерден жануарды тану»; «Сатып алушыларды жауап белгісі жоқ сатып алу тарихы бойынша топтау»; «Роботтың лабиринтте дұрыс қадамы үшін ұпай алып, қате қадамы үшін ұпай жоғалтуы».
Әр таңдаудан кейін бір оқушыдан шешімін негіздеуді сұрайды.
|
Оқушылар жағдайға сәйкес карточканы көтереді: суреттерден тану — мұғаліммен оқыту; сатып алу тарихын топтау — мұғалімсіз оқыту; роботтың ұпайға қарай үйренуі — негіздеп оқыту. Оқушылар таңдауларын дерек белгісі мен марапаттың бар-жоғына сүйеніп түсіндіреді. | Үш жағдайды дұрыс жіктеу — әрқайсысы үшін 1 ұпай; бір жіктеуді дәлелмен түсіндіру — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырманы орындау 10 минут |
Жеке тапсырма:
Жеке тапсырма парағын таратады: әр жағдайды үш оқыту түрінің біріне жатқызып, шешімінің себебін бір сөйлеммен жазуды тапсырады.
Жағдайлар: «Бағаларымен белгіленген бұрынғы деректер арқылы оқушының емтихан нәтижесін болжау»; «Белгісі жоқ жаңалықтарды тақырыптық ұқсастығына қарай топтау»; «Ойыншының әрекеттерінен кейін ұпай алып, ұпайына қарай келесі әрекетін өзгерту».
Жұмысты тексеру кезінде әр жауапта деректердің белгіленуін немесе марапатқа негізделуін көрсету керегін ескертеді.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар жауаптарды жазады: емтихан нәтижесін болжау — мұғаліммен оқыту; жаңалықтарды топтау — мұғалімсіз оқыту; ұпайға қарай әрекетті өзгерту — негіздеп оқыту; әрқайсысының себебін дерек пен үйрену тәсілі арқылы түсіндіреді. | Үш жағдайды дұрыс жіктеу — әрқайсысы үшін 1 ұпай; әр жағдайға сәйкес негіздеме жазу — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді қысқа сынақпен бекіту 8 минут |
Қысқа сынақ:
Қысқа сынақты таратады; оқушыларға жеке орындап, әр сұраққа бір дұрыс жауап белгілеуді ұсынады.
Сұрақтарды ұсынады: «1) Дұрыс жауаптары бар деректерге сүйенетін оқыту түрі қайсы? 2) Белгіленбеген деректерден топтар іздейтін оқыту түрі қайсы? 3) Әрекет нәтижесі мен марапат арқылы үйрену қалай аталады? 4) Роботқа дұрыс қадам үшін ұпай берілсе, бұл қай оқыту түріне жатады?».
Жауаптарды жинап, негізгі үш ұғымның дұрыстығын тексереді.
|
Оқушылар сынақты жеке орындайды: 1) мұғаліммен оқыту; 2) мұғалімсіз оқыту; 3) негіздеп оқыту; 4) негіздеп оқыту. Оқушылар жауаптарын белгілеп, жұмысты тапсырады. | Төрт сұрақтың әр дұрыс жауабы үшін 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Компьютер қолданылған жағдайда экраннан көзге дейінгі қашықтықты сақтап, арқаны тік ұстау және әр 15–20 минут сайын көзді демалту қажет. Электр сымдары мен құрылғыларды мұғалімнің рұқсатынсыз ажыратпау керек. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Информатика
- Класс
- 10 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
