Махамбет Өтемісұлының «Мен, мен, мен едім» өлеңінің ұлттық және тарихи құндылығы — КСП, план урока, 9 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Әдебиет және тарихи тұлға
|
| Тема урока |
Махамбет Өтемісұлының «Мен, мен, мен едім» өлеңінің ұлттық және тарихи құндылығы
|
| Класс |
9
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
9.3.1.1 Туындыдығы даралық образдар мен типтік характерлердің ұлттық және тарихиқұндылығынәлем әдебиетіүлгілерімен салыстыра бағалау
|
| Цели урока |
Оқушы өлеңдегі лирикалық кейіпкердің даралық сипатын біледі.
Оқушы өлеңде бейнеленген типтік характерлер мен тарихи жағдайды түсіндіреді.
Оқушы өлеңнің ұлттық және тарихи құндылығын әлем әдебиеті үлгісімен салыстырып бағалайды.
|
| Ценности |
Отаншылдық пен ел тәуелсіздігін қадірлеу құндылығы Махамбеттің күрескерлік рухын талдау арқылы қалыптасады. Тарихи мұраға құрмет пен әділдікке ұмтылу өлеңдегі азаттық идеясын талқылау кезінде дамиды.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Махамбет Өтемісұлы мен өлең тақырыбын атап, сабақ мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар өлеңнің тақырыбы мен сабақ мақсатын тыңдайды. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындауы — 1 ұпай. Сабақ мақсатын дұрыс атауы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | оқулық, тақта |
| Тарихи мәселені болжау 5 минут |
Мәселе қою:
«Өлеңдегі “Мен” тұлғасы нені білдіреді: жеке ақынның бейнесін бе, әлде тұтас халықтың үнін бе?» деген проблемалық сұрақ қояды.
Өлең атауындағы қайталаудың әсері мен тарихи кезеңді болжауды ұсынады.
|
Оқушылар сұраққа бастапқы болжам айтады: «Мен» ақынның тұлғасын да, ел намысын қорғаған күрескер бейнесін де білдіреді. Оқушылар қайталаудың батыл үн, өзіне сенімділік және күрескерлік әсер туғызатынын болжайды. | «Мен» бейнесіне қатысты негізді болжам келтіру — 1 ұпай. Қайталаудың әсерін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | өлең мәтіні, тақта |
| Өлеңді таныстыру 7 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Өлеңнің тарихи негізін таныстырады: Махамбет Өтемісұлының Исатай Тайманұлы бастаған ұлт-азаттық көтеріліс кезеңімен байланысын түсіндіреді.
Өлеңдегі лирикалық кейіпкердің қайсарлығы, ерлігі, намысы мен елдік мұраттарын талдатады.
Көрсетілім арқылы өлеңнің тарихи контексі, негізгі бейнелері және көркемдік ерекшеліктерін ұсынады.
Слайд 1 — «Мен, мен, мен едім»
Слайд 2 — Махамбет Өтемісұлы көтеріліс кезінде Исатай Тайманұлымен бірге күресті. Ал кейінгі өлеңін…
Слайд 3 — Сабақ соңында
Слайд 4 — Тарихи негіз
Слайд 5 — Лирикалық кейіпкер
Слайд 6 — Кейіпкердің қайсарлығы мен намысшылдығы өлеңдегі қандай әрекет не бейнеден анық байқалады…
Слайд 7 — Тарихи тұлға және тип
Слайд 8 — Ұлттық және әлемдік мән
Слайд 9 — Негізгі түйіндер
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар көрсетілімді қарап, тарихи тұлғалар мен оқиғалар туралы негізгі деректерді жазып алады. Оқушылар өлеңдегі лирикалық кейіпкердің қасиеттерін атайды: қайсар, батыл, намысшыл, ел мүддесін қорғайтын тұлға. | Тарихи контекстен екі деректі дұрыс атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кейіпкердің екі қасиетін өлең мазмұнымен байланыстыру — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Кейіпкер мен көркемдік талдау 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Өлеңдегі “Мен” тұлғасының даралық сипаты қандай?».
«Қандай мінез белгілері сол дәуірдің күрескеріне тән типтік характерді танытады?».
«Қайталау, лепті интонация және бейнелі сөздер кейіпкердің үнін қалай күшейтеді?».
Жауаптар:
«Мен» — өзіне сенімді, қайсар, еркіндікке ұмтылған ақын-күрескер.
Ел үшін күресу, әділетсіздікке қарсы тұру, ерлік пен намыс — типтік сипаттар.
Қайталау мен лепті интонация жігерлі үнді күшейтіп, бейнелі сөздер кейіпкердің батырлық болмысын айқындайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: «Мен» тұлғасын қайсар ақын-күрескер деп сипаттайды; ерлік, намыс және әділетсіздікке қарсы күресті дәуірге тән мінез белгілері ретінде атайды; қайталау мен лепті интонацияның өлең үнін күшейтетінін түсіндіреді. | Даралық бейнені сипаттау — 1 ұпай. Типтік характердің екі белгісін атау — 2 ұпай. Көркемдік тәсілдің қызметін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | өлең мәтіні, дәптер |
| Бейнелерді сәйкестендіру 5 минут |
Нұсқаулық:
Жұптарға сәйкестендіру ойынын ұсынады: «қайсарлық», «елдік мұрат», «тарихи күрес», «лирикалық “Мен”» ұғымдарын өлең мазмұны мен мінез сипаттарына сәйкестендіру.
Жауаптарды тексеріп, әр сәйкестіктің мәтінге сүйенген дәлелін сұрайды.
|
Оқушылар жұппен ұғымдарды өлең мазмұнына сәйкестендіреді. Оқушылар әр таңдауды мәтіннен алынған мағынаға сүйеніп түсіндіреді: қайсарлық՝ лирикалық тұлғаның батыл үні, елдік мұрат՝ азаттыққа ұмтылыс, тарихи күрес՝ көтеріліс кезеңі, «Мен»՝ ақын-күрескер бейнесі. | Төрт ұғымды дұрыс сәйкестендіру — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Бір сәйкестікті мәтінге сүйеніп дәлелдеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Салыстырмалы бағалау 7 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Тапсырма береді: өлеңдегі даралық образ бен типтік характерді анықтап, оларды әлем әдебиетіндегі азаттықты жырлаған бір кейіпкермен немесе туындымен салыстыру.
Салыстыруда тарихи орта, кейіпкер мінезі, ұлттық идея және көркемдік үнді қарастыруды ескертеді.
Оқушылардан өлеңнің ұлттық әрі тарихи құндылығы туралы дәлелді қорытынды жазуды сұрайды.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар салыстыруда Махамбеттің лирикалық тұлғасының даралығын, көтеріліс дәуіріне тән күрескер характерді, өздері таңдаған әлем әдебиеті үлгісімен ұқсастық пен айырмашылықты көрсетеді. Оқушылар өлеңнің ұлттық рух пен тарихи жадты танытатынын дәлелдеп жазады. | Даралық образды анықтау — 1 ұпай. Типтік характерді тарихи ортамен байланыстыру — 1 ұпай. Әлем әдебиеті үлгісімен бір ұқсастық пен бір айырмашылықты көрсету — 2 ұпай. Құндылық туралы дәлелді қорытынды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Өлең мәтінімен және оқу құралдарымен жұмыс істегенде кітап пен дәптерді ұқыпты пайдаланып, дұрыс отырысты сақтаңдар. Сандық викторина кезінде экраннан қауіпсіз қашықтықты сақтап, көзге қысқа үзіліс беріңдер. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Класс
- 9 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
