Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін — КСП, план урока, Казахская литература, 6 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Абай Құнанбайұлының шығармашылығы
|
| Тема урока |
Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін
|
| Класс |
6
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
6.1.4.1 Көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
6.3.1.1 Шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру
6.2.3.1 Шығармадағы көркем ауыстыруларды(троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау
|
| Цели урока |
Оқушылар өлеңнің негізгі ойын және ақынның өлең жазудағы мақсатын біледі.
Оқушылар өлеңдегі көркем ауыстыруларды анықтап, олардың мәтіндегі қызметін біледі.
Оқушылар өлеңдегі лирикалық кейіпкердің көзқарасын салыстырып, шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын біледі.
Оқушылар өлеңнің орта көлемді үзіндісін мәнерлеп оқып, жатқа айтады.
|
| Ценности |
Абайдың өлеңге артқан жауапкершілігін талдау арқылы оқушылар сөз өнерін құрметтеуге және ойды дәл жеткізуге үйренеді. Өлеңнің тарихи-мәдени мәнін бағалау ұлттық мұраға құрмет пен жауапкершілікті қалыптастырады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысымын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстырады.
|
Оқушылар амандасады, сабаққа қажетті құралдарын дайындайды және сабақ мақсаттарымен танысады. | Сабаққа дайындалып, оқу мақсатын дұрыс атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Тақырыпқа қызығушылық ояту 5 мин |
Мәселе қою:
«Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін» деген жолдан ақынның өлеңге көзқарасы қалай байқалады? деген сұрақ қояды.
Өлең жазудың мақсаты мен ақын жауапкершілігі туралы ойлануға жетелейді.
Жауаптар:
Күтілетін жауап: ақын өлеңді ермек үшін емес, халыққа ой салу, маңызды ақиқатты жеткізу үшін жазады.
|
Оқушылар сұраққа жауап береді: ақын өлеңді жай ермекке емес, маңызды ойды жеткізу үшін жазады деп түсіндіреді; өз пікірін өлең атауымен байланыстырады. | Өлең атауынан ақынның көзқарасын анықтайды — 1 ұпай. Пікірін негіздейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | өлең мәтіні, тақта |
| Өлеңді мәнерлеп оқу 8 мин |
Нұсқаулық:
Өлеңнің мазмұны мен оқу мақсатына арналған таныстырылымды көрсетеді.
Өлеңнің орта көлемді үзіндісін мәнерлеп оқып, дауыс ырғағына, кідіріс пен екпінге назар аудартады.
Оқушыларға үзіндіні кезекпен мәнерлеп оқуды және бір шумағын жатқа айтуға дайындалуды тапсырады.
Слайд 1 — Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін
Слайд 2 — Кейде өлең адамды көңіл көтеру үшін емес, терең ойға жетелеу үшін оқылады.
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер:
Слайд 4 — Өлеңнің жазылу мақсаты
Слайд 5 — Ақынның талабы
Слайд 6 — Талқылайық
Слайд 7 — Көркемдік тәсілдер
Слайд 8 — Мәнерлеп оқу
Слайд 9 — Есте сақтайтын ойлар
Слайд 10 — Еске түсір
|
Оқушылар таныстырылымдағы өлең мазмұнына қатысты мәліметтермен танысып, мұғалім оқыған үзіндіні тыңдайды. Оқушылар мәтінді мәнерлеп оқып, бір шумағын жатқа айтады. | Үзіндіні дұрыс әрі анық оқиды — 1 ұпай. Дауыс ырғағы мен кідірісті орынды қолданады — 1 ұпай. Бір шумақты жатқа айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Көркемдік тәсілдерді анықтау 7 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация және арнау ұғымдарын қысқаша түсіндіреді.
Өлең жолдарынан көркем ауыстыруларды тауып, олардың ойды әсерлі жеткізуге қосқан үлесін түсіндіреді.
«Қара сөз» бен «сөз» ұғымдарының өлеңдегі қолданысын қарастырып, мысалдың контекске сай талдануын көрсетеді.
|
Оқушылар көркем ауыстырулардың анықтамаларын тыңдайды, өлеңнен мысалдар табады және олардың мағынасын түсіндіреді. Оқушылар әр тәсілдің ақын ойын жеткізудегі қызметін атайды. | Көркем ауыстырудың бір түрін дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Мәтіннен мысал келтіреді — 1 ұпай. Қызметін түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | өлең мәтіні, көркемдегіш құралдар кестесі |
| Топтық талдау ойыны 7 мин |
Нұсқаулық:
«Көркемдік із кесуші» ойынын ұйымдастырады: топтарға өлең жолдары мен көркем ауыстыру атаулары жазылған карточкалар таратады.
Топтарға жолдарды тиісті тәсілмен сәйкестендіріп, ақын ойын дәлелмен түсіндіруді тапсырады.
Өлеңдегі лирикалық кейіпкердің көзқарасын салыстырып, шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын бағалауға бағыттайды.
|
Оқушылар топта өлең жолдарын көркем ауыстырулармен сәйкестендіреді, таңдауларын мәтіннен дәлел келтіріп түсіндіреді және ақынның өлеңге көзқарасын талдайды. | Кемінде екі мысалды дұрыс сәйкестендіреді — 2 ұпай. Әр мысалдың мағынасын түсіндіреді — 1 ұпай. Топтық талқылауға негізді пікір қосады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Өздік тапсырма 6 мин |
Жеке жұмыс:
Оқушыларға тапсырма береді: өлеңнен бір көркем ауыстыруды тауып, атауын жазыңдар; оның өлеңдегі мағынасын түсіндіріңдер; өлеңнің тарихи немесе көркемдік құндылығы туралы екі сөйлем жазыңдар.
Жауаптарды оқу мақсаттарына сай тексеру өлшемдерін еске салады.
|
Оқушылар өлең мәтінімен жеке жұмыс істейді, көркем ауыстыруды анықтап, мағынасын түсіндіреді және шығарманың құндылығы туралы екі сөйлем жазады. | Көркем ауыстыруды дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Мағынасын мәтінге сүйеніп түсіндіреді — 1 ұпай. Құндылығы туралы екі дәлелді сөйлем жазады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Білімді тексеру 5 мин |
Қысқа тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: өлеңнің негізгі ойын белгілеу, бір көркем ауыстыруды атау, үзіндіні мәнерлеп оқудың бір тәсілін көрсету және шығарманың құндылығын бағалау.
Оқушылардың жауаптарын жинап, нәтижесін тексереді.
|
Оқушылар тапсырмаларға жеке жауап береді: өлеңнің негізгі ойын жазады, көркем ауыстыруды атайды, мәнерлеп оқудың тәсілін көрсетеді және шығарманың құндылығын бағалайды. | Негізгі ойды дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Көркем ауыстыруды атайды — 1 ұпай. Мәнерлеп оқу тәсілін дұрыс көрсетеді — 1 ұпай. Құндылығын негіздеп бағалайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Өлеңді оқып, талқылау кезінде сыныпта бір-бірінің сөзін бөлмей, пікірлерге құрметпен қарау керек. Таныстырылым мен мәтінге қарағанда дұрыс отыру қалпын сақтап, көзді экраннан мезгіл-мезгіл тынықтыру қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахская литература
- Класс
- 6 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
