Национальная специфика культур. Сложносочинённые предложения — КСП, план урока, Русский язык, 9 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Синтаксис и пунктуация. Сложносочинённое предложение
|
| Тема урока |
Национальная специфика культур. Сложносочинённые предложения
|
| Класс |
9
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
9.2.6.1 Использовать разные виды чтения, в том числе просмотровое чтение, чтение с составлением плана, тезисов, конспектов
9.3.1.1 Составлять разные виды плана, в том числе цитатный, тезисный
9.4.3.1 Использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях
|
| Цели урока |
Учащийся знает особенности сложносочинённого предложения, его грамматические основы и роль сочинительных союзов.
Учащийся знает, как смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения выражаются соединительными, противительными и разделительными союзами.
Учащийся знает способы просмотрового чтения текста о культурном многообразии и составления тезисного плана.
|
| Ценности |
Уважение к культурному многообразию: учащиеся учатся замечать особенности разных культур и обсуждать их без стереотипов.
Ответственное общение: учащиеся внимательно слушают одноклассников и обосновывают языковой выбор примерами из текста.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку.
Предлагает настроиться на уважительное обсуждение культурного многообразия.
|
Учащиеся готовят тетради и учебные принадлежности. Учащиеся принимают правила уважительного обсуждения и настраиваются на работу. | Готовность к работе — 1 балл. Соблюдение правил обсуждения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради |
| Проблемный вопрос 5 мин |
Постановка проблемы:
Записывает на доске тему: «Национальная специфика культур. Сложносочинённые предложения».
Предлагает сравнить две фразы: «У народов разные традиции. Многие ценности их объединяют» и «У народов разные традиции, но многие ценности их объединяют».
Спрашивает: «Как изменился смысл после объединения частей? Какое слово связало части и на какое отношение оно указывает?».
Ответы:
Союз «но» связывает части сложного предложения и указывает на противопоставление.
Вторая фраза показывает различие традиций и одновременно общность ценностей.
|
Учащиеся сравнивают фразы и объясняют изменение смысла. Учащиеся называют союз «но» и ожидаемый смысловой ответ: противопоставление различий и общности. | Верно объясняет изменение смысла — 1 балл. Называет союз — 1 балл. Определяет отношение противопоставления — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | доска, карточки с фразами |
| Чтение и тезисный план 10 мин |
Постановка задачи:
Раздаёт текст о культурных традициях и предлагает сначала прочитать его просмотрово, определив тему и ключевые сведения.
Просит перечитать текст и составить тезисный план из трёх пунктов.
Выводит на слайдах краткую памятку: просмотровое чтение помогает быстро установить тему и структуру; тезис плана кратко передаёт основную мысль части текста.
После чтения просит выделить в тексте сложносочинённые предложения и подчеркнуть сочинительные союзы.
Слайд 1 — Национальная специфика культур
Слайд 2 — На семейном празднике гости могут по-разному приветствовать хозяев, но вместе отмечать од…
Слайд 3 — К концу урока вы сможете…
Слайд 4 — Просмотровое чтение
Слайд 5 — Тезисный план
Слайд 6 — Какой тезисный план убедительнее раскрывает культурное многообразие: построенный по тради…
Слайд 7 — Сложносочинённое предложение
Слайд 8 — Отношения частей
Слайд 9 — Итог
Слайд 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся просматривают текст и формулируют его тему. Учащиеся перечитывают текст, составляют тезисный план из трёх пунктов и находят сложносочинённые предложения. Учащиеся подчёркивают союзы и соотносят их с частями предложений. | Определяет тему текста — 1 балл. Составляет тезисный план из трёх содержательных пунктов — по 1 баллу за пункт, максимум 3 балла. Находит сложносочинённое предложение и подчёркивает союз — 2 балла. Максимум за этап — 6 баллов. | |
| Разбор союзов 8 мин |
Объяснение нового материала:
Объясняет, что части сложносочинённого предложения равноправны и соединяются сочинительными союзами; в каждой части есть грамматическая основа.
На примерах показывает смысл групп союзов: «и» — соединение, «а», «но» — противопоставление, «или» — выбор.
Записывает примеры: «В одних семьях бережно хранят семейные рецепты, и дети узнают историю рода»; «Традиции различаются, но уважение к старшим объединяет многие народы»; «Можно рассказать о празднике или описать семейный обычай».
Просит назвать грамматические основы, союзы и смысловые отношения в примерах.
|
Учащиеся слушают объяснение и записывают краткую схему групп сочинительных союзов. Учащиеся находят грамматические основы в примерах: «хранят, дети узнают», «традиции различаются, уважение объединяет», «можно рассказать или описать». Учащиеся определяют соединительное, противительное и разделительное отношения. | Верно объясняет равноправие частей и роль союзов — 2 балла. Определяет грамматические основы в примерах — по 1 баллу за пример, максимум 3 балла. Классифицирует смысловые отношения — 2 балла. Максимум за этап — 7 баллов. | учебник, доска, тетради |
| Самостоятельное задание 8 мин |
Инструктаж:
Предлагает индивидуальное задание: составить два сложносочинённых предложения о культурных традициях, использовав в одном соединительный союз, а в другом — противительный или разделительный.
Просит подчеркнуть грамматические основы, обвести союз и кратко обозначить смысловое отношение между частями.
Напоминает проверить, соответствует ли союз смыслу высказывания и нужна ли запятая между частями.
|
Учащиеся самостоятельно составляют два сложносочинённых предложения о культурных традициях. Учащиеся подчёркивают грамматические основы, обозначают союзы и смысловые отношения, проверяют пунктуацию. | Составляет два содержательных предложения по теме — по 1 баллу за предложение, максимум 2 балла. Верно использует и обозначает союзы — 2 балла. Подчёркивает грамматические основы — 2 балла. Соблюдает пунктуацию — 1 балл. Максимум за этап — 7 баллов. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | При работе с раздаточными материалами и учебными принадлежностями соблюдайте порядок на рабочем месте, не размахивайте предметами и передавайте их соседу аккуратно. Во время чтения и письменной работы сохраняйте правильную посадку и делайте зрительную паузу при утомлении. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Русский язык
- Класс
- 9 класс
- Язык
- Русский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
