Неліктен XX ғасырдың екінші жартысында «әл-ауқатты мемлекеттер» экономикалық дағдарысқа ұшырады? — КСП, план урока, Всемирная история, 9 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
XX ғасырдың екінші жартысындағы әлемдік экономика
|
| Тема урока |
Неліктен XX ғасырдың екінші жартысында «әл-ауқатты мемлекеттер» экономикалық дағдарысқа ұшырады?
|
| Класс |
9
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
9.3.1.1 «әл-ауқатты мемлекеттер» ұғымын 1970 - 1980 жж. әлеуметтік саладағы өзгерістерді сипаттау үшін қолдану; 9.4.1.1 XX ғасырдың 70-жылдарындағы жұмыссыздықтың себеп-салдарын талдау; 9.4.1.2 «инфляция», «дағдарыс», «стагнация» ұғымдарын пайдалана отырып, XX ғасырдың екінші жартысындағы мемлекеттердің экономикалық дамуын интерпретациялау
|
| Цели урока |
Оқушы «әл-ауқатты мемлекет» ұғымын және оның әлеуметтік саясатпен байланысын біледі.
Оқушы 1970-жылдардағы жұмыссыздықтың негізгі себептері мен салдарын біледі.
Оқушы инфляция, дағдарыс және тоқырау ұғымдарын біледі әрі олардың өзара байланысын түсіндіреді.
Оқушы мұнай дағдарысы мен экономикалық қиындықтардың әл-ауқатты мемлекеттерге ықпалын біледі.
|
| Ценности |
Экономикалық өзгерістердің қоғамның әртүрлі топтарына әсерін талдау әлеуметтік жауапкершілік пен жанашырлықты қалыптастырады.
Деректерге сүйеніп пікір алмасу сыни ойлау мен өзара құрметті дамытады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және уәж 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақ тақырыбы мен мақсаттарын таныстырады.
«Экономикада дағдарыс басталғанда, мемлекет азаматтардың әл-ауқатын қалай қорғай алады?» деген ойландыру сұрағын қояды.
|
Оқушылар сабаққа дайындалып, сабақ мақсаттарымен танысады. Оқушылар сұраққа бастапқы болжамдарын айтады. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Сұраққа тақырыпқа сай болжам айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Тарихи жағдайды таныстыру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көрсетілім арқылы соғыстан кейінгі әл-ауқатты мемлекеттердің қалыптасуын, әлеуметтік қамсыздандыруды және 1970-жылдардағы экономикалық баяулауды түсіндіреді.
1973 жылғы мұнай дағдарысының энергия бағасына, өндіріс шығындарына және жұмыс орындарына ықпалын сипаттайды.
Инфляция, экономикалық дағдарыс және тоқырау ұғымдарын мысалдармен түсіндіреді.
Слайд 1 — Әл-ауқатты мемлекеттер дағдарысы
Слайд 2 — 1973 жылы мұнай экспорттаушы елдер мұнай жеткізілімін шектеп, әлемдік нарықта энергия бағ…
Слайд 3 — Сабақ соңында сен:
Слайд 4 — Соғыстан кейінгі модель
Слайд 5 — Мұнай дағдарысы және жұмыс
Слайд 6 — Мемлекет бір мезгілде жұмыссыздарға көмек беріп, қымбаттаған өмір сүру шығындарына жауап…
Слайд 7 — Үш экономикалық ұғым
Слайд 8 — Экономикалық қысымның салдары
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Есте сақта
|
Оқушылар көрсетілімді қарап, әл-ауқатты мемлекеттердің белгілерін және мұнай дағдарысының салдарын дәптерге жазады. Оқушылар инфляция, дағдарыс және тоқырау ұғымдарын мысалдармен байланыстырады. | Әл-ауқатты мемлекеттің бір белгісін дұрыс жазу — 1 ұпай; мұнай дағдарысының екі салдарын атау — әрқайсысына 1 ұпай; үш экономикалық ұғымды дұрыс ажырату — 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Себеп-салдарды талдау 8 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
1970-жылдардағы мұнай бағасының күрт өсуі өндіріс пен жұмыс орындарына қалай әсер етті?
Инфляция өскен кезде азаматтардың күнделікті өмірінде қандай өзгерістер болды?
Жұмыссыздықтың өсуі әл-ауқатты мемлекеттердің әлеуметтік шығындарына қалай ықпал етті?
Жауаптар:
Өндіріс шығыны өсіп, өндіріс қысқарды; кәсіпорындар жұмыс орындарын азайтты.
Тауарлар мен қызметтердің бағасы өсіп, ақшаның сатып алу қабілеті төмендеді.
Жәрдемақыға сұраныс артты, ал салық түсімі мен мемлекеттік кіріс қысымға ұшырады.
|
Оқушылар сұрақтарға деректер мен тарихи себептерге сүйеніп жауап береді. Оқушылар мұнай бағасының өсуі өндірістің қысқаруына, жұмыссыздыққа және әлеуметтік шығындарға қалай әкелгенін түсіндіреді. | Бірінші сұраққа себеп-салдарлы жауап — 2 ұпай; екінші сұраққа нақты жауап — 1 ұпай; үшінші сұрақта әлеуметтік шығындар мен мемлекеттік кірістің байланысын көрсету — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Экономикалық ұғымдар ойыны 7 мин |
Нұсқаулық:
«Ұғымды анықта» ойынын ұйымдастырады: инфляция, дағдарыс, тоқырау және жұмыссыздық атаулары жазылған карточкаларды тиісті анықтамаларымен сәйкестендіруді тапсырады.
Жұптарға 1970-жылдардағы жағдайларды сипаттайтын карточкаларды таратады: бағаның өсуі, өндірістің төмендеуі, жұмыс орындарының қысқаруы.
Әр жұптан таңдаған ұғымын дәлелмен түсіндіруді сұрайды.
|
Оқушылар жұппен ұғымдар мен анықтамаларды сәйкестендіреді. Оқушылар бағаның өсуін инфляциямен, өндірістің төмендеуін тоқыраумен немесе дағдарыспен, жұмыс орындарының қысқаруын жұмыссыздықпен байланыстырып, жауабын негіздейді. | Төрт ұғымды дұрыс сәйкестендіру — әрқайсысына 1 ұпай; бір тарихи жағдайды дәлелмен түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Тарихи тапсырманы орындау 10 мин |
Мәселе қою:
«1970-жылдардағы дағдарыс әл-ауқатты мемлекеттердің экономикалық және әлеуметтік саясатын қалай өзгертті?» деген тапсырманы береді.
Оқушылардан себеп-салдар сызбасын құрып, мұнай дағдарысын, инфляцияны, өндірістің баяулауын, жұмыссыздықты және әлеуметтік шығындарды байланыстыруды сұрайды.
Қорытындыда мемлекеттік саясаттың мүмкін болған екі бағытын ұсынуды тапсырады.
|
Оқушылар жеке немесе жұппен себеп-салдар сызбасын құрады. Оқушылар дағдарыстың кемінде үш байланысын көрсетіп, әлеуметтік саясаттың екі ықтимал бағытын ұсынады. | Себеп-салдар сызбасындағы үш дұрыс байланыс — әрқайсысына 1 ұпай; екі саясат бағытын ұсыну — әрқайсысына 1 ұпай; қорытындының тақырыпқа сәйкестігі — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 мин |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру тапсырмасын таратады: «Әл-ауқатты мемлекет» ұғымын анықтаңыз; 1970-жылдардағы жұмыссыздықтың бір себебін және бір салдарын жазыңыз; инфляция мен тоқыраудың айырмасын түсіндіріңіз.
Жауаптарды жинап, зөв ойлголтыг шалгахын тулд товч дүгнэнэ.
|
Оқушылар жеке жауап береді: әл-ауқатты мемлекетті анықтайды, жұмыссыздықтың себебі мен салдарын жазады, инфляция мен тоқырауды ажыратады. | Әл-ауқатты мемлекетті дұрыс анықтау — 1 ұпай; жұмыссыздықтың себебін атау — 1 ұпай; салдарын атау — 1 ұпай; инфляция мен тоқырауды дұрыс ажырату — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Көрсетілім мен карточкалармен жұмыс кезінде құрылғыларды қауіпсіз пайдаланып, сымдарға тимеу керек. Топтық талқылауда бір-бірін тыңдап, пікірді құрметпен білдіреді. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Всемирная история
- Класс
- 9 класс
- Язык
- Казахский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
