Ондықтарды ауызша қосу және азайту — КСП, план урока, Математика, 1 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Сандар және амалдар
|
| Тема урока |
Ондықтарды ауызша қосу және азайту
|
| Класс |
1
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
1.1.2.5 Ондықтарды ауызша қосу және азайтуды орындау
1.1.2.1 Қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсіну
1.4.3.1 10-ға дейінгі/ 20-ға дейінгі сандар тізбегін/ ондықтармен 100-ге дейін және кері ретпен сандар тізбегін құрастыру/ 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар, символдардан тұратын тізбектердің заңдылықтарын анықтау
1.5.2.4 Қосу мен азайту амалдарының компоненттері атауларын өрнектерді оқу мен жазуда қолдану
1.1.2.4 Біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану
1.4.3.2 Іс-әрекет және табиғат күйі…
|
| Цели урока |
Оқушы ондықтарды ауызша қосу және азайту тәсілдерін біледі.
Оқушы қосу мен азайту амалдарының компоненттерін атайды және өрнектерді оқиды.
Оқушы ондықтармен 100-ге дейінгі және кері бағыттағы сан тізбегінің заңдылығын анықтайды.
Оқушы қосу мен азайтуды заттар жиынын біріктіру және бөлігін ажырату арқылы түсіндіреді.
|
| Ценности |
Оқушылар есепті өз бетінше орындап, жауабын тексеру арқылы жауапкершілік пен табандылық танытады. Жұптық және топтық жұмыста бір-бірінің пікірін тыңдап, өзара құрмет пен ынтымақтастықты дамытады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен сәлемдесіп, сабаққа қажетті құралдарын дайындауын сұрайды.
Ондықтармен санауға арналған қысқа ауызша жаттығу ұйымдастырады: 10, 20, 30 қатарын жалғастырып, кері санау.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар 10-нан бастап ондықтармен санап, кері бағытта санайды. | Ондықтар қатарын дұрыс жалғастырады — 1 ұпай; кері санайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, сандық карточкалар |
| Сабақ мақсатын анықтау 4 мин |
Мәселе қою:
Тақтаға 20 + 30 және 70 − 40 өрнектерін жазады.
«Ондықтарды қалай жылдам қосуға және азайтуға болады? Қосу мен азайтуды заттар жиыны арқылы қалай көрсетуге болады?» деп сұрайды.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын оқушылармен бірге тұжырымдайды.
|
Оқушылар өрнектерді қарап, 20 + 30 = 50 және 70 − 40 = 30 деп жауап береді. Оқушылар ондықтарды қосу және азайту тәсілдерін үйрену мақсатын атайды. | Екі өрнектің мәнін дұрыс табады — әрқайсысына 1 ұпай; есептеу тәсілін түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, бор |
| Жаңа тәсілді меңгеру 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Ондықтарды қосу кезінде ондықтардың санын қосып, нәтижеге ондық белгісін тіркеуді көрсетеді: 20 + 30 = 2 ондық + 3 ондық = 5 ондық = 50.
Азайту тәсілін көрсетеді: 70 − 40 = 7 ондық − 4 ондық = 3 ондық = 30.
Заттар жиынын біріктіру мен жиынның бір бөлігін ажырату амалдарын көрнекі заттар арқылы түсіндіреді.
«20 + 30 өрнегіндегі қосылғыштар қайсы? Қосынды неге тең? 70 − 40 өрнегіндегі азайғыш пен азайтқышты атаңдар. Айырма неге тең?» деп сұрайды.
Жауаптар:
«20 және 30 — қосылғыштар, 50 — қосынды» деген жауапты нақтылайды.
«70 — азайғыш, 40 — азайтқыш, 30 — айырма» деген жауа…
|
Оқушылар ондықтарды қосу және азайту үлгілерін бақылайды. Оқушылар 20 + 30 = 50 өрнегіндегі қосылғыштар мен қосындыны, 70 − 40 = 30 өрнегіндегі азайғыш, азайтқыш және айырманы атайды. | Қосу тәсілін түсіндіріп, мысалды дұрыс шығарады — 2 ұпай; азайту тәсілін түсіндіріп, мысалды дұрыс шығарады — 2 ұпай; амал компоненттерін дұрыс атайды — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | ондық таяқшалар, магнитті сандар, тақта |
| Көрнекі түсіндіру 6 мин |
Ондықтарды ауызша қосу және азайту қадамдарын слайдтар арқылы көрсетеді.
10-нан 100-ге дейінгі ондықтар қатары мен кері санау үлгісін көрсетеді.
Сандар мен пішіндерден құралған тізбектегі өзгеріс заңдылығын көрсетіп, оқушыларға келесі мүшесін болжауды ұсынады.
Слайд 1 — Ондықтарды қосу және азайту
Слайд 2 — Мұнарада 10 текше тұр. Оған тағы 10 текше қойсақ, мұнара неше текше биіктейді?
Слайд 3 — Бүгін үйренеміз
Слайд 4 — Ондықтармен санау
Слайд 5 — Ондықтарды есептеу
Слайд 6 — Талқыла
Слайд 7 — Заттарды біріктіру
Слайд 8 — Тізбектің заңдылығы
Слайд 9 — Есте сақта
Слайд 10 — Өзіңді тексер
|
Оқушылар слайдтардағы мысалдарды бақылап, 10, 20, 30 қатарын жалғастырады және кері санайды. Оқушылар көрсетілген тізбектің келесі санын немесе пішінін атайды. | Ондықтар қатарын дұрыс жалғастырады — 1 ұпай; кері санауды дұрыс орындайды — 1 ұпай; тізбек заңдылығын анықтайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Қимылды ойын 7 мин |
Нұсқаулық:
«Ондықты тап» ойынын түсіндіреді: әр топқа есеп жазылған карточканы таратады; дұрыс жауапқа сәйкес сандық карточканы таңдауды тапсырады.
Есептерді оқиды: 40 + 20, 90 − 30, 50 + 40, 80 − 50.
Ойын барысында ондықтарды ауызша есептеу мен жауапты негіздеуді бақылайды.
|
Оқушылар топпен есептерді ауызша шығарып, 60, 60, 90, 30 жауаптарына сәйкес сандық карточкаларды таңдайды. Оқушылар есептеу жолын ондықтар санын қосу немесе азайту арқылы түсіндіреді. | Әр дұрыс жауап үшін 1 ұпай — 4 есепке 4 ұпай; бір есептеу жолын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Дербес тапсырма 6 мин |
Жеке орындау:
Оқушыларға тапсырма парағын таратып, есептерді жеке орындауды тапсырады.
Тапсырмалар: 30 + 50 = □; 100 − 60 = □; 20 + 70 = □; 80 − 20 = □.
«Қосылғыштар мен қосындыны ата. Соңғы өрнектегі азайғыш пен азайтқышты ата» деп нұсқау береді.
|
Оқушылар тапсырма парағындағы есептерді жеке шығарады: 80, 40, 90, 60. Оқушылар 30 + 50 өрнегінде 30 бен 50-ді қосылғыштар, 80-ді қосынды деп атайды; 80 − 20 өрнегінде 80-ді азайғыш, 20-ны азайтқыш деп атайды. | Төрт өрнекті дұрыс есептейді — әрқайсысына 1 ұпай; амал компоненттерін дұрыс атайды — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді тексеру 5 мин |
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: 60 + 20 = □; 90 − 70 = □; 10, 30, 50, □; 100, 80, 60, □.
Жауаптарын тексеріп, қате кеткен тұстарға қысқа түсініктеме береді.
|
Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды: 80, 20, 70, 40. Оқушылар ондықтар қатарындағы өсөх болон буурах заңдылықты анықтайды. | Екі өрнекті дұрыс есептейді — әрқайсысына 1 ұпай; екі тізбекті дұрыс жалғастырады — әрқайсысына 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 3 мин |
«Сабақтың ауа райы» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабаққа ауа райы белгісін таңдайды, содан кейін себебін белгілейді — мұғалім сезім × себеп матрицасын алады.
|
Оқушылар «Сабақтың ауа райы» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген тәсілін дұрыс атайды — 1 ұпай; өз жұмысын нақты бағалап, бір мысал келтіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Ойын кезінде сынып ішінде асықпай қозғалып, бір-бірін итермеу және заттарды қауіпсіз қолдану қажет. Тақтаға жауап жазғанда кезек күтіп, құралдарды мұқият пайдалану керек. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Класс
- 1 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно