Пластикалық пішіндер өнері — КСП, план урока, Рисование, 5 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Бейнелеу өнеріндегі пішін мен композиция
|
| Тема урока |
Пластикалық пішіндер өнері
|
| Класс |
5
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
5.1.1.1-Қоршаған ортаның ассоциативті мағынасы мен визуалды сипаттамасын зерделеу және анықтау (композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік)
|
| Цели урока |
Оқушылар пластикалық пішін ұғымын және оның қоршаған орта нысандарымен байланысын біледі.
Оқушылар композиция, түс, пішін, фактура және тепе-теңдік ұғымдарын біледі.
Оқушылар қоршаған орта нысандарының ассоциативті мағынасы мен көрнекі сипаттамаларын анықтау жолдарын біледі.
|
| Ценности |
Қоршаған ортаға зейін қойып қарау және оның пішіндік байлығын бағалау қалыптасады. Өз ойын көркем түрде жеткізу және өзгелердің шығармашылық шешіміне құрметпен қарау дамиды.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қажетті құралдарын дайындауын қадағалайды.
Қоршаған ортадағы пішіндерге назар аудартып, сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар қоршаған ортадан байқаған пішіндерін атайды. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Қоршаған ортадан бір пішінді орынды атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, қарындаш |
| Пішіндерге ой жүгірту 6 минут |
Мәселе қою:
«Қоршаған ортадағы пішіндер бізге нені еске түсіреді және олардың көрнекі сипаттамасын қалай анықтаймыз?» деген мәселені ұсынады.
Табиғи және жасанды нысандардың суреттерін көрсетіп, оқушылардан пішін мен ассоциацияны байланыстыруды сұрайды.
Сыныпқа сұрақтар:
«Бұл пішін қандай нысанды еске түсіреді?».
«Нысанды сипаттауда түс, фактура және тепе-теңдік қалай көмектеседі?».
Жауаптар:
«Пішін таныс затты, табиғи нысанды немесе қиялдағы бейнені еске түсіруі мүмкін.».
«Түс пен фактура нысанның сипатын көрсетеді, ал тепе-теңдік бөліктердің үйлесімді орналасуын білдіреді.».
|
Оқушылар суреттерге қарап, пішіндерге қатысты ассоциацияларын айтады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: пішін белгілі бір нысанды еске түсіреді; түс пен фактура оның сипатын ашады, тепе-теңдік композицияны үйлестіреді. | Пішінді таныс нысанмен байланыстыру — 1 ұпай. Түс, фактура немесе тепе-теңдіктің қызметін дұрыс түсіндіру — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. | табиғи және жасанды нысандардың суреттері, тақта |
| Жаңа материалды түсіндіру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Пластикалық пішіннің көлем, сызық, иілім және бет бедері арқылы жасалатынын түсіндіреді.
Композициядағы пішін, түс, фактура және тепе-теңдіктің өзара байланысын мысалдармен көрсетеді.
Көрнекі материал арқылы табиғи пішін мен құрастырылған пішіннің айырмасын талдатады.
Слайд 1 — Пластикалық пішіндер өнері
Слайд 2 — Жапырақты алақаныңа қойып қарасаң, оның бетінде жіңішке сызықтар, ал шетінде иректер бары…
Слайд 3 — Сабақ соңында сен:
Слайд 4 — Пластикалық пішін
Слайд 5 — Композиция байланысы
Слайд 6 — Бұдыр, қою түсті үлкен пішін мен тегіс, ашық түсті кіші пішіннің композицияда тепе-теңдіг…
Слайд 7 — Пішін және мағына
Слайд 8 — Табиғи және құрастырылған
Слайд 9 — Негізгі түйіндер
Слайд 10 — Еске түсір
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар көрнекі мысалдардан пішін, түс, фактура және тепе-теңдікті анықтайды. | Пластикалық пішінді сипаттайтын екі белгісін атау — 2 ұпай. Көрнекі мысалдан түс пен фактураны анықтау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Пішіндерді табу ойыны 6 минут |
Нұсқаулық:
«Пішінді таны» ойынын ұйымдастырады: топтарға пішін бейнеленген карточкаларды таратады.
Әр топтан пішінді сипаттап, ол еске түсіретін нысанды атауды сұрайды.
Жауаптарды тыңдап, пішін мен ассоциацияның байланысын нақтылайды.
|
Оқушылар топпен карточкаларды қарайды, пішіннің сипатын талқылайды. Оқушылар пішіннің қандай нысанды еске түсіретінін айтып, таңдауын түсіндіреді. | Пішінді дұрыс сипаттау — 1 ұпай. Ассоциацияны негіздеу — 1 ұпай. Топтық талқылауға үлес қосу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Шығармашылық тапсырма 10 минут |
Шығармашылық тапсырма:
Оқушыларға қоршаған ортадағы бір нысанды таңдап, оның пішініне сүйеніп пластикалық композиция нобайын жасауды тапсырады.
Композицияда пішін, түс, фактура және тепе-теңдікті ескеруді ұсынады.
Жұмыс барысында бағыт-бағдар беріп, нобайды аяқтауға көмектеседі.
|
Оқушылар қоршаған орчин дахь нысанды таңдап, оның ассоциативті мағынасын ойластырады. Оқушылар нобай жасап, пішін, түс, фактура және тепе-теңдікті қолданады. | Нысан мен оның ассоциациясын көрсету — 2 ұпай. Пішін мен түсті үйлесімді қолдану — 2 ұпай. Фактура мен тепе-теңдікті көрсету — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді бекіту 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Тақырып бойынша қысқа тексеру жұмысын ұсынады.
«Пластикалық пішін нені білдіреді?», «Композицияда тепе-теңдік не үшін қажет?», «Фактура нысанның көрнекі сипатына қалай әсер етеді?» деген сұрақтарды қояды.
Оқушылардың жауаптарын жинақтап, негізгі ұғымдарды нақтылайды.
|
Оқушылар тексеру сұрақтарына жеке жауап береді. Оқушылар пластикалық пішіннің мағынасын, тепе-теңдіктің қызметін және фактураның әсерін түсіндіреді. | Пластикалық пішінді дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Тепе-теңдіктің қызметін атау — 1 ұпай. Фактураның әсерін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Жұмысты талдау 3 минут |
Қорытындылау:
Бірнеше оқушының нобайын сыныппен бірге қарастырып, композиция, түс, пішін, фактура және тепе-теңдікке назар аудартады.
Тақырыптың негізгі ұғымдарын қысқаша түйіндейді.
|
Оқушылар нобайларды қарап, бір көркемдік шешімнің тиімді тұсын атайды. Оқушылар пішін мен композицияның байланысын тұжырымдайды. | Нобайдан бір көркемдік шешімді дұрыс анықтау — 1 ұпай. Негізгі ұғымдардың бірін қорытындылау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | оқушы нобайлары, тақта |
| Рефлексия 2 минут |
«Қай есікті таңдайсыз?» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы келесі сабақта не қалайтынына сәйкес есік таңдайды — мұғалімге тек көңіл-күй ғана емес, нақты жоспар.
|
Оқушылар «Қай есікті таңдайсыз?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бүгін меңгерген бір ұғымды атау — 1 ұпай. Өз жұмысындағы бір көркемдік шешімді сипаттау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Қайшы мен басқа көркем құралдарды абайлап қолданып, оларды ұшын төмен қаратып беру керек. Жұмыс орнын таза ұстап, құралдарды аяқтаған соң орнына қою қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Рисование
- Класс
- 5 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
