Қазақ даласындағы мыс өндірісі — КСП, план урока, Казахский язык и литература, 8 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Қазақ даласындағы көне өндіріс пен кәсіп
|
| Тема урока |
Қазақ даласындағы мыс өндірісі
|
| Класс |
8
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
8.1.4.1 – мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік) талдай отырып, негізгі ойды анықтау; 8.4.3.1 – сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдану.
|
| Цели урока |
Оқушы Қазақ даласындағы мыс өндірісінің қалыптасуы мен ерекшеліктерін біледі.
Оқушы мыс өндіру туралы мәтіндегі тұрмыстық және әлеуметтік мәселені талдап, негізгі ойды анықтайды.
Оқушы мәтіндегі сөздердің мағынасын ажыратып, сөздік қор мен сөздік құрам ерекшеліктерін қолданады.
|
| Ценности |
Еңбекке құрмет пен тарихи мұраға жауапкершілікпен қарау қалыптасады: оқушылар көне өндірістің адам өмірі мен қоғамға ықпалын мәтінге сүйеніп бағалайды.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық ояту 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Қазақ даласындағы мыс өндірісі тақырыбын таныстырып, мыс бұйымының суретін көрсетеді.
Мәселе қою:
«Ежелгі адамдар мысты не үшін өндірді және оның қоғам өміріне әсері қандай болды?» деген мәселені ортаға салады.
|
Оқушылар — сабаққа қажетті құралдарын дайындап, мыс бұйымының суретін бақылайды. Оқушылар — мәселе бойынша болжам айтады: мыс құрал-сайман, тұрмыстық бұйым жасауға қажет болды, ал өндіріс адамдардың еңбегі мен тіршілігіне ықпал етті. | Сабақ тақырыбына қатысты орынды болжам ұсынады — 1 ұпай. Мәселе бойынша ойын түсінікті жеткізеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | мыс бұйымдарының суреттері, тақта |
| Мәтінді түсіну және талдау 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Қазақ даласындағы көне мыс өндірісі туралы мәтінді оқуға ұсынады: «Қазақ даласында мыс кенін өндіру мен өңдеу көне заманнан белгілі. Кеншілер кенді қол құралдарымен қазып алып, оны қыздыру арқылы мысын ажыратқан. Мыстан еңбек құралдары мен тұрмыстық бұйымдар жасалды. Өндіріс адамдардың күнделікті тіршілігіне қажет заттарды көбейтіп, қолөнер мен айырбас қатынастарының дамуына ықпал етті. Сонымен бірге кен өндіру ауыр еңбек талап етті.».
«Мәтінде көтерілген тұрмыстық мәселе қандай? Қоғамдық өмірге қатысты қандай өзгеріс аталған? Мәтіннің негізгі ойы неде?» деген сұрақта…
|
Оқушылар — мәтінді кезекпен оқып, кен өндіру мен өңдеу туралы деректерді белгілейді. Оқушылар — сұрақтарға жауап береді: мәтінде қажетті тұрмыстық бұйымдар мен құралдар жасау мәселесі көтерілген; мыс өндірісі қолөнер мен айырбастың дамуына әсер еткен; негізгі ойы — өндірістің тұрмыс пен қоғамға ықпалы. | Мәтіндегі тұрмыстық мәселені дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Қоғамдық өзгерісті мәтінге сүйеніп түсіндіреді — 1 ұпай. Негізгі ойды толық тұжырымдайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | мәтін жазылған парақтар, дәптер, қалам |
| Сөздік құрамды зерделеу 8 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
«Кенші», «кен», «қолөнер», «айырбас» сөздерінің мағынасы қандай?
«Кенші» сөзі қандай түбірден жасалған? «Айырбас» сөзінің мәтіндегі қызметін түсіндіріңдер.
Мәтіндегі қай сөздер көне өндіріс тақырыбына қатысты арнайы атаулар ретінде қолданылған?
Жауаптар:
Кенші — кен өндіретін адам; кен — жер қойнауындағы пайдалы қазба; қолөнер — қол еңбегімен бұйым жасау; айырбас — тауарды басқа тауарға алмастыру.
«Кенші» сөзі «кен» түбіріне сөз тудырушы жұрнақ жалғану арқылы жасалған; «айырбас» өндіріс өнімдері мен тауар алмасуын білдіреді.
«Кен», «кенші», «мыс өндірісі» сөздері тақырыпқа қатысты…
|
Оқушылар — сөздердің мағынасын түсіндіріп, «кенші» сөзінің құрамын ажыратады. Оқушылар — мәтіннен тақырыпқа қатысты атауларды тауып, «кен», «кенші», «мыс өндірісі» сөздерін атайды. | Төрт сөздің мағынасын дұрыс түсіндіреді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. «Кенші» сөзінің жасалуын дұрыс талдайды — 1 ұпай. Тақырыптық атауларды анықтайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | сөздік карточкалар, оқулық, дәптер |
| Білімді ойынмен бекіту 8 мин |
Нұсқаулық:
«Сөз бен мағынаны сәйкестендір» ойынын ұйымдастырады. Тақтаға «кенші», «кен», «қолөнер», «айырбас» сөздерін, ал карточкаларға олардың анықтамаларын жазады.
Оқушылардан сөздерді мағыналарымен сәйкестендіріп, бір сөзді мәтіндегі қолданысына сай сөйлемде қолдануды сұрайды.
|
Оқушылар — ойын барысында сөздерді анықтамаларымен сәйкестендіреді. Оқушылар — бір сөзді қатыстырып сөйлем құрайды, мысалы: «Кенші мыс кенін өндірді». | Төрт сөзді дұрыс сәйкестендіреді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Сөздердің бірін мағынасына сай сөйлемде қолданады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке тапсырма орындау 8 мин |
Жеке тапсырма:
Жеке тапсырма береді: «Мәтінге сүйеніп, мыс өндірісінің адамдардың тұрмысына және қоғамға әсерін екі сөйлеммен жаз. Мәтіннен сөздік құрам ерекшелігіне мысал болатын екі сөзді теріп жазып, біреуінің мағынасын түсіндір».
Оқушылардың жауаптарын тексеруге арналған өлшемдерді түсіндіреді: екі ықпалдың көрсетілуі, мәтіннен екі сөздің алынуы, бір сөздің мағынасының дұрыс түсіндірілуі.
|
Оқушылар — мыс өндірісінің тұрмыстық және қоғамдық ықпалын екі сөйлеммен жазады. Оқушылар — мәтіннен екі сөз теріп, бір сөздің мағынасын түсіндіреді. | Тұрмысқа әсерін мәтінге сүйеніп жазады — 1 ұпай. Қоғамға әсерін мәтінге сүйеніп жазады — 1 ұпай. Мәтіннен екі сөзді дұрыс теріп жазады — 1 ұпай. Бір сөздің мағынасын дәл түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Қорытынды білім тексеру 4 мин |
Қысқа тексеру жұмысы:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: «Көне мыс өндірісі қандай қажеттілікті өтеді? Мәтіндегі негізгі ойды бір сөйлеммен жазыңдар. “Кенші” сөзінің түбірін атаңдар».
Жауаптарды жинап, негізгі ой мен сөз құрамын тексереді.
|
Оқушылар — сұрақтарға жеке жауап жазады: мыс өндірісі құралдар мен тұрмыстық бұйымдарға қажеттілікті өтеген; негізгі ой — мыс өндірісі тұрмыс пен қоғамның дамуына ықпал еткен; «кенші» сөзінің түбірі — «кен». | Өндірістің қажеттілігін дұрыс атайды — 1 ұпай. Негізгі ойды дұрыс жазады — 1 ұпай. «Кенші» сөзінің түбірін дұрыс көрсетеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Суреттер мен карточкаларды қолданғанда оларды ұқыпты ұстап, бір-біріне лақтырмау керек. Мыс өндіру туралы тарихи мәтінді талқылағанда кен қазу мен қыздыру әрекеттерін тек мұғалімнің түсіндіруі арқылы қарастырып, тәжірибе ретінде қайталамау қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык и литература
- Класс
- 8 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
