Қазақтар — Ұлы дала мұрагері — КСП, план урока, Казахский язык и литература, 9 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Ұлы дала мұрасы және ұлттық құндылықтар
|
| Тема урока |
Қазақтар — Ұлы дала мұрагері
|
| Класс |
9
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
9.1.5.1 мәтіннің мақсатты аудиториясын, автордың негізгі ойы мен көзқарасын анықтау; мәтінді түсініп оқу барысында сөйлем мүшелеріне назар аудару; сөздердің мағыналық тобын анықтау.
|
| Цели урока |
Оқушылар Ұлы дала мұрасы туралы мәтіннің негізгі ойын және автор көзқарасын анықтау жолдарын біледі.
Оқушылар мәтіннің мақсатты аудиториясын анықтап, мәтіндегі сөйлем мүшелерін ажырату ұстанымдарын біледі.
Оқушылар сөздердің мағыналық топтарын анықтап, оларды мәтін мазмұнымен байланыстырады.
|
| Ценности |
Ұлы дала мұрасын зерделеу арқылы оқушылар ұлттық тарих пен мәдениетке құрметпен қарауды үйренеді. Мәтіндегі ойларды талқылау барысында өз пікірін дәлелдеп, өзгенің көзқарасын құрметтеуге дағдыланады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Ұлы дала» тіркесін тақтаға жазып, тақырыпқа қатысты бастапқы ойларын айтуды ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және «Ұлы дала» тіркесіне қатысты білетін ұғымдарын атайды. | Тақырыпқа қатысты бір орынды ой айтады — 1 ұпай. Сабаққа белсенді қатысады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор |
| Тақырыпты болжау 6 минут |
Мәселе қою:
Сабақ тақырыбын таныстырып, «Қазақтарды Ұлы даланың мұрагері деп атауға қандай негіз бар?» деген проблемалық сұрақ қояды.
Тұсаукесер арқылы Ұлы далаға қатысты көріністер мен негізгі ұғымдарды көрсетіп, болжамдарын сабақ соңында мәтін деректерімен тексеретінін айтады.
|
Оқушылар тұсаукесердегі көріністерді бақылайды, сұраққа болжамды жауап береді: қазақ халқы Ұлы даланың жерін, тарихын, мәдениетін және дәстүрін жалғастырушы болғандықтан оның мұрагері саналады. | Көрнекі материалдан тақырыпқа қатысты бір белгі анықтайды — 1 ұпай. Болжамын тақырыппен байланыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Мәтінді түсініп оқу 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Ұлы дала мұрасы туралы мәтінді мәнерлеп оқиды немесе оқушыларға кезекпен оқытады.
Мәтінді түсініп оқу кезінде негізгі ойды, автор көзқарасын және мақсатты аудиторияны анықтау жолын түсіндіреді.
Сөйлемдерден бастауыш пен баяндауышты тауып, басқа сөйлем мүшелерін сұрақ қою арқылы ажыратуды көрсетеді.
Мәтіндегі сөздерді мағыналық топтарға бөлу үлгісін ұсынады: тарих пен мәдениетке қатысты сөздер, табиғат пен кеңістікке қатысты сөздер.
|
Оқушылар мәтінді кезектесіп оқиды, маңызды тұстарын белгілейді және негізгі ойды, автор көзқарасын, мақсатты аудиторияны анықтайды. Оқушылар сөйлемдерден бастауыш, баяндауыш және өзге сөйлем мүшелерін табады; сөздерді мағыналық топтарға бөліп, мысалы, тарих пен мәдениетке қатысты сөздерді жеке топтастырады. | Мәтіннің негізгі ойын дұрыс тұжырымдайды — 1 ұпай. Автор көзқарасын мәтіннен дәлелмен анықтайды — 1 ұпай. Мақсатты аудиторияны атайды — 1 ұпай. Сөйлемнен кемінде екі сөйлем мүшесін дұрыс көрсетеді — 1 ұпай. Сөздерді кемінде екі мағыналық топқа бөледі — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулықтағы мәтін, дәптер, тақта |
| Топтық білім сайысы 7 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларды шағын топтарға бөліп, «Мұрагерді таны» білім сайысының ережесін түсіндіреді.
Топтарға мәтіннен Ұлы дала мұрасын танытатын үш деректі табуды, бір сөйлемдегі бастауыш пен баяндауышты белгілеуді және екі сөзді мағыналық тобына жатқызуды тапсырады.
Әр топтың жауабын тыңдап, мәтіндегі дәлелге сүйеніп жауап беруге бағыттайды.
|
Оқушылар топта мәтіндегі үш деректі табады, бір сөйлемнен бастауыш пен баяндауышты анықтайды және екі сөзді мағыналық тобына бөледі. Оқушылар жауаптарын сыныпқа таныстырып, мысалы, мұраға қатысты сөздердің тарих пен мәдениет тобына кіретінін түсіндіреді. | Мәтіннен үш орынды дерек келтіреді — 3 ұпай. Бастауыш пен баяндауышты дұрыс белгілейді — 2 ұпай. Екі сөзді мағыналық тобына дұрыс жатқызады — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Жеке тапсырма орындау 8 минут |
Жеке тапсырма:
Әр оқушыға жеке тапсырма парағын таратады.
Мәтін бойынша негізгі ой мен автор көзқарасын жазуды, мақсатты аудиторияны атауды, берілген сөйлемдегі сөйлем мүшелерін белгілеуді және сөздерді мағыналық топтарға бөлуді тапсырады.
Жұмыс соңында жауаптарын мәтінмен салыстырып тексеруді ұсынады.
|
Оқушылар жеке тапсырма парағында мәтіннің негізгі ойын және автор көзқарасын жазады, мақсатты аудиторияны атайды, сөйлем мүшелерін белгілейді және сөздерді мағыналық топтарға бөледі. Оқушылар жауаптарын мәтін деректерімен тексереді. | Негізгі ойды анықтайды — 1 ұпай. Автор көзқарасына мәтіннен дәлел келтіреді — 1 ұпай. Мақсатты аудиторияны дұрыс атайды — 1 ұпай. Сөйлем мүшелерін дұрыс белгілейді — 2 ұпай. Сөздерді мағыналық топтарға дұрыс бөледі — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Білімді тексеру 5 минут |
Білімді тексеру:
Орташа күрделілік деңгейіндегі қысқа сұрақтардан тұратын викторинаны өткізеді.
Сұрақтарды мәтіннің мақсаты, автор көзқарасы, сөйлем мүшелері және сөздердің мағыналық топтары бойынша құрастырады.
Әр жауаптан кейін дұрыс нұсқаны атап, қысқаша түсіндіреді.
|
Оқушылар викторина сұрақтарына жеке жауап береді. Оқушылар мәтіннің мақсаты мен автор көзқарасын ажыратады, сөйлем мүшелері мен сөздердің мағыналық топтарын таниды. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай беріледі — 5 сұрақ, ең көбі 5 ұпай. | |
| Рефлексия 4 минут |
«Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабақ түсінігін қаншалықты «суарғанын» бағалайды — тамшы көп болса, білім биік өседі.
|
Оқушылар «Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген бір ұғымын нақты атайды — 1 ұпай. Мәтіннен қорытындыны дәлелдейтін бір дерек келтіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Мәтінді оқығанда және жазбаша тапсырма орындағанда дұрыс отыру қалпын сақтап, көзді кітаптан жеткілікті қашықтықта ұстау керек. Топтық жұмыста оқу құралдарын ұқыпты пайдаланып, сыныпта еркін қозғалғанда бір-біріне кедергі келтірмеу қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык и литература
- Класс
- 9 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
