Қозғалысқа берілген есептер — КСП, план урока, Математика, 4 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Қозғалыс және шамалар арасындағы тәуелділік
|
| Тема урока |
Қозғалысқа берілген есептер
|
| Класс |
4
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
4.2.1.8** бірқалыпты түзу сызықты қозғалыстағы арақашықтық формулаларын көрсету және қолдану s=v∙t, t=s: v, v=s:t 4.5.1.2** есептерді шығару үдерісінде жылдамдық, арақашықтық шамаларының өзара тәуелділігін пайдалану
|
| Цели урока |
Оқушылар бірқалыпты қозғалыстағы арақашықтық, жылдамдық және уақыт ұғымдарын біледі.
Оқушылар s = v · t, t = s : v және v = s : t формулаларын біледі және есеп шығаруда қолданады.
Оқушылар есептің шарты бойынша белгілі және белгісіз шамаларды анықтап, олардың өзара тәуелділігін біледі.
|
| Ценности |
Есептің шешімін дәлелдеу барысында жауапкершілік пен ұқыптылық қалыптасады. Жұптық талқылауда бір-бірінің пікірін тыңдап, ортақ шешімге келуге құрмет танытады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді және оқу құралдарын дайындауды ұсынады.
Қозғалысқа қатысты күнделікті өмірден мысал келтіріп, сабақтың тақырыбын хабарлайды.
|
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды және қозғалысқа қатысты күнделікті мысалдарды атайды. | Сабаққа дайындық талаптарын орындау — 1 ұпай. Мысалды орынды келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Қозғалыс есебін талдау 5 минут |
Мәселе қою:
Мына есепті ұсынады: «Велосипедші әр сағат сайын 12 км жүрді. Ол 3 сағатта қанша километр жүреді?».
«Есепте не белгілі? Нені табу керек? Қашықтықты қалай есептейміз?» деп сұрайды.
Оқушылардың жауабын тыңдап, арақашықтықтың жылдамдық пен уақытқа тәуелді екенін тұжырымдатады.
|
Оқушылар есептегі белгілі шамаларды атайды: жылдамдығы — 12 км/сағ, уақыты — 3 сағат. Қашықтықты табу керегін айтып, 12 · 3 = 36 км деп жауап береді. | Белгілі шамаларды дұрыс анықтау — 1 ұпай. Қашықтық формуласын таңдау — 1 ұпай. Дұрыс есептеу және өлшем бірлігін жазу — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | есеп жазылған карточкалар, тақта |
| Формулаларды меңгеру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Бірқалыпты қозғалыстағы арақашықтық жылдамдық пен уақыттың көбейтіндісіне тең екенін түсіндіреді: s = v · t.
Формуланы түрлендіріп, уақытты табу формуласын көрсетеді: t = s : v.
Жылдамдықты табу формуласын көрсетеді: v = s : t.
Әр шаманың белгіленуі мен өлшем бірліктерін түсіндіреді: арақашықтық — км немесе м, уақыт — сағ немесе мин, жылдамдық — км/сағ немесе м/мин.
Презентациядағы формулалар мен шешу үлгілерін көрсетіп, олардың арасындағы байланысты түсіндіреді.
Слайд 1 — Қозғалысқа берілген есептер
Слайд 2 — Қалаға дейін 120 км жол бар. Бір көлік бұл жолды 2 сағатта өтсе, екіншісі 3 сағатта өтеді.
Слайд 3 — Бүгін біз мынаны анықтаймыз…
Слайд 4 — Қозғалыс шамалары
Слайд 5 — Үш шаманың байланысы
Слайд 6 — Альфамы, әлде уақыт па?
Слайд 7 — Арақашықтықты табу
Слайд 8 — Қалған шамаларды табу
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Есіңе түсір
|
Оқушылар формулаларды дәптерге жазады, шамалардың белгіленуі мен өлшем бірліктерін атайды. Презентациядағы үлгілерге сүйеніп, берілген екі шама арқылы үшінші шаманы табу жолын түсіндіреді. | Үш формуланы дұрыс жазу — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Өлшем бірліктерін дұрыс сәйкестендіру — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | |
| Сұрақтар арқылы бекіту 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Арақашықтықты табу үшін қандай шамаларды көбейтеміз?
48 км қашықтықты 6 сағатта жүріп өткен көліктің жылдамдығын қалай табамыз?
Жылдамдығы 9 м/мин болған адамның 45 м жүруіне қанша уақыт қажет?
Есепте жылдамдық пен уақыт белгілі болса, қай формуланы қолданамыз?
Жауаптар:
Жылдамдық пен уақытты көбейтеміз.
48 : 6 = 8 км/сағ.
45 : 9 = 5 минут.
s = v · t формуласын қолданамыз.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: арақашықтықты жылдамдықты уақытқа көбейту арқылы табады; жылдамдық — 8 км/сағ; уақыт — 5 минут; жылдамдық пен уақыт белгілі болса, s = v · t формуласын қолданады. | Әр сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпайдан. Ең көбі — 4 ұпай. | тақта, формулалар кестесі |
| Есептерді шығару 12 минут |
Нұсқаулық:
Екі есепті жеке орындауды тапсырады: «Пойыз 4 сағатта 240 км жүрді. Пойыздың жылдамдығын тап» және «Жаяу жүргінші 5 км/сағ жылдамдықпен 15 км жүрді. Ол жолда қанша уақыт болды?».
Әр есепте белгілі шамаларды белгілеуді, сәйкес формуланы таңдауды, есептеу амалын және жауапты өлшем бірлігімен жазуды ескертеді.
Шешімдерді тексеріп, формула таңдауда қиналған оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қояды.
|
Оқушылар есептерді жеке шығарады. Бірінші есепте 240 : 4 = 60 км/сағ деп, екінші есепте 15 : 5 = 3 сағат деп жазады; қолданған формулаларын көрсетеді. | Әр есепте белгілі шамаларды дұрыс жазу — 1 ұпайдан. Формуланы дұрыс таңдау — 1 ұпайдан. Есептеу мен өлшем бірлігін дұрыс көрсету — 1 ұпайдан. Ең көбі — 6 ұпай. | есеп карточкалары, дәптер, қарындаш |
| Білімді қорытындылау 5 минут |
Қорытындылау:
Арақашықтық, жылдамдық және уақытты байланыстыратын үш формуланы оқушылармен бірге қайталайды.
Шешілген есептердегі формула таңдауы мен өлшем бірліктерін жинақтап, негізгі қорытындыны айтады: белгілі екі шаманың көмегімен үшінші шаманы табуға болады.
Оқушыларға өз шешімін тексеру үшін формула мен жауаптағы өлшем бірлігінің сәйкестігін салыстыруды ұсынады.
|
Оқушылар үш формуланы қайталайды, есеп шығарудағы негізгі қадамдарды атайды және жауаптың өлшем бірлігін тексереді. | Үш формуланы дұрыс қайталау — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Есепті тексеру тәсілін дұрыс атау — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | тақта, дәптер |
| Рефлексия 3 минут |
«Жұмысыңызды бағалаңыз» рефлексиясын өткізеді. Тапсырмадан кейінгі жылдам өзіндік бағалау — оқушылар бір рет басумен қалай атқарғанын таңдайды.
|
Оқушылар «Жұмысыңызды бағалаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген формуланы дұрыс атау — 1 ұпай. Жеке оқу қажеттілігін нақты айту — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Есеп жазу және шығару кезінде оқушылар жұмыс орнын реттеп, дәптер мен жазу құралдарын ұқыпты қолданады. Тақтаға жауап беруге шыққанда асықпай қозғалып, сыныптастарының жұмыс кеңістігін құрметтейді. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Класс
- 4 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
