Қозғалыстың салыстырмалылығы — КСП, план урока, Физика, 7 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Қозғалыс және күш
|
| Тема урока |
Қозғалыстың салыстырмалылығы
|
| Класс |
7
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
7.2.1.1 Келесі терминдердің физикалық мағынасын түсіндіру - материялық нүкте, санақ жүйесі, қозғалыстың салыстырмалылығы, траектория, жол, орын ауыстыру
|
| Цели урока |
Оқушылар материялық нүкте ұғымын және оны қолдану шарттарын біледі.
Оқушылар санақ жүйесінің құрамдас бөліктерін және қозғалыстың салыстырмалылығы ұғымын біледі.
Оқушылар траектория, жол және орын ауыстыру ұғымдарының айырмашылығын біледі.
|
| Ценности |
Ғылыми ойлау мен зияткерлік адалдықты дамыту: оқушылар бақылауларын санақ жүйесін анық көрсете отырып сипаттайды және дәлелді қорытынды жасайды. Топтық жұмыс барысында бір-бірінің пікірін тыңдап, ынтымақтастық танытады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдарды дайындауды ұсынады.
Қозғалысқа қатысты күнделікті мысалдарды еске түсіріп, сабақ мақсатын таныстырады.
Мәселе қою:
Сыныпқа сұрақ қояды: «Автобуста отырған жолаушы автобусқа қатысты тыныштықта, ал жол жиегіндегі ағашқа қатысты қозғалыста бола ала ма? Неліктен?».
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды және мысалдарды тыңдайды. Оқушылар сұраққа жауап береді: жолаушы автобусқа қатысты тыныштықта, ал ағашқа қатысты қозғалыста болады, өйткені қозғалыс санақ денесіне байланысты анықталады. | Санақ денесіне қатысты қозғалысты дұрыс түсіндіреді — 2 ұпай. Сабаққа дайындық пен жауапқа қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, оқулық, дәптер |
| Негізгі ұғымдарды меңгеру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Материялық нүкте дененің өлшемін есеп шартымен салыстырғанда елемеуге болатын жағдайларда қолданылатынын түсіндіреді.
Санақ жүйесі санақ денесінен, координаталар жүйесінен және уақытты өлшейтін құралдан тұратынын түсіндіреді.
Қозғалыстың салыстырмалылығын дененің қозғалысы мен тыныштығы таңдалған санақ денесіне тәуелді болатыны арқылы түсіндіреді.
Траекторияны дене жүріп өткен сызық, жолды траектория ұзындығы, орын ауыстыруды бастапқы орынды соңғы орынмен қосатын бағытталған кесінді ретінде анықтайды.
Сыныпқа сұрақтар:
«Жолаушы автобуста отырған кезде қай денеге қатысты т…
|
Оқушылар жаңа ұғымдардың анықтамаларын тыңдап, негізгі айырмашылықтарды дәптерге жазады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: жолаушы автобусқа қатысты тыныштықта, жол мен ағашқа қатысты қозғалыста; бастапқы орнына қайтқанда жол нөлден үлкен болуы мүмкін, орын ауыстыру нөлге тең. | Материялық нүкте мен санақ жүйесін дұрыс анықтайды — 2 ұпай. Қозғалыстың салыстырмалылығын мысалмен түсіндіреді — 2 ұпай. Траектория, жол және орын ауыстыруды ажыратады — 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер, сызба |
| Кроссворд ойыны 8 минут |
Нұсқаулық:
Терминдерге арналған орташа деңгейдегі кроссвордты таратып, жеке немесе жұппен шешу тәртібін түсіндіреді.
Кроссворд сұрақтарын оқиды: «Дененің өлшемдерін есепте елемеуге болатын модель қалай аталады?»; «Қозғалысты сипаттауға негіз болатын дене қалай аталады?»; «Дене қозғалғанда сызатын сызық қалай аталады?»; «Траектория ұзындығы қалай аталады?»; «Бастапқы орынды соңғы орынмен қосатын бағытталған кесінді қалай аталады?»; «Қозғалыстың тыныштықтың таңдалған денеге тәуелді болуы қалай аталады?».
Оқушылардың жауаптарын тексеріп, қажет болғанда терминдердің анықтамасына бағыттайды.
|
Оқушылар кроссвордты жеке немесе жұппен толтырады. Оқушылар жауап ретінде материялық нүкте, санақ денесі, траектория, жол, орын ауыстыру және қозғалыстың салыстырмалылығы терминдерін жазады. | Кроссвордтағы алты терминді дұрыс жазады — әр терминге 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Қолданбалы тапсырма 9 минут |
Тапсырма орындау:
Тапсырманы таратып, оқушыларға қозғалысқа қатысты берілген жағдайларды талдауды ұсынады.
Тапсырма: «Оқушы мектеп дәлізімен 12 м жүріп, бастапқы орнына қайтты. Қозғалысты сипаттаңыз: траектория деген не, жүрген жолы қандай, орын ауыстыруы қандай? Егер оқушыны бақылаушыға қатысты сипаттасаңыз, санақ денесі не болады?».
Орын ауыстыру бағытын көрсету үшін бастапқы және соңғы орындарды белгілеуді ескертеді.
Жауаптарды тексеріп, жол мен орын ауыстыруды шатастырмауға назар аудартады.
|
Оқушылар тапсырманы дәптерде орындайды. Оқушылар траекторияны дәліз бойымен жүріп өткен сызық деп анықтайды, жолды 24 м деп есептейді, орын ауыстыруды 0 м деп табады және бақылаушыны санақ денесі ретінде атайды. | Траекторияны дұрыс сипаттайды — 1 ұпай. Жолды 24 м деп есептейді — 2 ұпай. Орын ауыстыруды 0 м деп көрсетеді — 2 ұпай. Санақ денесін дұрыс атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді тексеру 8 минут |
Білімді тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру жұмысын таратып, әр сұраққа бір дұрыс жауап белгілеуді түсіндіреді.
Сұрақтарды ұсынады: «1. Траектория дегеніміз не? А) жүрілген уақыт; Ә) дененің қозғалыс кезінде сызатын сызығы; Б) дене массасы. 2. Жол нені көрсетеді? А) траектория ұзындығын; Ә) орын ауыстыру бағытын ғана; Б) дененің температурасын. 3. Қозғалыс қай кезде салыстырмалы болады? А) қозғалыс санақ денесіне тәуелді болғанда; Ә) дененің массасы өзгергенде; Б) уақыт өлшенбегенде. 4. Дене бастапқы орнына қайтса, орын ауыстыруы қандай болуы мүмкін? А) нөл; Ә) жолға міндетті түрде тең; Б) әрқаша…
|
Оқушылар сұрақтарды жеке орындайды және жауаптарын белгілейді. Оқушылар дұрыс жауаптарды тексеріп, қате жауаптарын түзетеді. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай беріледі. Бес сұрақтың барлығы дұрыс болса — 5 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы өз аватарын сабаққа деген сезімі сәйкес шелекке апарады.
|
Оқушылар «Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Алты ұғымның кемінде үшеуін дұрыс атайды — 2 ұпай. Өз оқуына қатысты бір нақты қорытынды айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Дәптер мен сызғышты абайлап қолданып, оларды сермемеу және жұмыс орнын ретпен ұстау қажет. Қозғалысты бақылау мысалдарын орындағанда сынып ішінде жүгірмей, кедергілерден қауіпсіз қашықтық сақтау керек. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Физика
- Класс
- 7 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
