Сан есім — КСП, план урока, 5 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Морфология. Сан есім
|
| Тема урока |
Сан есім
|
| Класс |
5
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
5.4.3.1 Тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер, омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану
5.4.1.1 Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жазу
|
| Цели урока |
Оқушылар сан есімнің заттың санын, мөлшерін және ретін білдіретін сөз табы екенін біледі.
Оқушылар есептік және реттік сан есімдерді ажыратып, сөйлем ішінде қолдану жолдарын біледі.
Оқушылар сан есімдердің жазылу емлесін және оларға қосымша жалғану ерекшеліктерін біледі.
|
| Ценности |
Тілдік сауаттылық пен ұқыптылықты дамытады: сан есімдерді мағынасына және емле нормасына сай қолданады. Өз ойын дәлелдеп, сыныптастарының пікірін құрметпен тыңдауға дағдыланады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және ынталандыру 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдарын дайындауды ұсынады.
«Бір аптада неше күн бар? Сыныпта неше оқушы отыр?» деген сұрақтар арқылы сабақ тақырыбына назар аудартады.
|
Оқушылар амандасып, сабаққа дайындалады. Оқушылар сұрақтарға «жеті күн», «сыныпта отырған оқушылардың саны» деп жауап береді. | Сабаққа дайындық пен сұрақтарға жауап беру — әрқайсысы 1 ұпайдан, ең көбі 2 ұпай. | тақта, күнтізбе, дәптер |
| Тақырып пен мәселені анықтау 4 минут |
Мәселе қою:
Тақтаға «Бес оқушы бес кітап оқыды» сөйлемін жазады.
«Сөйлемде бес сөзі нені білдіреді? Бір сөздің қайталануы сөйлемге қалай әсер етеді? Сан атауларын көркем мәтінде қалай түрлендіріп қолдануға болады?» деген сұрақтарды қояды.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын хабарлайды.
|
Оқушылар бес сөзінің санды білдіретінін айтады. Оқушылар сөздің қайталануын байқап, сөйлемді мәнерлі ету үшін синоним, антоним немесе ауыспалы мағыналы сөздерді қолдануға болатынын болжайды. | Сан есімнің мағынасын дұрыс анықтау — 1 ұпай; сөз қолданысын талдауға негізді пікір айту — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. | тақта, маркер, дәптер |
| Жаңа материалды меңгеру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Сан есім заттың санын, мөлшерін және ретін білдіретінін түсіндіреді; «үш дәптер», «он шақты оқушы», «екінші қатар» мысалдарын келтіреді.
Есептік сан есім мен реттік сан есімнің айырмасын түсіндіріп, реттік сан есімнің санға қосымша жалғану арқылы жасалатынын көрсетеді: бес — бесінші, он — оныншы.
Сан есімдердің цифрмен және сөзбен жазылуына, қосымшалардың үндестік заңына сай жалғануына назар аудартады.
Сан есімдер қатысқан көркем сөйлемде тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, синоним мен антонимді орынды қолдану үлгілерін түсіндіреді.
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, сан есімнің мағынасын және есептік, реттік түрлерін жазып алады. Оқушылар «үш дәптер», «екінші қатар» мысалдарынан сан есімдерді тауып, олардың түрін атайды. Оқушылар «бесінші», «оныншы» сөздеріндегі қосымшаларды байқап, емле ерекшелігін түсіндіреді. | Сан есімнің мағынасын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай; есептік және реттік түрлерін ажырату — 2 ұпай; емле үлгісін дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта, көрнекі мысалдар |
| Таныстырылыммен бекіту 7 минут |
Таныстырылым арқылы сан есімнің анықтамасын, түрлерін және жазылу үлгілерін көрсетеді.
«Үшінші қабат», «он бес оқушы», «жүздеген жұлдыз» мысалдарындағы сан есімдерді анықтауды ұсынады.
«Жүздеген жұлдыз» тіркесіндегі мөлшер мәніне назар аудартып, оқушылардан сан есімнің мағынасын түсіндіруді сұрайды.
Слайд 1 — Сан есім
Слайд 2 — Баспалдақпен көтерілгенде «үшінші қабат» дейміз, ал сыныпта «он бес оқушы» бар деп айтуым…
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер:
Слайд 4 — Сан есімнің мағынасы
Слайд 5 — Есептік және реттік сан есім
Слайд 6 — «Жүздеген жұлдыз» тіркесінде «жүздеген» нақты санды атамайды, көп мөлшерді шамамен білдір…
Слайд 7 — Сан есімнің жазылуы
Слайд 8 — Қосымша жалғау
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар таныстырылымдағы мысалдарды оқып, сан есімдерді табады. Оқушылар «үшінші» сөзін реттік, «он бес» сөзін есептік, «жүздеген» сөзін мөлшер мәнді сан есім ретінде сипаттайды. Оқушылар мысалдарды дәптерге жазады. | Үш мысалдағы сан есімдерді дұрыс табу — әрқайсысы 1 ұпайдан; бір сан есімнің түрі мен мағынасын түсіндіру — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | |
| Тілдік ойын 6 минут |
Нұсқаулық:
«Сан есімді тап» ойынының шартын түсіндіреді: тақтадағы сөйлемнен сан есімді тауып, түрін атау және сөйлемдегі бір сөзге мағыналас немесе қарама-қарсы сөз ұсыну.
«Екі дос үш алма бөлісті», «Бірінші қоңырау соғылды», «Мың алғыс айтты» сөйлемдерін кезекпен ұсынады.
Дұрыс жауаптарды нақтылап, «мың алғыс» тіркесіндегі ауыспалы мағынаға назар аудартады.
|
Оқушылар ойын ережесін сақтап, сөйлемдерден сан есімдерді табады. Оқушылар «екі», «үш» сөздерін есептік, «бірінші» сөзін реттік сан есім деп атайды. Оқушылар «мың алғыс» тіркесінің мол алғысты білдіретінін түсіндіреді және берілген сөзге мағыналас не қарама-қарсы сөз ұсынады. | Үш сөйлемнен сан есімді табу — әрқайсысы 1 ұпайдан; бір сан есімнің түрін дұрыс атау — 1 ұпай; ауыспалы мағынаны түсіндіру немесе мағыналас/қарама-қарсы сөз ұсыну — 1 ұпай. Ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке тапсырма орындау 8 минут |
Жеке жұмыс:
Тапсырма парағын таратып, жұмысты жеке орындау тәртібін түсіндіреді.
«Мәтінді толықтыр: Біздің сыныпта _ оқушы бар. Мен _ қатарда отырамын. Кітапханада ___ кітап бар» сөйлемдеріне сәйкес сан есімдер жазуды тапсырады.
Оқушылардан бір сөйлемді сан есім, синоним немесе антоним қолданып көркемдеп қайта жазуды және емле нормасын сақтауды сұрайды.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар бос орындарға мағынасына сай сан есімдерді жазады, реттік сан есімнің қосымшасын дұрыс жалғайды. Оқушылар бір сөйлемді көркемдеп қайта жазып, сан есімнің түрін және қолданған мағыналас не қарама-қарсы сөзін түсіндіреді. | Үш сөйлемді мағынасына сай толықтыру — әрқайсысы 1 ұпайдан; сан есімнің түрін дұрыс көрсету — 1 ұпай; көркемдеп қайта жазу және емлені сақтау — 2 ұпай. Ең көбі — 6 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Жазба тапсырмаларын орындағанда дұрыс отырыңыз, көзді дәптер мен тақтадан қолайлы қашықтықта ұстаңыз. Қалам мен оқу құралдарын ұқыпты пайдаланып, сыныпта қозғалғанда қауіпсіздік сақтаңыз. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Класс
- 5 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
