Социально-экономическое развитие Казахской ССР в послевоенные годы — КСП, план урока, История Казахстана, 9 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Казахстан в послевоенные годы (1946- 1953 годы)
|
| Тема урока |
Социально-экономическое развитие Казахской ССР в послевоенные годы
|
| Класс |
9Б, 9В
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
На основе анализа причинно-следственных связей делать аргументированные выводы о демографических изменениях.
Оценивать изменения, имевшие место в сельском хозяйстве в советское время.
Определять состояние промышленности и делать выводы.
|
| Цели урока |
Знает причины демографических изменений в Казахской ССР в послевоенные годы.
Знает основные изменения в сельском хозяйстве Казахстана в послевоенный период.
Знает особенности состояния промышленности Казахской ССР после войны.
|
| Ценности |
Формирование уважения к труду людей, восстанавливавших хозяйство республики после войны.
Осознание значимости исторической памяти и бережного отношения к достижениям предшествующих поколений.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
Настраивает класс на работу, сообщает тему и цель занятия.
Кратко обозначает исследовательский вопрос: Как изменилась жизнь казахстанцев после войны?
|
Учащиеся приветствуют учителя. Учащиеся готовят тетради и учебные принадлежности. Учащиеся слушают тему, цель и исследовательский вопрос урока. | За готовность к уроку и включение в работу — 1 балл. За понимание темы и цели урока — 1 балл. За соблюдение дисциплины — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | учебник, тетради, доска |
| Постановка проблемы 5 минуты |
Постановка проблемы:
Предлагает рассмотреть вопрос о том, какие изменения могли произойти в жизни людей после окончания войны.
Организует краткое обсуждение: какие трудности могли сохраняться в послевоенные годы?
Подводит к необходимости изучить демографические, сельскохозяйственные и промышленные изменения.
|
Учащиеся высказывают предположения о возможных изменениях в жизни населения. Учащиеся называют трудности послевоенного времени. Учащиеся формулируют, почему важно изучать восстановление экономики и жизни людей. | За участие в обсуждении — 1 балл. За обоснованное предположение — 1 балл. За связь ответа с темой урока — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | доска, учебник |
| Объяснение нового материала 12 минуты |
Объяснение нового материала:
С помощью презентации раскрывает демографические изменения в послевоенные годы.
Объясняет, как война повлияла на численность населения, миграции и состав общества.
Показывает изменения в сельском хозяйстве: восстановление колхозов, трудности снабжения, нехватку техники и рабочей силы.
Раскрывает состояние промышленности: восстановление предприятий, рост значения отдельных отраслей, роль трудовых ресурсов.
Делает вывод о том, что жизнь казахстанцев после войны изменилась под влиянием восстановления хозяйства и социальных процессов.
Слайд 1 — Социально-экономическое развитие Казахской ССР в послевоенные годы
Слайд 2 — Демографические изменения в послевоенные годы
Слайд 3 — Влияние войны на численность населения
Слайд 4 — Миграции и состав общества после войны
Слайд 5 — Состояние сельского хозяйства в послевоенный период
Слайд 6 — Восстановление промышленности
Слайд 7 — Трудовые ресурсы и их роль в послевоенном развитии
Слайд 8 — Социальные процессы в послевоенной Казахской ССР
Слайд 9 — Итоги социально-экономического развития
Слайд 10 — Заключение и закрепление материала
|
Учащиеся слушают объяснение и записывают основные понятия. Учащиеся рассматривают материалы презентации. Учащиеся приводят примеры влияния войны на население, сельское хозяйство и промышленность. | За правильное выделение трех ключевых направлений изменений — 3 балла. За запись основных выводов в тетрадь — 2 балла. За активное участие в разборе материала — 2 балла. Максимум за этап — 7 баллов. | |
| Закрепление в игре 8 минуты |
Инструктаж:
Проводит объяснение правил исторической игры на закрепление понятий.
Предлагает задания на соотнесение фактов о демографических изменениях, сельском хозяйстве и промышленности.
Следит за выполнением правил и подводит к краткому обсуждению ответов.
|
Учащиеся выполняют игровые задания и соотносят исторические факты. Учащиеся объясняют свой выбор. Учащиеся проверяют ответы друг друга и исправляют ошибки. | За правильное выполнение заданий игры — 3 балла. За аргументацию ответа — 2 балла. За командное взаимодействие — 1 балл. Максимум за этап — 6 баллов. | |
| Практическая работа 9 минуты |
Инструктаж:
Раздает задание для самостоятельной работы по теме урока.
Предлагает заполнить таблицу: демографические изменения, сельское хозяйство, промышленность.
Объясняет критерии выполнения: точность фактов, полнота ответа, наличие вывода.
|
Учащиеся выполняют письменное задание в тетради. Учащиеся заполняют таблицу по ключевым направлениям развития Казахской ССР. Учащиеся формулируют краткий вывод о том, как изменилась жизнь казахстанцев после войны. | За заполнение всех трех разделов таблицы — 3 балла. За точность исторических фактов — 3 балла. За наличие собственного вывода — 2 балла. Максимум за этап — 8 баллов. | |
| Проверка знаний 5 минуты |
Вопросы классу:
Как война повлияла на численность и состав населения Казахской ССР?
Какие трудности переживало сельское хозяйство в послевоенные годы?
Какие изменения происходили в промышленности республики?
Ответы:
Население сократилось, усилились миграционные процессы, изменился состав общества.
Сохранялись нехватка техники, рабочих рук и трудности восстановления.
Промышленность восстанавливалась, усиливалась роль отдельных отраслей и предприятий.
|
Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Учащиеся называют демографические изменения, трудности сельского хозяйства и особенности промышленности. Учащиеся уточняют ответы одноклассников и дополняют их. | За каждый правильный ответ на вопрос — 1 балл. За полный и аргументированный ответ — 2 балла. Максимум за этап — 6 баллов. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Во время работы с учебными материалами учащиеся должны аккуратно обращаться с тетрадями, раздаточными листами и другими учебными принадлежностями. При устной работе необходимо соблюдать порядок в классе, не перебивать друг друга и следить за безопасным передвижением между партами. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- История Казахстана
- Класс
- 9 класс
- Язык
- Русский
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
