Табиғат — КСП, план урока, Физика, 7 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Физикалық құбылыстар және табиғатты зерттеу
|
| Тема урока |
Табиғат
|
| Класс |
7
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
7.1.1.1 Физикалық құбылыстарға мысалдар келтіру
7.1.3.3 Физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау
|
| Цели урока |
Оқушы табиғаттағы физикалық құбылыстарды біледі және оларға мысалдар келтіреді.
Оқушы физика кабинетінде сақталуы тиіс қауіпсіздік ережелерін біледі.
|
| Ценности |
Табиғат құбылыстарын бақылау оқушылардың қоршаған ортаға қызығушылығы мен ұқыпты қарым-қатынасын қалыптастырады. Қауіпсіздік ережелерін сақтау жауапкершілік пен өзара қамқорлыққа тәрбиелейді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Табиғат көріністерін бейнелейтін суреттерді көрсетіп, сабақтың тақырыбын хабарлайды.
Мәселе қою:
«Табиғатта қандай өзгерістер мен құбылыстарды байқаймыз? Олардың қайсысын физикалық құбылыс деп атауға болады?» деп сұрайды.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды және суреттерді бақылайды. Оқушылар сұраққа жауап береді: табиғатта жел соғады, жаңбыр жауады, қар ериді, су ағады; бұлар физикалық құбылыстарға жатады. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Табиғат құбылысына бір орынды мысал келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | табиғат көріністерінің суреттері, тақта |
| Физикалық құбылыстарды түсіну 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Физикалық құбылыстың денелердің қозғалысы, қызуы, салқындауы, балқуы, булануы және жарық шығаруы сияқты өзгерістер екенін түсіндіреді.
Табиғаттан мысалдар келтіреді: өзен суының ағуы, қардың еруі, судың булануы, найзағайдың жарқылы.
Құбылыстарды бақылау арқылы олардың өзгерісін сипаттаудың маңызын атап өтеді.
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, физикалық құбылыстың негізгі белгілерін дәптерге жазады. Оқушылар мұғалім келтірген мысалдарды табиғаттағы өзгерістермен байланыстырады. | Физикалық құбылыстың мәнін дұрыс сипаттау — 2 ұпай. Табиғаттан екі мысалды дұрыс түсіндіру — әрқайсысына 1 ұпай, барлығы 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Құбылыстарды талқылау 8 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Қардың еруі кезінде қандай өзгеріс болады?
Желдің соғуын қандай құбылыс ретінде сипаттауға болады?
Найзағай жарқылы табиғаттағы қандай құбылысқа жатады?
Жауаптар:
Қар қатты күйден сұйық күйге ауысады.
Ауаның қозғалысы, яғни механикалық құбылыс.
Жарық құбылысы.
|
Оқушылар сұрақтарға кезекпен жауап береді. Оқушылар қардың еруін зат күйінің өзгеруімен, желді ауаның қозғалысымен, найзағай жарқылын жарық құбылысымен түсіндіреді. | Үш сұрақтың әрқайсысына дұрыс әрі толық жауап — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, сұрақ жазылған карточкалар |
| Қауіпсіздік ережелерін меңгеру 10 минут |
Нұсқаулық:
Физика кабинетінде мұғалімнің рұқсатынсыз құралдарды қоспау және электр сымдарына тимеу керегін түсіндіреді.
Шыны құралдарды абайлап ұстау, сынған әйнекке қол тигізбеу және ақау байқалса мұғалімге хабарлау ережелерін түсіндіреді.
Оқушылардан қауіпсіздік ережелеріне қатысты жағдайларды талдап, дұрыс әрекетті атауды сұрайды.
|
Оқушылар қауіпсіздік ережелерін тыңдап, дәптерге негізгі талаптарды жазады. Оқушылар жағдайларды талдайды: құралды өз бетімен қоспау, сымға тимеу, сынған әйнекті ұстамау және мұғалімге хабарлау. | Үш қауіпсіздік ережесін дұрыс атау — әрқайсысына 1 ұпайдан. Қауіпті жағдайда дұрыс әрекетті көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | қауіпсіздік ережелері жазылған парақ, дәптер, тақта |
| Білімді бекіту 8 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға табиғат құбылыстарының атаулары жазылған карточкаларды таратып, оларды қозғалыс, жылулық және жарық құбылыстарына бөлуді ұсынады.
Әр топтан бір мысалды таңдап, оның неліктен физикалық құбылыс екенін түсіндіруді сұрайды.
Жауаптарды нақтылап, дұрыс жіктелген мысалдарды қорытындылайды.
|
Оқушылар карточкаларды топтастырады. Оқушылар өз таңдауын түсіндіреді: мысалы, желдің соғуы — қозғалыс, қардың еруі — жылулық, найзағай жарқылы — жарық құбылысы. | Үш мысалды тиісті топқа дұрыс орналастыру — әрқайсысына 1 ұпайдан. Бір мысалды негіздеп түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | құбылыстар жазылған карточкалар, тақта |
| Рефлексия 4 минут |
Қорытындылау:
Сабақтың негізгі ойын қорытындылап, оқушылардан «Бүгін қандай физикалық құбылыстарды таныдың?», «Қай қауіпсіздік ережесін есте сақтадың?» деп сұрайды.
Оқушыларға сабақтағы түсінігін қысқаша бағалап, бір үйренгенін және бір есте сақтайтын ережесін айтуға мүмкіндік береді.
|
Оқушылар табиғаттағы бір физикалық құбылысты атайды және оның өзгерісін сипаттайды. Оқушылар есте сақтаған қауіпсіздік ережесін айтып, сабақтағы түсінігін бағалайды. | Физикалық құбылысқа мысал келтіру — 1 ұпай. Қауіпсіздік ережесін дұрыс айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, стикерлер |
| Рефлексия 5 мин |
Сыныппен рефлексия жүргізеді.
|
Сабақ туралы ойланып, әсерлерімен бөліседі. | Қалыптастырушы |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Физика кабинетінде мұғалімнің рұқсатынсыз құралдарды қоспау, электр сымдарына және сынған шыныға қол тигізбеу керек. Қауіпті жағдай немесе құралдың ақауы байқалса, дереу мұғалімге хабарлау қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Физика
- Класс
- 7 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно