Табиғаттағы және тірі ағзалар мен адам тіршілігіндегі химиялық реакциялар — КСП, план урока, Химия, 8 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Химиялық реакциялар
|
| Тема урока |
Табиғаттағы және тірі ағзалар мен адам тіршілігіндегі химиялық реакциялар
|
| Класс |
8
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
8.2.2.2-табиғаттағы және тірі ағзалар мен адам тіршілігіндегі химиялық реакцияларды сипаттау
|
| Цели урока |
Оқушылар табиғатта жүретін химиялық реакцияларды біледі және сипаттайды.
Оқушылар тірі ағзалардағы химиялық реакцияларға мысал келтіреді.
Оқушылар адам тіршілігіндегі химиялық реакцияларды ажыратып, олардың маңызын түсіндіреді.
|
| Ценности |
Табиғаттағы және тірі ағзалардағы үдерістерді қарастыру арқылы оқушылар қоршаған ортаға жауапкершілікпен қарауды үйренеді. Топтық жұмыстарда өзара құрмет пен ынтымақтастықты дамытады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Табиғатта, тірі ағзаларда және күнделікті өмірде жүретін өзгерістер туралы ой қозғайды.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және химиялық өзгерістерге қатысты білетін мысалдарын атайды. | Сабаққа дайындық пен мысал келтіру — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. | тақта, химиялық өзгерістер бейнеленген суреттер |
| Тақырыпты ашу 5 минут |
Мәселе қою:
Сұрақ қояды: «Жапырақтың сарғаюы, ас қорыту және отынның жануының арасында қандай ортақ белгі бар?».
Оқушылардың болжамдарын тыңдап, сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Сыныпқа сұрақтар:
«Осы құбылыстардың қайсысы табиғатта, қайсысы тірі ағзада немесе адам әрекетінде жүреді?».
«Заттардың өзгеруі кезінде қандай белгілер байқалуы мүмкін?».
Жауаптар:
Жапырақтың сарғаюы табиғатта, ас қорыту тірі ағзада, отынның жануы адам әрекетінде жүреді.
Жылу немесе жарық бөлінуі, түс өзгеруі, газдың бөлінуі не жаңа заттың түзілуі байқалуы мүмкін.
|
Оқушылар ортақ белгіні болжайды. Бірінші сұраққа жапырақтың сарғаюын табиғатпен, ас қорытуды тірі ағзамен, отын жануын адам әрекетімен байланыстырады; екінші сұраққа жылу, жарық, түс өзгеруі, газ бөлінуі немесе жаңа зат түзілуі деп жауап береді. | Құбылыстарды тиісті ортаға дұрыс жатқызу — 1 ұпай; химиялық өзгеріс белгісін атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, табиғат пен тұрмыс құбылыстарының суреттері |
| Жаңа материалды түсіндіру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Химиялық реакция кезінде бастапқы заттардан жаңа заттар түзілетінін түсіндіреді.
Табиғаттағы мысал ретінде өсімдік қалдықтарының шіруін және фотосинтезді атайды; тірі ағзалардағы мысал ретінде ас қорыту мен жасушалық тыныс алуды түсіндіреді.
Адам тіршілігіндегі мысал ретінде отынның жануын, тағам дайындау мен темірдің таттануын қарастырады.
Химиялық реакция белгілерін: газ бөлінуі, тұнба түзілуі, түс пен иістің өзгеруі, жылу не жарық бөлінуін түсіндіреді.
Слайд 1 — Химиялық реакциялар
Слайд 2 — Күзде түскен жапырақтар уақыт өте шіріп, тағам піскенде түсі мен иісі өзгереді.
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер:
Слайд 4 — Реакция деген не?
Слайд 5 — Табиғаттағы және ағзадағы реакциялар
Слайд 6 — Ажиглагдах шинжүүд
Слайд 7 — Урвалын шинж тэмдэг
Слайд 8 — Хүний амьдрал дахь урвал
Слайд 9 — Өөрчлөлтийг тайлбарлах нь
Слайд 10 — Дүгнэлт
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, реакция мен бастапқы заттар туралы негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Мысалдарды табиғаттағы, тірі ағзадағы және адам тіршілігіндегі реакциялар деп топтастырады. | Химиялық реакция ұғымын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай; үш ортаға бір-бірден мысал келтіру — әрқайсысы үшін 1 ұпай; реакцияның екі белгісін атау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Мысалдарды талдау ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
«Қай ортада жүреді?» ойынының ережесін түсіндіреді: топтарға құбылыс жазылған карточкаларды беріп, оларды «табиғат», «тірі ағза», «адам тіршілігі» деген үш санатқа бөлу керек.
Карточкаларға фотосинтез, шіру, ас қорыту, тыныс алу, отын жануы және тағам пісіру мысалдарын енгізеді.
Топтардың жіктеуін тексеріп, қажет жерде қысқаша түзету береді.
|
Оқушылар топта карточкаларды үш санатқа бөледі, таңдауларын түсіндіреді: фотосинтез бен шіруді табиғатқа, ас қорыту мен тыныс алуды тірі ағзаға, отын жануы мен тағам пісіруді адам тіршілігіне жатқызады. | Алты мысалды дұрыс жіктеу — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді бекіту тапсырмасы 8 минут |
Жеке жұмыс:
Жеке орындауға тапсырма береді: «Табиғаттағы, тірі ағзадағы және адам тіршілігіндегі химиялық реакцияларға бір-бір мысал жазыңдар. Әр мысалдың қандай өзгерісті білдіретінін және бір байқалатын белгісін көрсетіңдер».
Оқушыларға жауаптарын дәптерге жазуды және үш мысалды тиісті санатқа орналастыруды тапсырады.
|
Оқушылар жеке жұмыс істеп, әр санатқа бір мысал жазады, реакцияның мәнін және бір белгісін көрсетеді. Мысалы, фотосинтез, ас қорыту және отынның жануын атайды. | Үш ортаға сәйкес мысал келтіру — әрқайсысы үшін 1 ұпай; реакция мәнін түсіндіру — 1 ұпай; белгісін дұрыс көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Қысқа білім тексеру 6 минут |
Білімді тексеру:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: «Химиялық реакцияда жаңа зат түзіле ме?», «Ас қорыту қай ортаға жатады?», «Отын жануы қандай өзгеріс?», «Газ бөлінуі реакцияның белгісі бола ала ма?».
Жауаптарды тексеріп, дұрыс жауаптарды нақтылайды.
|
Оқушылар қысқа тексеру сұрақтарына жеке жауап береді: иә, тірі ағза, химиялық өзгеріс, иә. | Төрт сұрақтың әр дұрыс жауабы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 6 минут |
«Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабақ түсінігін қаншалықты «суарғанын» бағалайды — тамшы көп болса, білім биік өседі.
|
Оқушылар «Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үш ортаға қатысты бір-бір мысалды дұрыс атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Химиялық реакцияларды талқылағанда белгісіз заттарды ұстамау, иіскеуге немесе дәмін татуға болмайтынын ескертіңіз. Жану мен тағам пісіру мысалдарын тек мұғалімнің бақылауымен және қауіпсіз қашықтықтан қарастыру қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Химия
- Класс
- 8 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
