Техника игры — КСП, план урока, Физическая культура, 9 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Физическая культура — игровые виды спорта
|
| Тема урока |
Техника игры
|
| Класс |
9
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
Сопоставлять двигательные навыки для развития точности, контроля и маневренности в широком диапазоне специфических для спорта двигательных действий.
|
| Цели урока |
Учащийся знает основные технические элементы игры: исходное положение, перемещение, передачу и приём мяча.
Учащийся знает, как точность, контроль и маневренность помогают эффективно выполнять игровые действия.
|
| Ценности |
Ответственность и самодисциплина проявляются в соблюдении правил и безопасном выполнении упражнений. Уважение к партнёрам и честная игра поддерживаются во время командного взаимодействия.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся и спортивную форму.
Сообщает тему урока «Техника игры» и напоминает о необходимости соблюдать правила безопасности.
|
Учащиеся приветствуют учителя, проверяют готовность к занятию и слушают тему и правила безопасности. | Готовность к занятию и соблюдение требований к форме — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | спортивная форма, свисток |
| Разминка и настрой 6 минуты |
Организует ходьбу, лёгкий бег и общеразвивающие упражнения.
Предлагает упражнения на перемещение, смену направления и координацию, постепенно увеличивая темп.
Слайд 1 — Техника игры: разминка и настрой
Слайд 2 — На площадке игрок бежит за мячом, но тот внезапно оказывается в стороне. Чтобы успеть к н…
Слайд 3 — К концу занятия вы сможете…
Слайд 4 — Разминка по этапам
Слайд 5 — Перемещение и смена направления
Слайд 6 — Какой компромисс между скоростью и точностью перемещения вы считаете разумным, если упраж…
Слайд 7 — Исходное положение и движение
Слайд 8 — Передача и приём мяча
Слайд 9 — Ответ на вопрос разминки
Слайд 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся выполняют ходьбу, бег и общеразвивающие упражнения, затем отрабатывают перемещения и смену направления. | Точно выполняет разминку — 1 балл; соблюдает дистанцию и темп — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | |
| Постановка игровой задачи 5 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает наглядные примеры игровых перемещений и действий с мячом.
Спрашивает класс: «Какие двигательные навыки помогают точнее передать мяч? Как контроль мяча и маневренность влияют на действия игрока?».
Ответы:
Точность передачи зависит от согласованной работы рук и корпуса, выбора направления и усилия.
Контроль помогает удерживать и направлять мяч, а маневренность — быстро менять положение и обходить соперника.
|
Учащиеся рассматривают наглядные примеры и отвечают: точность обеспечивают согласованные движения и выбор направления; контроль помогает управлять мячом, а маневренность — быстро менять направление. | Называет связь двигательного навыка с точностью — 1 балл; объясняет роль контроля или маневренности — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | карточки с изображениями игровых действий, доска |
| Объяснение техники игры 8 минуты |
Объяснение нового материала:
Демонстрирует основные технические элементы: исходное положение, перемещение, передачу и приём мяча.
Объясняет, как выбирать направление и силу движения, сохранять контроль мяча и менять направление перемещения.
Показывает типичные ошибки: неподготовленное исходное положение, излишнее усилие при передаче и потеря равновесия при повороте.
|
Учащиеся наблюдают за демонстрацией, называют основные технические элементы и записывают ключевые подсказки по выполнению. | Правильно называет не менее трёх технических элементов — 1 балл; указывает одну типичную ошибку и способ её избежать — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | презентация, мяч, экран |
| Игровая отработка навыков 8 минуты |
Инструктаж:
Организует игру «Точные передачи»: команды передают мяч по заданному маршруту, меняя направление движения по сигналу.
Напоминает выполнять передачу контролируемо, смотреть на партнёра и соблюдать безопасную дистанцию.
Предлагает командам оценить, какие действия помогли сохранить точность при смене направления.
|
Учащиеся играют в «Точные передачи», перемещают мяч по маршруту, меняют направление по сигналу и отмечают эффективные действия команды. | Выполняет точную передачу партнёру — 1 балл; сохраняет контроль при смене направления — 1 балл; соблюдает правила и взаимодействует с командой — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Практическое задание 7 минуты |
Практическое задание:
Раздаёт задание: выполнить последовательность «перемещение — остановка — передача мяча в обозначенную цель».
Предлагает каждому учащемуся выполнить три попытки и определить, что нужно изменить для повышения точности и сохранения контроля.
Наблюдает за выполнением и даёт краткие корректирующие рекомендации.
|
Учащиеся выполняют задание в три попытки, направляют мяч в обозначенную цель и корректируют силу и направление передачи. | Выполняет последовательность действий без потери равновесия — 1 балл; попадает в цель не менее двух раз из трёх — 2 балла; объясняет одно улучшение техники — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Проверка понимания 5 минуты |
Вопросы классу:
Проводит краткий проверочный опрос по технике игровых действий.
Задаёт вопросы: «Какие элементы входят в технику игры?», «Что помогает сохранить контроль мяча при смене направления?», «Почему перед передачей важно оценить положение партнёра?».
|
Учащиеся отвечают: исходное положение, перемещение, передача и приём; контроль сохраняют согласованные движения и равновесие; оценка положения партнёра помогает выбрать направление и силу передачи. | Правильно отвечает на каждый из трёх вопросов — по 1 баллу за ответ. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Рефлексия 3 минуты |
Проводит рефлексию «Закончите предложение». Учитель выбирает, о каких моментах урока спросить — ученики выбирают момент, затем как он прошёл.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Закончите предложение» и оценивают своё понимание темы урока. | Называет один освоенный навык — 1 балл; приводит один конкретный пример собственного прогресса — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Перед началом упражнений необходимо проверить спортивную обувь, свободное пространство и исправность инвентаря; во время игры следует соблюдать дистанцию и не толкать партнёров. При боли или головокружении нужно прекратить упражнение и сообщить учителю. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Физическая культура
- Класс
- 9 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
