Төтенше жағдайларда әрекет ете білу — КСП, план урока, Английский язык, 11 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Қауіпсіздік және төтенше жағдайларда әрекет ету
|
| Тема урока |
Төтенше жағдайларда әрекет ете білу
|
| Класс |
11
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
11.1.8 Оқылым мен талдау арқылы мәдениаралық сезімталдықты дамыту
11.3.4 Таныс және кейбір бейтаныс, жалпы және оқу бағдарламасында көрсетілген сан алуан тақырыптардағы қосымша мәтіндерде басқа білім алушылардың көзқарасын бағалау және өз пікіріңізді білдіру
|
| Цели урока |
Оқушылар төтенше жағдай кезіндегі негізгі әрекет ету тәртібін біледі.
Оқушылар эвакуация, қауіпсіз орын және жедел көмек шақыру ұғымдарын біледі.
Оқушылар төтенше жағдай туралы мәтіндегі негізгі ақпаратты анықтап, өзге көзқарастарды бағалау жолдарын біледі.
|
| Ценности |
Өз қауіпсіздігі мен айналасындағылардың өміріне жауапкершілікпен қарау қалыптасады. Түрлі көзқарасты құрметтеу және бірлесіп көмек көрсету құндылықтары дамиды.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және назар аудару 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және тақырып пен сабақ мақсатымен танысады. | Сабаққа дайындық талаптарын орындау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Тақырыпқа кіріспе 5 минут |
Мәселе қою:
«Төтенше жағдай кезінде адам ең алдымен не істеуі керек?» деген мәселені ұсынады.
Жедел көмекке жүгіну мен қауіпсіз жерге шығудың маңызын талқылауға бағыттайды.
Сыныпқа сұрақтар:
Қандай жағдайлар төтенше жағдайға жатады?
Қауіп төнгенде ақпаратты кімге және қалай жеткізу керек?
Жауаптар: қауіпсіздікке қатер төндіретін оқиға; ересектерге немесе жедел қызметке қысқа әрі нақты хабарлау.
|
Оқушылар төтенше жағдайларға мысал келтіреді. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: өрт, жер сілкінісі, су тасқыны сияқты оқиғалар төтенше жағдайға жатады; ересектерге немесе жедел қызметке нақты мекенжай мен қауіп түрін хабарлау керек. | Төтенше жағдайға бір мысал келтіру — 1 ұпай. Қауіп кезінде хабарлау жолын дұрыс айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, жағдаят карточкалары |
| Мәтінді оқып түсіну 10 минут |
Нұсқаулық:
Төтенше жағдайлар кезіндегі қауіпсіз әрекет туралы мәтінді оқуды тапсырады.
Мәтіннен қауіп түрін, ұсынылған әрекеттерді және қауіпсіздікке қатысты негізгі ойды белгілеуді сұрайды.
|
Оқушылар мәтінді оқып, негізгі ақпаратты белгілейді. Оқушылар қауіп түрін, ұсынылған әрекеттерді және мәтіннің негізгі ойын анықтайды. | Қауіп түрін дұрыс анықтау — 1 ұпай. Екі қауіпсіз әрекетті көрсету — әрқайсысы 1 ұпай. Негізгі ойды тұжырымдау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулықтағы мәтін, дәптер, қарындаш |
| Негізгі әрекеттерді түсіндіру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Төтенше жағдай кезіндегі жалпы тәртіпті түсіндіреді: сабыр сақтау, қауіп көзінен алыстау, ересекке хабарлау, нұсқауларды орындау.
Эвакуация бағытын алдын ала білу және адамдарға кедергі жасамай қозғалу қажеттігін түсіндіреді.
Қауіпсіздік ақпараты мен жеке пікірді ажыратудың маңызын мысалмен көрсетеді.
Слайд 1 — Төтенше жағдайларда әрекет ету
Слайд 2 — Дабыл кезінде адамдар асығыс қозғалып, шығу жолдарын бөгеп қалуы мүмкін.
Слайд 3 — Сабақ соңында сіз:
Слайд 4 — Қауіпсіз әрекеттің реті
Слайд 5 — Эвакуация және көмек
Слайд 6 — Өрт дабылы кезінде бір оқушы лифтпен тез түсуді, екіншісі баспалдақпен белгіленген бағытт…
Слайд 7 — Ақпаратты бағалау
Слайд 8 — Нұсқауды қолдану
Слайд 9 — Есте сақтайтын зүйл
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап беріңіз
|
Оқушылар қауіпсіз әрекет ету ретін жазып алады. Оқушылар эвакуация кезінде сабыр сақтау, белгіленген бағытпен жүру және жауапты адамның нұсқауын орындау керектігін түсіндіреді. | Қауіпсіз әрекет ретіндегі төрт қадамды дұрыс атау — әрқайсысы 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Көзқарастарды талдау 8 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Мәтіндегі кейіпкердің әрекеті қауіпсіздік талаптарына сай ма?
Басқа елдердегі немесе отбасылардағы төтенше жағдайға дайындық тәсілдері несімен ұқсас не өзгеше болуы мүмкін?
Қай әрекетті дұрыс деп санайсыз және неге?
Жауаптар: жауаптар мәтіндегі дерекке сүйенуі, өзге көзқарасты құрметтеуі және пікірін дәлелдеуі керек.
|
Оқушылар мәтіндегі кейіпкердің әрекетін бағалайды. Оқушылар әртүрлі дайындық тәсілдерін салыстырып, мәтінге сүйенген өз пікірін айтады және өзге көзқарастарды құрметтейді. | Мәтіннен дәлел келтіру — 1 ұпай. Өз пікірін негіздеу — 1 ұпай. Өзге көзқарасқа құрметпен жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | мәтін, салыстыру кестесі, дәптер |
| Білімді тексеру 6 минут |
Нұсқаулық:
Төтенше жағдай кезіндегі әрекет тәртібі бойынша қысқа тексеру сұрақтарын ұсынады.
Әр жауапты қауіпсіздік ережелеріне сәйкестігі бойынша тексереді.
|
Оқушылар тексеру сұрақтарына жеке жауап береді. Оқушылар қауіпсіз әрекет ретін және тиісті көмекке жүгіну жолын көрсетеді. | Әр дұрыс жауап — 1 ұпай, барлығы 4 сұрақ. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 3 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бір нақты қауіпсіз әрекетті атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Төтенше жағдай туралы мысалдарды талқылағанда үрей туғызатын бейнелер мен қауіпті әрекеттерді көрсетуге болмайды. Оқушылар қауіпсіздік нұсқауларын орындап, нақты төтенше жағдайда ересектерге немесе тиісті жедел қызметке хабарлауы керек. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Английский язык
- Класс
- 11 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
