Түс датчигі — 06.11.2026 — КСП, план урока, Информатика, 4 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Робототехника және бағдарламалау
|
| Тема урока |
Түс датчигі — 06.11.2026
|
| Класс |
4
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
4.5.3.1 түс датчигін қолдану
|
| Цели урока |
Оқушылар түс датчигінің қызметін және оның роботтың айналадағы түстерді анықтауына көмектесетінін біледі.
Оқушылар түс датчигінің көрсеткіштерін бағдарламада қолдану жолын біледі.
Оқушылар түс датчигі арқылы түске байланысты әрекет орындайтын қарапайым алгоритмнің құрылымын біледі.
|
| Ценности |
Зерттеу мен тапсырмаларды орындау барысында оқушылар ұқыптылық танытып, құрылғыларды жауапкершілікпен қолданады. Бірлескен ойын кезінде өзара құрмет пен ынтымақтастықты дамытады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және мақсат қою 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдардың дайын болуын қадағалайды.
«Робот айналасындағы түстерді қалай ажырата алады?» деген мәселені ұсынып, сабақтың мақсатын түсіндіреді.
|
Оқушылар амандасады, сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар роботтың түстерді қалай анықтай алатыны туралы болжам айтады. | Сабаққа дайындық пен болжам ұсыну — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. | информатика оқулығы, тақта, дәптер |
| Түс датчигімен танысу 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Түс датчигінің жарық пен түсті анықтайтынын, оның көрсеткіші робот бағдарламасында қолданылатынын түсіндіреді.
Түсті анықтау нәтижесіне қарай роботтың қозғалысын өзгертуге болатынын мысалмен көрсетеді.
Көрсетілім материалын сабақтың жаңа ұғымдары мен жұмыс үлгісін таныстыру үшін қолданады.
Слайд 1 — Түс датчигі
Слайд 2 — Ойыншық робот ақ жолда жүріп келе жатып, қара сызыққа жеткенде бұрылып кетеді.
Слайд 3 — Бүгін біз мыналарды үйренеміз:
Слайд 4 — Түсті тану
Слайд 5 — Көрсеткішті қолдану
Слайд 6 — Робот қара сызықта бұрылып, ақ жерде жүре берсін: бұл әрекетті таңдауда қандай артықшылық…
Слайд 7 — Әрекетті таңдау
Слайд 8 — Қарапайым алгоритм
Слайд 9 — Есте сақта
Слайд 10 — Еске түсір
|
Оқушылар түс датчигінің қызметін тыңдап, негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар көрсетілім материалындағы түс пен робот әрекетінің байланысын бақылайды. | Түс датчигінің қызметін дұрыс түсіндіру — 2 ұпай. Түске байланысты робот әрекетінің мысалын атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Түс датчигін қолданып көру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Оқушыларды шағын топтарға бөліп, робот пен түс датчигін тексеру жұмысын ұсынады.
Роботты түрлі түсті беттердің үстіне кезекпен қойып, анықталған түсті бақылауды тапсырады.
Түсті анықтау нәтижесін бағдарламадағы шартпен байланыстыруға бағыттайды.
|
Оқушылар топта робот пен датчикті кезекпен тексереді. Оқушылар түрлі түсті беттерде алынған нәтижелерді салыстырып, роботқа түске қарай орындалатын әрекетті атайды. | Датчикті дұрыс қолдану — 2 ұпай. Бақылау нәтижесін түсіндіру — 1 ұпай. Топтағы жұмысқа қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | робот жиынтығы, түс датчигі, түрлі түсті қағаздар |
| Түстерді ажырату ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
«Түсті тап» ойынын ұйымдастырады: топтарға түсті карточканы көрсетіп, датчикпен сол түсті анықтауды ұсынады.
Әр топтан датчик нәтижесіне сәйкес роботқа берілетін әрекетті атауды сұрайды.
Дұрыс жауаптарды нақтылап, топтардың кезектесуін реттейді.
|
Оқушылар ойын ережесін сақтап, карточкадағы түсті датчикпен анықтайды. Оқушылар түске сәйкес роботтың әрекетін атайды; мысалы, қызыл түсті анықтағанда тоқтау. | Түсті дұрыс анықтау — 1 ұпай. Түске сәйкес әрекетті дұрыс айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Жеке тапсырманы орындау 8 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға робот түсті анықтаған кезде тиісті әрекет орындайтын алгоритм құрастыру тапсырмасын береді.
Мысал ретінде «Егер датчик қызыл түсті анықтаса, робот тоқтайды; әйтпесе алға жүреді» шартын ներկայացնում է։.
Жұмысты бақылап, алгоритмдегі шарт пен әрекетті шалғайлатпай, өзара сәйкестендіруге көмектеседі.
|
Оқушылар дәптерде немесе бағдарламалау құрылғысында «Егер датчик қызыл түсті анықтаса, робот тоқтайды; әйтпесе алға жүреді» алгоритмін құрастырады. Оқушылар шарт пен орындалатын әрекеттердің байланысын тексереді. | Шартты дұрыс құрастыру — 2 ұпай. Екі әрекетті шартқа сай көрсету — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді қысқа тексеру 5 минут |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру жұмысын өткізеді: «Түс датчигі не анықтайды?», «Датчиктің көрсеткішін бағдарламада қалай қолдануға болады?», «Қызыл түсті анықтағанда робот қандай әрекет орындай алады?» деген сұрақтарды қояды.
Жауаптарды жинап, дұрыс түсініктерді бекітеді.
|
Оқушылар қысқа тексеру сұрақтарына жауап береді. Оқушылар түс датчигінің анықтайтын нысанын, бағдарламадағы қолданылуын және қызыл түске сәйкес болуы мүмкін әрекетті атайды. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. | |
| Рефлексия 4 минут |
«Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы өз аватарын сабаққа деген сезімі сәйкес шелекке апарады.
|
Оқушылар «Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Түс датчигінің бір қызметін атау — 1 ұпай. Өз оқуына қатысты нақты пікір айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Робот пен түс датчигін құрғақ қолмен ұстап, сымдарын тартпай және құрылғыларды рұқсатсыз қоспай қолдану керек. Жұмыс кезінде роботтың қозғалыс аймағын бос ұстап, түрлі түсті қағаздарды еденге шашпай жинау қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Информатика
- Класс
- 4 класс
- Язык
- Казахский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
