«Ұшқан ұя» шығармасындағы ата-баба тәрбиесі — КСП, план урока, Литературное чтение, 4 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Адамгершілік тәрбие және көркем шығарма
|
| Тема урока |
«Ұшқан ұя» шығармасындағы ата-баба тәрбиесі
|
| Класс |
4
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
4.1.1.1 шығарманың мазмұнын толық түсіну, кейбір тұстарын нақтылау, оқиғаның себеп-салдарын анықтау үшін сұрақтар қою және жауап беру
4.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу, теріп оқу, шапшаң оқу
4.1.5.1 өз ойы мен сезімін, көзқарасын өмірде болған, өзге шығармадағы ұқсас оқиғалармен салыстыра отырып білдіру
|
| Цели урока |
Оқушылар «Ұшқан ұя» шығармасындағы ата-баба тәрбиесіне қатысты оқиғаларды біледі.
Оқушылар оқиғаның себеп-салдарын анықтайтын сұрақтар құрастырып, мәтін бойынша жауап береді.
Оқушылар үзіндіні мәнерлеп, рөлге бөліп оқып, кейіпкерлердің әрекеттерін сипаттайды.
Оқушылар шығармадағы тәрбие үлгісін өмірдегі немесе басқа шығармадағы ұқсас жағдаймен салыстырады.
|
| Ценности |
Үлкенді құрметтеу, отбасылық тәлімді бағалау және ұрпақтар сабақтастығын сақтау құндылықтары шығарманы талдау мен өзара пікір алмасу арқылы дамиды. Оқушылар өзгенің ойын тыңдап, дәлелді әрі ізетті пікір білдіреді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және ынталандыру 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«Ата-бабадан қандай тәрбие алуға болады?» деген ой қозғайтын сұрақ қойып, сабақ тақырыбын ашады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар ата-бабадан алатын тәрбие туралы ойын айтады. | Сабаққа дайындық пен тақырыпқа қатысты бір орынды ой білдіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Шығарма мәселесін анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
«Ұшқан ұя» атауы шығарма мазмұнымен қалай байланысуы мүмкін?» деп сұрайды.
«Отбасындағы үлкендердің өнегесі баланың мінезіне қалай әсер етеді?» деген негізгі мәселені ұсынады.
Сыныпқа сұрақтар:
«Ата-баба тәрбиесі» дегенді қалай түсінесіңдер?
Шығармадағы оқиғаның себебі мен салдарын анықтау үшін қандай сұрақ қоюға болады?
Жауаптар:
Үлкендерден көрген үлгі, өнеге, салт-дәстүр арқылы берілетін тәрбие.
«Неліктен кейіпкер осылай әрекет етті?» және «Оның әрекеті қандай нәтижеге әкелді?» деген сұрақтар қоюға болады.
|
Оқушылар шығарма атауы мен тақырып арасындағы байланысты болжайды. Оқушылар ата-баба тәрбиесін өз сөздерімен түсіндіреді. Оқушылар себеп пен салдарды анықтайтын сұрақтар құрастырады және ықтимал жауаптарын ұсынады. | Тәрбие ұғымын мазмұнды түсіндіру — 1 ұпай. Себеп-салдарға қатысты сұрақ құрастыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, сұрақ жазылған карточкалар |
| Мәтінді мәнерлеп оқу 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Бауыржан Момышұлының «Ұшқан ұя» шығармасынан сабаққа таңдалған үзіндіні оқуға ұсынады.
Дауыстап, түсініп және мәнерлеп оқудың үлгісін көрсетеді; дауыс ырғағы мен тыныс белгілеріне назар аудартады.
Кейіпкерлердің сөздерін бөліп, рөлге бөліп оқуды ұйымдастырады.
Кейбір тұстарды нақтылау үшін мәтінге сүйеніп жауап беруге бағыттайды.
|
Оқушылар үзіндіні іштей оқып, негізгі оқиғаны анықтайды. Оқушылар үзіндіні дауыстап және рөлге бөліп мәнерлеп оқиды. Оқушылар оқиғадағы кейіпкерлер мен олардың әрекеттерін атайды. | Үзіндінің мазмұнын дұрыс жеткізу — 1 ұпай. Рөлге сай мәнерлеп оқу — 1 ұпай. Кейіпкер әрекетін мәтіннен дәлелдеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | «Ұшқан ұя» шығармасының үзіндісі, оқулық |
| Тәрбие өнегесін талдау 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Үзіндіде үлкендердің қандай тәрбиелік өнегесі көрінеді?
Кейіпкердің әрекетіне не себеп болды?
Бұл әрекеттің салдары қандай болды?
Жауаптар:
Үлкендердің өнегесі ізет, жауапкершілік, салтты құрметтеу немесе балаға үлгі көрсету арқылы байқалуы мүмкін; оқушылар мәтіннен дәлел келтіреді.
Себепті оқиға желісі мен кейіпкерлер сөздеріне сүйеніп анықтайды.
Салдарды оқиғаның кейінгі барысымен байланыстырып айтады.
|
Оқушылар сұрақтарға мәтіннен дәлел келтіріп жауап береді. Оқушылар оқиғаның себебі мен салдарын ажыратады. Оқушылар бір-бірінің жауабын тыңдап, толықтыру енгізеді. | Тәрбиелік өнегені мәтіннен дәлелдеу — 1 ұпай. Себепті дұрыс анықтау — 1 ұпай. Салдарды дұрыс анықтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | мәтін үзіндісі, дәптер |
| Тәрбиелік ойын 6 минут |
Нұсқаулық:
«Себеп пен салдар» ойынын ұйымдастырады: оқушыларға оқиға мен оның ықтимал себебі немесе салдары жазылған карточкаларды таратады.
Жұптарға сәйкес карточкаларды табуды және таңдауын мәтінге сүйеніп түсіндіруді тапсырады.
Дұрыс сәйкестендіру мен дәлелді жауаптарды қорытындылайды.
|
Оқушылар жұппен карточкаларды оқып, оқиға, себеп және салдарды сәйкестендіреді. Оқушылар таңдауларын мәтіннен алынған дәлелмен түсіндіреді. | Оқиғаны тиісті себеппен сәйкестендіру — 1 ұпай. Салдарын дұрыс анықтау — 1 ұпай. Мәтінге сүйеніп түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Салыстыру тапсырмасы 7 минут |
Тапсырма беру:
Жеке тапсырма береді: шығармадағы тәрбиелік жағдайды өмірде көрген немесе басқа шығармадағы ұқсас жағдаймен салыстыру.
Оқушыларға «Шығармадағы оқиға», «Ұқсас жағдай», «Менің ойым мен сезімім» деген үш тірек бойынша жазуды ұсынады.
Жауапта кемінде бір ұқсастықты және өз көзқарасын дәлелмен көрсетуді ескертеді.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар шығармадағы жағдайды өмірдегі не басқа шығармадағы жағдаймен салыстырады. Оқушылар өз ойы мен сезімін қысқа дәлелмен жазады. | Ұқсас жағдайды нақты көрсету — 1 ұпай. Бір ұқсастықты дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Өз көзқарасын дәлелдеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Білімді бекіту 3 минут |
Бекіту тапсырмасы:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: «Шығармадағы тәрбиелік өнегенің бірін ата», «Оқиғаның бір себебі мен салдарын жаз», «Кейіпкер әрекетіне көзқарасыңды бір сөйлеммен білдір» деген тапсырмаларды береді.
Жауаптарды жинап, дұрыс әрі мәтінге негізделген жауаптарды белгілейді.
|
Оқушылар үш қысқа сұраққа жеке жауап жазады. Оқушылар жауаптарында шығармадан алынған мәліметке сүйенеді. | Тәрбиелік өнегені атау — 1 ұпай. Себеп пен салдарды көрсету — 1 ұпай. Көзқарасын түсінікті білдіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Мәтінмен және үлестірмелі қағаздармен жұмыс істегенде оларды ұқыпты пайдаланып, бір-біріне кедергі келтірмеңдер. Дауыстап оқығанда кезек сақтап, сыныптастарыңның сөзін бөлмей тыңдаңдар. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Литературное чтение
- Класс
- 4 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
