Халық ауыз әдебиеті үлгілері: ертегілер мен аңыздар — КСП, план урока, 5 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Халық ауыз әдебиеті
|
| Тема урока |
Халық ауыз әдебиеті үлгілері: ертегілер мен аңыздар
|
| Класс |
5
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты анықтау.
Көне сөздер мен тарихи сөздердің мағынасын түсініп, оларды орынды қолдану.
Жалаң және жайылма жай сөйлемдерді ажырату және сөйлемде тыныс белгілерін дұрыс қою.
|
| Цели урока |
Оқушы ертегі мен аңыздың негізгі ерекшеліктерін біледі.
Оқушы мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты анықтау тәсілдерін біледі.
Оқушы көне сөздер мен тарихи сөздердің мағынасын біледі және оларды сөйлем ішінде орынды қолданады.
Оқушы жалаң және жайылма жай сөйлемдердің айырмашылығын біледі.
Оқушы сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін дұрыс қою ережесін біледі.
|
| Ценности |
Ұлттық мұраға құрмет: оқушылар халық ауыз әдебиеті үлгілерін танып, ата-баба мұрасын бағалайды. Ынтымақтастық пен жауапкершілік: жұптық және топтық жұмыстарда өз ойын дәлелдеп, өзгелердің пікірін тыңдайды.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және ынталандыру 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасады, сабаққа қатысымды тексереді және оқу құралдарын дайындауды ұсынады.
«Ертегі» және «аңыз» сөздерін тақтаға жазып, сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын хабарлайды.
|
Оқушылар амандасады, оқу құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын дәптерге жазады. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындау — 1 ұпай. Сабақ мақсатын дұрыс айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор, дәптер |
| Мәтін мәселесін анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
«Ертегі мен аңыздың ұқсастығы мен айырмашылығы неде?» деген мәселені ұсынады.
«Мәтіндегі барлық ақпарат бірдей маңызды ма?» және «Кейіпкердің іс-әрекеті туралы қандай қорытынды жасауға болады?» деген сұрақтар арқылы оқушыларды сабақ мақсатына бағыттайды.
|
Оқушылар ертегі мен аңыз туралы бастапқы білімдерін айтады. Оқушылар мәтіндегі негізгі ақпарат маңызды ойды білдіретінін, ал қосымша ақпарат негізгі ойды толықтыратынын болжайды. Оқушылар ертегіде қиял-ғажайып оқиғалар, аңызда тарихи тұлға немесе оқиға негіз болатынын айтады. | Мәселеге байланысты бір болжам ұсыну — 1 ұпай. Ертегі мен аңыздың бір айырмашылығын айту — 1 ұпай. Негізгі және қосымша ақпаратты ажырату туралы дұрыс болжам — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, тақырыптық суреттер, дәптер |
| Жаңа білімді меңгеру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Ертегінің қиялға, көркемдік сипатқа және тәрбиелік ойға құрылатынын түсіндіреді.
Аңыздың тарихи оқиғаға, тарихи тұлғаға немесе ел жадында сақталған әңгімеге негізделетінін түсіндіреді.
Негізгі ақпарат мәтіннің басты ойын білдіретінін, қосымша ақпарат негізгі ойды нақтылайтынын мысалмен көрсетеді.
Көне сөздердің бұрын қолданылған, қазіргі тілде сирек кездесетін сөздер екенін, тарихи сөздердің белгілі бір тарихи кезеңге қатысты атаулар екенін түсіндіреді.
Жалаң сөйлемнің тек тұрлаулы мүшелерден, ал жайылма сөйлемнің тұрлаулы және тұрлаусыз мүшелерден тұратынын түсіндіреді.…
Слайд 1 — Халық ауыз әдебиеті үлгілері
Слайд 2 — Ертегі дегеніміз не?
Слайд 3 — Ертегінің негізгі белгілерін талдау
Слайд 4 — Аңыздың ерекшеліктері
Слайд 5 — Ертегі мен аңызды салыстыру
Слайд 6 — Негізгі және қосымша ақпарат
Слайд 7 — Ақпаратты ажырату тәсілі
Слайд 8 — Көне және тарихи сөздер
Слайд 9 — Жалаң және жайылма сөйлем
Слайд 10 — Бекіту және қорытынды
|
Оқушылар ертегі мен аңыздың ерекшеліктерін тыңдап, тірек сөздерді дәптерге жазады. Оқушылар негізгі және қосымша ақпараттың айырмашылығын мысал арқылы түсіндіреді. Оқушылар «сауыт», «дулыға», «хандық» сөздерінің мағынасын анықтайды. Оқушылар «Құс ұшты» сөйлемінің жалаң, ал «Ақ қанатты құс биікке ұшты» сөйлемінің жайылма екенін айтады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді. | Ертегінің екі белгісін дұрыс атау — 2 ұпай. Аңыздың бір ерекшелігін дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Негізгі және қосымша ақпаратты ажырату — 1 ұпай. Көне немесе тарихи сөздердің мағынасын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Жалаң және жайылма сөйлемдерді дұрыс ажырату — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Сөздермен ойнау 8 минут |
Нұсқаулық:
Сыныпты шағын топтарға бөледі.
«Сөз қазынасы» ойынын ұйымдастырады: әр топ «сауыт», «дулыға», «жасақ», «хандық» сөздерінің мағынасын сәйкестендіріп, бір сөзді қатыстырып сөйлем құрайды.
Әр топтан бір оқушы жауапты қорғайтынын және басқа топтардың жауаптарын толықтыратынын түсіндіреді.
|
Оқушылар топтарға бөлінеді. Оқушылар сөздерді олардың мағыналарымен сәйкестендіреді. Оқушылар берілген сөздердің бірін қатыстырып сөйлем құрайды. Оқушылар топтық жауапты қорғайды және басқа топтардың пікірін тыңдайды. | Төрт сөздің мағынасын дұрыс сәйкестендіру — 4 ұпай. Тарихи сөзді сөйлемде орынды қолдану — 1 ұпай. Топтық қорғауға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Мәтінді талдау 8 минут |
Оқушыларға қысқа мәтін ұсынады: «Ертеде бір хан елін әділ басқарған. Ол даулы мәселені халықтың кеңесімен шешетін. Ханның алтын мөрі оның билігінің белгісі еді. Ел ішінде оның әділдігі туралы аңыз сақталған.».
Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты ажыратуды тапсырады.
«Мөр», «хан», «билік» сөздерінің мағынасын түсіндіруді сұрайды.
«Хан басқарды» сөйлемін жайылма сөйлемге айналдыруды және сөйлем соңына тиісті тыныс белгісін қоюды тапсырады.
|
Оқушылар мәтінді оқиды. Оқушылар негізгі ақпарат ретінде ханның елін әділ басқарғанын, қосымша ақпарат ретінде оның халық кеңесіне сүйенгенін және алтын мөрі болғанын анықтайды. Оқушылар «мөр», «хан», «билік» сөздерінің мағынасын түсіндіреді. Оқушылар «Әділ хан елін басқарды.» сияқты жайылма сөйлем құрап, соңына нүкте қояды. | Мәтіннің негізгі ақпаратын дұрыс анықтау — 2 ұпай. Екі қосымша ақпаратты табу — 2 ұпай. Үш сөздің кемінде екеуінің мағынасын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Жалаң сөйлемді мағыналы жайылма сөйлемге айналдыру және тыныс белгісін дұрыс қою — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Мәтінмен жұмыс кезінде оқушылар дұрыс отыру қалпын сақтап, көз бен дәптер арасындағы қашықтықты шамамен 30–35 сантиметр ұстауы керек. Топтық ойын кезінде қауіпсіз қозғалып, оқу құралдарын бір-біріне абайлап ұсынады. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Класс
- 5 класс
- Язык
- Казахский
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
