Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру. Жай бөлшектерді және аралас сандарды салыстыру — КСП, план урока, Математика, 5 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Жай бөлшектер және олармен амалдар
|
| Тема урока |
Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру. Жай бөлшектерді және аралас сандарды салыстыру
|
| Класс |
5
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
5.1.2.16 жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру; жай бөлшектерді, аралас сандарды салыстыру;
|
| Цели урока |
Оқушылар жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру тәсілін біледі.
Оқушылар бөлімдері әртүрлі жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіріп, салыстыру белгілерін қолданады.
Оқушылар аралас сандарды бүтін бөліктері мен бөлшек бөліктерін салыстыру арқылы салыстырады.
|
| Ценности |
Дәлдік пен жауапкершілік: есептеулерді мұқият тексеріп, математикалық тұжырымдарды негіздеуге дағдыланады.
Ынтымақтастық: топтық жұмыста өз шешімін түсіндіріп, сыныптастарының пікірін тыңдайды.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және мақсат қою 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдарды дайындауды ұсынады.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстырады.
Мәселе қою:
«Бөлімдері әртүрлі екі бөлшектің қайсысы үлкен екенін қалай анықтауға болады?» деген мәселені ортаға салады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындап, сабақ мақсаттарын тыңдайды. Оқушылар сұраққа бастапқы болжамдарын айтады: бөлшектерді ортақ бөлімге келтіріп, алымдарын салыстыруға болады. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Мәселеге орынды бастапқы болжам айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор, дәптер |
| Бөлшектерді еске түсіру 5 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
«Жай бөлшектің алымы мен бөлімі нені көрсетеді?».
«Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай салыстырылады?».
Жауаптар:
Алым алынған тең үлестердің санын, бөлім бүтіннің неше тең үлеске бөлінгенін көрсетеді.
Бөлімдері бірдей бөлшектерде алымы үлкен бөлшек үлкен болады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: алым алынған үлестер санын, бөлім бүтіннің бөлінген үлестер санын көрсетеді; бөлімдері бірдей бөлшектердің алымдарын салыстырады. | Алым мен бөлімнің мағынасын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Бөлімдері бірдей бөлшектерді салыстыру ережесін айту — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. | оқулық, тақта |
| Жаңа тақырыпты түсіндіру 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Ортақ бөлімге келтіру үшін бөлшектердің бөлімдерінің ортақ еселігін таңдап, әр бөлшектің алымы мен бөлімін бірдей санға көбейтетінін түсіндіреді.
Мысал көрсетеді: 2/3 және 3/4 бөлшектерінің ортақ бөлімі 12; 2/3 = 8/12, 3/4 = 9/12, сондықтан 2/3 < 3/4.
Аралас сандарды салыстыруда алдымен бүтін бөліктері салыстырылатынын, олар тең болса бөлшек бөліктері салыстырылатынын түсіндіреді.
Мысал келтіреді: 2 1/3 < 2 1/2, өйткені бүтін бөліктері тең, ал 1/3 < 1/2.
|
Оқушылар ортақ бөлімді табу және бөлшектерді түрлендіру қадамдарын дәптерге жазады. Оқушылар мысалдарды талдап, 2/3 < 3/4 және 2 1/3 < 2 1/2 екенін түсіндіреді. | Ортақ бөлімге келтіру ережесін дұрыс жазу — 1 ұпай. 2/3 пен 3/4-ті дұрыс түрлендіріп салыстыру — 2 ұпай. Аралас сандарды салыстыру тәртібін түсіндіру — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта, бөлшек үлгілері |
| Тақырыпты көрнекі таныстыру 5 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көрнекі материалды қарап, ортақ бөлімге келтіру мен салыстыру қадамдарын байқауды тапсырады.
Тақырыпты түсіндіретін көрнекі материалды көрсетіп, оқушылардың негізгі ережелерді дәптерге қысқаша жазуын ұйымдастырады.
Слайд 1 — Ортақ бөлім және салыстыру
Слайд 2 — Бөлшекке көзқарас
Слайд 3 — Сабақ мақсаты
Слайд 4 — Ортақ бөлім табу
Слайд 5 — Бөлшектерді салыстыру
Слайд 6 — Яагаад хэмжээ өөр вэ?
Слайд 7 — Холимог тоог харьцуулах
Слайд 8 — Харьцуулах дараалал
Слайд 9 — Есте сақтайтын тұжырымдар
Слайд 10 — Өзіңді тексер
|
Оқушылар көрнекі материалдан бөлшектердің ортақ бөлімге келтірілуін бақылайды. Оқушылар негізгі ережелерді дәптерге жазады. | Ортақ бөлімге келтіру қадамын дұрыс белгілеу — 1 ұпай. Салыстыру қорытындысын дұрыс тұжырымдау — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. | |
| Қозғалысты салыстыру ойыны 6 мин |
Нұсқаулық:
Топтарға бөлшектер мен аралас сандар жазылған карточкалар таратады.
Әр топқа карточкалардағы сандарды салыстырып, дұрыс ретпен орналастыруды тапсырады.
Топтардан таңдаған ретін бір мысалмен негіздеуді сұрайды.
|
Оқушылар топта карточкаларды ортақ бөлімге келтіріп немесе бүтін бөліктерін салыстырып реттейді. Оқушылар бір мысал арқылы өз шешімін түсіндіреді. | Екі жұп санды дұрыс салыстыру — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Ретті дұрыс құрастыру — 1 ұпай. Шешімді негіздеу — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке орындау тапсырмасы 6 мин |
Нұсқаулық:
Жеке тапсырма таратады: а) 3/5 пен 5/8-ді ортақ бөлімге келтіріп салыстыру; ә) 1 2/3 пен 1 3/4-ті салыстыру; б) 7/10 мен 2/3-ті салыстыру.
Шешу жолын көрсетіп, жауаптарын белгілеуді тапсырады.
|
Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды. Оқушылар жауаптарын көрсетеді: 3/5 = 24/40 және 5/8 = 25/40, сондықтан 3/5 < 5/8; 1 2/3 < 1 3/4; 7/10 > 2/3. | 3/5 пен 5/8-ді дұрыс ортақ бөлімге келтіру — 1 ұпай. Бірінші салыстыру белгісін дұрыс қою — 1 ұпай. Аралас сандарды дұрыс салыстыру — 1 ұпай. 7/10 мен 2/3-ті дұрыс салыстыру — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 5 мин |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: а) 4/9 пен 5/12-ні салыстыру; ә) 3 1/4 пен 3 2/5-ті салыстыру; б) 5/6 мен 7/9-ды салыстыру.
Жауаптарды жинап, орындау дұрыстығын тексереді.
|
Оқушылар қысқа тексеру жұмысын жеке орындайды. Оқушылар күтілетін жауаптарды жазады: 4/9 < 5/12; 3 1/4 < 3 2/5; 5/6 > 7/9. | Үш салыстыруды дұрыс орындау — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 5 мин |
«Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы тақтаға стикер апарады — коллаж сыныптың көңіл-күйін бірден көрсетеді.
|
Оқушылар «Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Ортақ бөлімге келтірудің кемінде бір қадамын атау — 1 ұпай. Аралас сандарды салыстыру тәртібін дұрыс айту — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Есеп шығару кезінде жұмыс орнын реттеп, оқу құралдарын ұқыпты пайдалану керек. Тақтаға жауап жазуға шыққанда асықпай қозғалып, сыныптастардың қауіпсіз арақашықтығын сақтау қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Класс
- 5 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
